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Unit2MyWeekLet’sspell兰陵县第二实验小学潘玉洁一、教材分析：let’sspell板块分为Read,listenandchant,read,listenandcircle以及listenwriteandsay.三部分。第一部分呈现了包含ee和ea在单词中发长音/i:/的规则；第二部分通过读单词，听单词，重复单词并圈出每组中听到的单词的活动强化记忆ee和ea的发音规则，帮助学生根据发音规则读出新单词，巩固学习ee和ea的音形对应关系；第三部分则通过听句子录填写句中所缺单词的活动，引导学生根据发音规则拼写单词，完成句子，学习在单线上规范书写英文句子。二、教学目标：学生能够通过听例词发音，观察例词结构特征，学习字母组合ee和ea在单词中的发音规则；能够跟着录音说唱歌谣；能够读出符合ee和ea发音规则的单词；能够根据单词的读音拼写出符合ee和ea发音规则的单词；能够在单线上完成抄写句子的活动，做到书写规范正确。三、教学策略：教师在教学中可以通过拆音、拼音和分类等语音意识训练活动，引导学生进行发现式的学习，观察、感知、体验并自己归纳出ee和ea在单词中发长音/i：/的规则。四、|教学步骤课前：Watchavideo:Phonicssong.[复习字母特别是辅音字母的发音，同时渲染课堂气氛。]Step1warmup1．Greeting:2:Saysomethingaboutteacher:Boysandgirls,Lookatme,please.I’myournewteacher.Whatdoyouknowaboutme?(Youcansay:Youare….)Step2:Presentation&Practice(一)ea1.听音判断YearYearYearNONONOYouwillhearsomesentencesaboutteacher,aboutme.Ifyouthinkit’strue,say“YearYearYear”.Ifyouthinkit’sfalse.Say“NONONO”[换一种方式让学生熟悉了上课的老师，拉近了师生距离，并导入新知。]2．ReadandanswerWhat’sthesame?Discussinyourgroup.eatteateacherjeans[引导学生讨论并发现字母“ea“组合的发音规律。]3.Let’swatchavideo学生模仿说一遍4.spellandread拼出含有ear的单词(1)师示范（2）小组内练习拼读游戏[通过拼词小游戏，培养学生“见词能读”的能力，关注学生语音意识的培养，学生在自己动手探究的过程中学习变得有趣味。]5.ReadthenewsentencesHelikestoreadbooks.Onthebook,hecanseethesea.Hecanseealeaf.Hecanseethemeat.Yummy,yummy,yummy.[尽量使语音的教学有趣，有一定的语义和语境。]（二）ee1.beef2.feet3.meet4.Look!What’sthesame?他们有什么共同的地方呢？那么ee组合在单词中发什么音呢？[引导学生发现ee的发音规律]5.Canyouspellthesewords?[让学生尝试读含有ee组合的单词。巩固操练ee的发音规律。](三)Practice1.Listen,repeatandcircle.What’sonthebook?Look!2.Listen,repeatandcircle.Listen,What’shappened?RuiBisays”Thankyoumyfriends”ButIhaveanotherquestion.Let’shelphim?3.Listen,writeandsay.Step3Consolidationandextension1．Story绘本阅读：SheephelpsheepBeep!Beep!Sheepinajeep.Theyseethesea.Sheepcheer.Oh,dear!Jeepinaheap.Sheepweep.Sheephelpsheep.（1）Listentothestory.（2）Listenagainandtrytofollowtosay.（3）Retelloractthestory.[在故事中学习、练习语音，有助于语义、语境、语调和情感相结合。而且故事本身是学生喜闻乐见的。有助于激发学生学习的欲望和参与的兴趣。]2.情感教育Homework板书设计Unit2MyWeekeatteareadbeefmeetFeedthebaby.feet