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第一课《发现物体的特征》1、我们周围的世界是由（物质）组成的。2、（固体）、（液体）、（气体）是物质的三种形态。3、我们是怎样观察物体的？答：我们是利用感官“看”、“摸”、“闻”、“掂”等来观察物体的。4、我们可以从哪些方面描述物体的特征？答：我们可以从颜色、形状、轻重、气味、粗糙程度、是否透明、是否流动、是否可见等方面来描述物体的特征。5、描述物体的特征。物体特征木块水空气颜色有颜色无色无色气味有气味无味无味粗糙程度粗糙————轻重较重较重较轻形状方形无固定形状无固定形状是否透明不透明透明透明是否流动×√√是否可见√√×第二课《谁轻谁重》1、判断物体轻重的方法有三种:一是（预测），二是（掂一掂），三是（称一称）。（称一称）的方法更准确。2、将下列物体按轻重排序（填序号）。①乒乓球②塑料③木块④大橡皮⑤小橡皮•第三课《认识物体的形状》•1、许多物体具有固定的（形状），（形状）是物体的基本特征之一。•2、物体的（形状）不同，就会影响到摆放在同一个盒子里的（数量）。•3、不同的物体，会有不同的（摆放）或（堆放）方式。•4、物体是（立体）的，是有很多（面）的，每个（面）的形状可能是不太一样的。•第四课《给物体分类》•1、（分类）是科学研究的一种重要方法。•2、给物体分类的方法有：按（轻重）分，按（形状）分，按（颜色）分，按（大小）分等等。•3、分类的步骤是：①（编号）、②（分类）、③（记录）。•第五课《观察一瓶水》•1、水是（无色）、（无味）、（透明）、（会流动）的液体。•2、水有什么特征?•答:水是无色、无味、透明、会流动的液体。•3、（流动）、（透明）是液体物质的典型特征。•4、水会（流动），是（液体）；木块不会（流动），是（固体）。•第六课《它们去哪里了》•1、红糖和盐在水中（溶解）了，小石子在水中不能（溶解）。•把盐、红糖和小石子放入水中，你观察到了什么现•象？象？答：盐和红糖在水中溶解了，小石子在水中没有溶解。•3、盐和红糖真的“消失”了吗？•答：盐放入水中后，盐水是咸的，说明盐还在水中，只是看不见了。红糖放入水中，水是有颜色的、甜的，说明糖还在水中，只是看不见了。•4、将红糖、盐和小石子放入水中，（红糖）、（盐）可以溶解，（小石子）不能溶解。•第七课《认识一袋空气》•1、（空气）占据一定的空间，一定量的空气具有一定的（质量）。•2、空气没有固定的（形状），也没有固定的（体积）。•3、空气是（无色）、（无味）、（透明）的气体。•4、空气有什么特征？•答:空气是无色、无味、透明的气体。•5、我们可以从哪些方面认识物体的特征？•答：我们可以从颜色、形状、气味、轻重、是否透明、是否会流动等方面去认识物体的特征。•6、我们离不开（水）和（空气）。（水）本是透明的，没有（颜色）、没有（气味）。但是，由于污染，我们有时会见到（浑浊）的水，散发着不好闻的（气味）。•7、（空气）本是（无色）、（无味）的，但是，由于污染，我们吸入的空气有时候有些（刺鼻）。•8、关心（空气）和（水）的“健康”，就是关注地球和我们的健康。•第一课《我们知道的动物》•1、动物是有（生命）的，动物是（生物）。•2、动物有哪些相同的特点？•答：动物都生活在一定的环境里、有嘴有眼、会运动、会生长发育、会排泄、会对外界刺激产生反应、会繁殖后代、需要食物和空气等。•3、玩具熊是动物吗？说说理由。•答：玩具熊不是动物。因为它没有生命，不会运动，不会生长发育，不会繁殖后代，不需要食物和空气。•第二课《校园里的动物》•1、校园中生活着不同的（动物），动物是（多种多样）的。•2、我们的周围生活着许多（动物）。•3、校园里生活着哪些动物？•答：校园里的动物有（麻雀）、（蜗牛）、（蚯蚓）、（蚂蚁）、（蝴蝶）、（蜜蜂）等。•4、可以在哪些地方找到动物？•答：在天空、大树、草丛、花朵、树下、泥土里、小河里等都可以找到动物。•5、蚂蚁生活在（洞里）；蚯蚓生活在（泥土里）；蝴蝶生活在（花丛里）；麻雀生活在（树林里）；蜗牛生活在（叶片上）。•第三课《观察一种动物》•1、蜗牛身体上有（壳）、（腹足）、（触角）、（眼睛）、（口）等。•2、蜗牛对外界的触碰会产生（反应），如（身体缩进壳里)。•3、蜗牛运动（缓慢），能利用（腹足）在不同的物体表面爬行。•4、蜗牛的身体有什么特点？•答：蜗牛的身体有（触角）、有（腹足）、有（壳）、有（口）、有（眼睛）。•5、蜗牛的爬行本领这么大，与什么有关？•答：蜗牛的爬行本领这么大，与它的腹足有关。•第四课《给动物建个家》•1、蜗牛生活需要什么？•答：蜗牛生活需要有吃的东西，能四处爬，要保持潮湿，住在背阴的地方等。•2、动物需要生活在（适宜）的环境中，它们需要（空气）、（食物）、（水）、（阳光）等。•3、蜗牛是（软体）动物。•第五课《观察鱼》•1、鱼有（鳞片）、（鳍）、（鳃）等身体特征。•2、鱼生活在（水中），它的身体适应（水生）环境。•3、鱼用（鳍）运动，用（鳃）呼吸。人用（脚）走路，用（肺）呼吸。•4、在（小溪）、（池塘）、（大河）和（大海）中都生活着鱼。•5、鱼有什么特点？•答：鱼有鳞片、鳍、鳃等特点。•6、鱼在水中靠什么运动的?•答：鱼在水中靠鳍运动。•第六课《给动物分类》•1、（分类）是认识事物的基本方法之一•2、大自然中生活着许许多多的动物。为了便于研究，科学家对动物进行了（分类）。3、（动物）是人类的好朋友，人们的衣、食、住、行都离不开（动物）。•4、给动物分类的方法有：动物可分为（脊椎动物）和（无脊椎动物）；也可分•为（水生）和（陆生）的；（有脚）和（没脚）的；（有毛）和（没毛）的；（会•飞）和（不会飞）的；（有壳）和（没壳）的。•5、脊椎动物包括（哺乳类）、（鸟类）、（爬行类、（两栖类）、（鱼类）等。•6、为什么说:动物是我们的朋友？•答：导盲犬可以帮助盲人安全的走路、乘车和传递物品；蚯蚓可以使土壤疏•松，利于植物的生长；蜜蜂可以传粉，利于果实的形成；蜣螂以粪便为食，它是大自然的“清洁工”。所以，动物是我们的朋友，我们要保护动物。•判断：•1、空气轻，木头重。（）•2、空气是无色、无味、透明的气体。（）•3、水是无色、无味、透明的液体。（）•4、我们人类的生活可以离开植物和动物。（）•5、动物和植物都是有生命的。（）•6、空气是没有质量的。（）•7、小狗是植物，小草是动物。（）•8、地球上生活着多种多样的动物和植物。（）•9、动物是有生命的，是生物；植物也是有生命的，是生物。（）•10、动物会运动、呼吸、生长、繁殖和死亡。（）•11、动物可以通过眼、耳、鼻等器官感知环境。（）•12、我们去观察动物，要做到不惊动、不伤害动物，不损坏它们的“家”。（）希望提出指导与建议