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必修一：第24课《开创外交新局面》教学设计【一】教材分析与处理一、教材地位及分析1、教材内容：《开创外交新局面》是高中历史必修一第七单元《现代中国的对外关系》的内容。主要向学生介绍了我国７０年代的外交成就以及在改革开放新时期中国外交的建树。2、教材地位：２０世纪７０年代开始，随着世界局势的变化，在新中国初期外交成就的基础上，中国打开了外交的新局面，中国的国际地位逐步得到提高。本课内容是对前一课内容的继承和发展，在中国外交史上占有十分重要的地位。二、学情分析我校学生知识素质不是很高，从心理特点来看，他们有强烈的好奇心和求知欲，兴奋点多集中在直观教具和生动的历史事件上，正处于由形象思维向逻辑思维发展阶段。针对这种情况教师应重视课程资源的开发，选择多媒体辅助教学，引导学生积极参加教学活动，树立学生的主体意识，使学生在愉快的教学环境中掌握了知识，培养了能力。三、教学目标确定及依据根据《历史课程标准》的要求，加上对教材的分析和学生的了解。我将本节课的教学目标定为以下三个方面。（一）知识与能力1、简述中国恢复在联合国合法席位的基本史实，概括我国在外交方面所取得的重大成就。2、了解中美关系正常化和中日建交的主要史实，探讨其对国际关系产生的重要影响。培养学生通过多种途径获取历史信息的能力。3、结合国内外形势的变化，理解中国外交政策调整的背景和内容。（二）过程与方法本课以学生活动为主，辅之以多媒体教学辅助法。主要包括以下几个环节：1、提供历史资料，营造历史情境2、学生活动，再现历史3、学生感悟，教师评价。（三）情感态度与价值观1、感受新中国国际地位的不断提高，培养积极进取的人生态度、坚强的意志和团结合作的精神。2、通过了解新时期中国外交政策的调整情况，形成对国家民族的历史使命感、社会责任感。3、培养一切从实际出发、实事求是的科学态度，增强学生的爱国主义和国际主义情感。四、重难点确定及依据根据教材内容，外交事件历史地位及学生的认知水平，将重难点定为以下几个方面1、教学重点：20世纪70年代的中国外交成就；新时期中国外交政策及外交建树2、教学难点：20世纪70年代中国外交开创新局面的背景；五、教学方法与手段（一）教学方法选择与依据一体二辅法：以学生为主体，教师和多媒体为辅导的方法。充分调动学生积极性。（二）学习方法选择与依据探究学习法：合作学习与自主学习相结合。有助于培养学生的创新精神与实践能力（三）教学手段选择与依据：幻灯片：图片；录像；音乐多样化教学手段的运用，直观性强，实用性大，可以增强学生的感性认识和学习兴趣，给学生留下的印象深，效果好。六、课前准备1提前布置学生从教科书、互联网，课外读物中搜集整理资料。2鼓励有兴趣的同学报名参加历史剧、情景剧表演，并和学生一起编剧本。3师生共同整理相关资料，制成多媒体课件。七、课时安排：一课时【二】课堂教学设计导入：一、恢复在联合国的合法席位——《直击26届联大》播放录像：《中国恢复在联合国合法席位》增强课堂教学直观性，生动形象展示历史情境。模拟演播室：学生角色扮演主持人和两位专家。共同解读“为什么是‘恢复’而不是‘加入’？中华人民共和国为什么直到20世纪70年代才恢复联合国的合法席位?对中国及其他发展中国家将有何影响?美国对华关系关系将有什么变化和发展？”充分发挥学生的主体性，参与性，积极性。在解读过程中注意史论结合，培养学生运用历史资料分析历史问题的能力。展示本子目板书二、中美中日关系正常化——《高端访问》历史剧表演：尼克松访华。角色扮演周恩来，毛泽东，尼克松。创设历史情境再现历史场景，把学生带入往日的历史岁月中，让学生体验历史人物的活动和他们的喜怒哀乐。这样有助于增强历史教学的感染力和教学效果。《高端访问》分别专访尼克松和周恩来。谈中美关系缓和原因。重点分析70年代中美苏之间的关系，认识70年代国际环境的变化对外交的影响，以此突破难点。播放图片：中日关系的改善。展示中美中日关系改善的意义三、新时期外交建树——《新闻会客厅》展示图片：邓小平和改革开放主持人请来几位外交部官员，相聚《新闻会客厅》。结合图片材料谈一谈“新时期中国外交政策的目标是什么？２０世纪９０年代，世界形势发生了重大变化，新形势下我国外交做出了哪些努力？取得了哪些成就？”学生展示时不要局限于教材。教师小结：肯定学生表现，再现知识结构。展示本课板书设计：开1、恢复在联合国的合法席位：原因、恢复、意义创外2、中美、中日关系正常化：原因、过程、影响交新目标局3、新时期的外交建树面成就随堂检测：选择题作业：以中美关系为题材，写一篇题为“展望未来”的１０００字以内的历史小论文。教学自我评价与反思：