搜索
《卜算子·送鲍浩然之浙东》详案戴晓玲一、图片导入师：如果说相逢是一首歌，那么离别就是一首诗，你看离别就是那杯中酒，请读：（生：劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人）师：离别是放开紧握的手，道一声珍重，说一声（生：洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶）师：离别是看着孤帆渐行渐远时，那不能止息的惆怅（生：孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流）天下的离别都是这样的吗？二、解课题师：今天我们一起走进一首别具一格的送别词，请读课题（生：卜算子··送鲍浩然之浙东）师：卜算子，是它的（生：词牌名）师：送鲍浩然之浙东是词的（生：题目），师：对，那我们再把这个课题读一遍，读了题目这首词讲的是什么事呢？（生：王观送鲍浩然）师：送到哪里去呢（生：浙东），师：你把这句话完整的说一遍，(生：王观送鲍浩然去浙东)，师：说的非常正确，这里的“之”就是动词去、往的意思。浙东指的就是浙江省的东南部，也就是鲍浩然的家乡。理解了课题的意思你又会怎么读这个题目呢？我们一起来读读！三、走进诗词师：知道了题目的意思，现在让我们一起走进这首词。请同学们自由的读两遍，争取把他读的通顺正确，开始吧！2:48-3:25师：看来同学们读书的功夫是十分的了不得呀！读得非常的流利，哪位同学可以站起来读给大家听听呢？请你来（生读）谢谢，请坐，老师赶了半天才赶上这位同学的节奏，非常的流利。师：这首词当中有一句问句，点出通假字“那”这是古文当中的一个语言现象叫通假字，通“哪”，而且他是一个问句，我们把他放进去，读一遍问句，开始，男生读一遍，女生读一遍。非常不错师：古诗词的诵读不仅是要很快很流利的读出来就好，它讲究节奏和韵味，中间什么地方该停顿，自己试着读一读，读出节奏，读出韵味。开始。师：感觉比刚才的状态有所调整了。按照这个节奏请再试试看，（生读）师：这次读的节奏和刚才真是完全不一样咯，你们的声音召唤着我，让我忍不住也想加入其中，我跟你们一起来读好不好，我一句你一句，我们从题目开始。（师生配合读）师：很好，多美的声音呀。请男生读上阙女生读下阙，开始。（男女生读）短短上下两阙，不一会，我们就把他读的朗朗上口，有了节奏，有了韵味。，四、理解品味师：什么时候送鲍浩然之浙东？浙东又是个什么样的地方呢？带着这个问题，同学们拿起笔在你的书上做好记号，找出关键词做上记号。（生找词）(8:00)师：好，找到了，词人王观送鲍浩然去浙东是什么时候，你说？生：春天师：你是从哪里知道的答案生：若到江南赶上春，师：若到江南赶上春，可见是春季，是吧，还有时间的暗藏着吗？生：才始送春归师：两个春，请坐，你说，生：千万和春住师：非常不错，三个春呢？春春春，告诉我们送鲍浩然去浙东的时间是在生：春天师：那浙东又是个什么样的地方。请说？生：（江南）师：从地理位置上说是江南。非常能干，你说生：水是眼波横，山是眉峰聚师：浙东是这样一个地方。是吧，非常不错。生：眉眼盈盈处。师：这些地方都让我们知道了，浙东就是这样一个地方。孩子们，让我们一起进入词中，我请一个孩子来读上阙，谁来，请你来。（生读）行人是谁？你说，后面这位男生。生：是鲍浩然。师：他要去哪呢？生：去浙东。师：浙东是个什么样的地方，生：水是眼波横，山是眉峰聚的地方师：这样一个地方，眉眼盈盈处，请坐，正是这样一个眉眼盈盈处，是她向往的地方，诶？那么这里的眉眼盈盈处指的是什么地方？生：山水交汇的地方，师：山水？什么样的山水交汇的地方？词里能找到这样的地方吗？生：水是眼波横，山是眉峰聚师：真能干，我们单独的把这个句子拿出来，请读。（生读第一句）刚才我听到你们课前在读，诶，古诗词中写山水的句子很多，我现在看看能不能调出一两句来，好不好？你能想起?生：日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南。师：这里就有水，你说生：白日依山尽，黄河入海流师：有山，你说生：春风又绿江南岸，师：江南岸，山水都有，请坐，孩子们这些山水的句子非常的经典，可是我感觉到，他和王观不是一个味，要不我们再来读读看，好吗？预备起（生读第一句），我听说过，眼如秋水，眉如春山，有没有孩子知道这两个词是写什么的，想想看，诶，请你说生：写眼睛和眉毛的，师：谁的眼睛和谁的眉毛，生：美人师：美人，请坐，你的眼睛太厉害了，这可不是一般人的眼睛和眉毛，是美人的眼睛和眉毛，我们一起读读这两个词好不好，读了你也变美了，预备起。生：眼如秋水，眉如春山师：那么王观关于水的这个句子，他又是怎么来写的呢？王观的眼中，水是（眼波横），山是（眉峰聚），你们借助注释来说说他是什么意思。生：水像美人流动的眼波师：哇，稍等，水像美人流动的眼波，我眼前好像就见到，波光闪闪，波光粼粼，微波粼粼，13:30山是（眉峰聚）借助注释生：山如美人蹙起的眉毛，师：你的解释我是明白了，可是我不明白山干嘛眉头皱起来，词人送鲍浩然去哪（浙东）那浙东这个山为什么皱眉，鲍浩然不是回来了吗？你们猜猜看。请你来，你说生：看起来是这样不是真的不高兴师：原来看起来是这样并不是真的不高兴，这是你的理解，请坐，还有不同的理解吗？请你说生：因为鲍浩然回家乡就不能再和他的朋友王观在一起师：在一起了，所以你觉得眼前的山水是不高兴了，因为鲍浩然舍不得（王观），王观也舍不得（鲍浩然），就连山水都舍不得他所以皱起来眉毛，那刚才我们也说，他是要回到浙东去，那浙东的山水怎么就不高兴了，生：？师：也是这样，有的时候我盼一个人回来，星期一他没有回来，星期二盼呀他还是没回来，一天一天的盼下去我心里等的就有点急了，有点不开心了，我估计这山水也跟我一样盼着他回来，总不见回来，盼的着急了这种心情，眼前的山水仿佛都有了情谊，变的情意绵绵了，带着这种情意绵绵的味道，我们一起读一读这句话，起（生读第一句），大家再情意绵绵一点，水是（眼波横），山是（眉峰聚）还真有味道啊，有的时候我们回家，并不是说那里的风景有多美，鲍浩然回家，你觉得是什么吸引着他回家，（家人）家里很多人，你能不能具体说说，生：亲人师：对啊家里爸爸妈妈弟弟妹妹看着，生：还有他家乡的味道在吸引着他师：家乡的味道在吸引着他，生：家乡的山水师：山水，亲人，味道，家里除了父母兄弟还有？一个很重要的人，你又要说了，（他的妻子），对呀，很重要的人，一起来看一下，孩子们这是人间最美好的情感，将来长大了你也会遇上这么美好的情感的，来，带着这样的美好，我们再读这句话，开始（生读第一句）加上（生读第二句）。这一会，这一会的山水，这一会的离别，这一会在鲍浩然的心中缠着，在王观的心中他只有跟山水一样的，舍得吗？跟山水一样的不舍（板书：依依不舍），这是我从上阙中体会出来的，孩子们接下来，让我们进入下阙，请你们默读下阙，想想你能从下阙什么地方，字里行间，读出什么味道，开始（生读下阙）有个妙招，抓住其中不起眼的，和别人不一样的词句，20:00，好孩子们，我看到你们相当的专注，那么你从下阙中什么地方，那个句子那个字都可以，能读出一种什么样的味道，下面我们来交流一下，好吗？大胆的说没关系，诶，请你说，你是从生：才始送春归，又送君归去师：怎么体会出来，说来我们听听。20:39生：刚刚春天来到师：是刚刚春天来到吗？我们把这句词读一读，请你读生：才始送春归，又送君归去师：是刚刚春天来到吗？是已经把春天（送走了），对，才刚刚把春天送走了，又把朋友送走了。请你读出这种味道，你来（生读），我看出来你的不舍。请坐，谁还能从这句话什么地方读出不同的味道，相同的味道。谁还能，请你来生：才始送春归的送，师：真让人惆怅呀，春天是这么美好的，可是春天转瞬即逝，朋友是知心的朋友，朋友又跟着一起走了，带着这样的惆怅你来读这句，（生读）指导朗读，全班读，还有，你能品出来的。生：才始送春归的才。不快，接二连三师：接二连三，才送走春天，又送走朋友接二连三的不快，请坐。带着这样的不快我们继续再读。生：才始送春归，又送君归去师：请同学们再看一下，这首词中有两个相同的字。（归）还有（送）一送送谁归？（春归）再送送谁归（君归）生：鲍浩然归师：送春归来还有朋友相伴，送好友归来就剩下自己孤零零的一个人咯，再加上，词人他的家是在离长江不远的如皋，想回去吧，去不了，内心的惆怅又添了一层，这时候我想起了李煜的这首，请生读！生：剪不断，理还乱，是离愁，别是一番滋味在心头——李煜《相见欢》师：请坐，别是一番滋味，不是一番滋味，这滋味正是离愁，带着这样的离愁我们读生：才始送春归，又送君归去师：好不容易回家和家人团聚，去办事，这也是人之常情，对吗？我们现在设想一下这样一个画面，这个鲍浩然回到家乡，他是风尘仆仆的，紧赶慢赶回到了家。他来到他们家的小院子，这时候我们注意一下，他的眉眼，回到了家，他的眉眼应该是？生：高兴师：喜上门梢，推开家门，谁迎接上来了，生：妻子师：眉眼盈盈的妻子迎接上来了，那是一个按捺不住喜悦的妻子的娇羞的眉眼，她会怎么问？生：抱着哥哥师：抱着哥哥，分外亲切，脸上的表情也是生：开心，兴奋师：无比开心，兴奋，你说？生：父母迎接上来了师：父母是怎么样的眉眼？久别重逢望眼欲穿的眉眼，对吧，请坐，鲍浩然的心像春光一样的灿烂，这不就是人生的春天吗？于是王观刚才是那样的不舍那样的，这会他是由衷的说出，请读生：若到江南赶上春，千万和春住。师：那是一个怎样的江南啊？【出示浙东风光图片，配乐】看到这么美的江南画面，你想说什么？生：山水如画的家乡师：山水如画的家乡，你的话很有诗意。你说？生：是一个山清水秀的家乡。师：这个时候是否也触动了古诗词中你对江南的回忆呢？生1：春风又绿江南岸，明月何时照我还生2：日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南生3：江南可采莲，莲叶何田田。师：请坐，多美的江南啊！孩子们太棒了，先把手放下，感受了这么美的江南，（28:26）鲍浩然应该怎么样才好？生：应该把好朋友也带来。师：不用惭愧，下次请他来，你觉得呢？拥抱山水走进家乡的自然，是吗？请坐，生：她最好能把春天给留住，师：把春天给留住，春天一年四季是留不住的，但人是可以留住的，我们就把鲍浩然留在江南，其实他也是这么想的，还有一个人特别舍不得他离开，那就是她家里的那个眉眼盈盈的（妻子）哪舍得呀，她的丈夫才回来呢！带着这样的感觉我们一起读！生读（才——住）师：就像你说的王观也是这样，于是在这个别离的渡口他千吩万咐他的好朋友鲍浩然（若到江南赶上春），千叮万嘱他的好朋友（若到江南赶上春），千言万语化成一句（若到江南赶上春），是的，正是这样，这个春天不仅是大自然的春天，也是人生的春天，在这样的人生春天里该多美多幸福呀！我们一起把整首词读一读（读词）。（30:50）师：既有千般不舍，又有千吩万咐，这就是王观与众不同之处。所以南宋的学者王灼，他在一本非常著名的诗词评论当中这样写，谁来读读他的这一句话生：读师：读的可真完整，这个王逐客就是王观，王观曾经当过大官，曾经也因为一首词降为平民，所以他称自己为逐客，王逐客。他就是这样的惊人。王观穿越到现代，他也会跟我们一样拥有自己的朋友圈，他呢，在别理的此刻也会拍一些照片，把他们发到朋友圈里去，在朋友圈里这照片得带上文字，那该写什么呢？是声声祝福，还是千吩万咐，还是把自己平时想说却没能说出来的话都说出来呢！由你来做主，拿起你的纸，拿起你的笔，一句，两句都行。生：写师：咱班的孩子还真是能写呀，孩子们先把笔停下，我们发的是朋友圈一般来说会比较简短，精炼，刚才我们有几个孩子，写的非常的不错，我们请他们来交流一下，你会把他发到朋友圈里去，所以现在请我们现场这个朋友圈的朋友们都能听的到，请你响亮一点好吗生：如果江南好的话，祝你玩的愉快，祝你幸福。师：深深的祝福，我在你朋友圈里点了一个赞。好深情呀，请坐，请你生：江南是个山水如画碧水蓝天的好地方，希望你能玩的愉快。师：你这是谁发的朋友圈，我看到你的嘴唇在动，告诉我是谁发的朋友圈。生：鲍浩然师：有没有不同的，你写的是生：王观师：请你来生：山清水秀比不上对家人的万分思念，山水相依比不上家乡独一无二的风景。师：点个赞，再评论王兄好才情呀，相当的不错，不管是鲍浩然的朋友圈，还是王观的朋友圈都表现了兄弟之间的情深深，好现在让我们来发朋友圈，你会收到一连串的赞，这正是朋友间的（板书：依依不舍，深深祝福）彼此深深的祝福，这首词上