搜索
关于实验小学建筑设计的探讨引言小学建筑在建筑中是比较简单的，但它作为教育建筑的一部分，确实还存在着许多自身的特点。随着人们的生活水平的提高和思想认识的变化，以及教育改革所带来的新思维，作为小学建筑设计，我们还要从生理上、心理上和功能上进一步分析研究，以创造更好的学习生活环境。1总平面布置和功能要求小学的校园规划设计以及建筑方案设计源于我们对理想的教学空间的向往，通过对建筑及交通系统的布局和广场尺度的控制，将其组织成为与城市模式有机联系的校园组团，使学生的学习与活动充满多样性，校区生机盎然。整个规划设计结构清晰，校园入口体现了较强的仪式感，但又不失活泼的气氛。而教学组团至于校园的后方，宁静内敛，与主入口处活泼外向的建筑性格有所区分，建筑空间层次多样、节奏分明，避免了排排坐的常规手法，每一个空间都有其独有的特色。项目设计内容包括：教学楼群、艺术教学楼、科技楼、综合实践楼、信息中心。体育馆、书院、行政办公楼、报告厅、标准田径场、以及其他。（如图1）1.1教学区学习环境划分对于一、二年级这一年龄段的学生刚刚从幼儿园步入小学，在建筑设计中应该让孩子感觉到家庭的温暖，需要慢慢的给他们养成良好的学习习惯和生活习惯，创造轻松愉快的环境；而针对三四年级学生的学习和生活特点，应构建的活泼而优雅的教学组团，为学生提供开放式的教学空间，给学生创造轻松愉快地生活和学习环境。不断激发孩子的学习兴趣；五、六高年级学生应以培养学生的实践能力为目的。开放式的教学空间、丰富多变的环境格局。为学生创最佳的成长环境。用爱心、耐心、恒心、信心去培养和教育学生，让学生健康茁壮成长。1.2辅助空间的设计1.2.1多媒体信息综合楼培养学生的综合素质是现代教育的发展趋势。在进行素质教育的同时，更要注重知识和技能的融合。因此，为学生提供更为便捷、更为舒适的交流空间是非常重要的。这样可以充分发挥学生对新鲜事物和新知识的探索精神，满足学生在课余时间对知识学习的需求，提高学生的综合素质。1.2.2行政教育综合楼为学生提供多样化的交流场所，丰富课余生活；给学生提供优良的阅读空间和艺术学习空间，提高学生的学习积极性与主动性，培养学生的综合素质，形成良好的教育体系，体现国际化的教学理念。2教学主体建筑设计要点（1）教学建筑的主要朝向应选择当地最佳的朝向或者接近当地最佳朝向的建筑间距。学校建筑中对建筑朝向要求较高的有：普教，阅览，办公，宿舍；一般要求的有：自然教室，食堂，多功能厅，科技活动；要求较弱的有：储藏，器材，厕所。设计时要根据自身需要，注意把握各种功能房间布置的先后顺序。与此同时还要需考虑到建筑物对于地理位置、采光、日照、隔声、隔热的要求，在设计时要根据具体需要以及建筑规范的要求，进行合理的布置。（2）建筑防噪间距教学楼和教学楼、实验楼、办公楼、图书馆的长边对应，其间距不能小于25m；教学楼的长边和运动场的间距也不能小于25m；若办公楼、图书馆、实验楼等建筑的长边相对间距不可小于15m。（3）建筑防火、日照间距为了改善建筑室内的卫生条件以及良好的工作氛围，应该将建筑物建筑在不易受到遮挡并且可以直接的接受太阳光照射的位置，这就需要前后两建筑物间留有适当的距离，来满足建筑对日照的需要的，建筑日照标准按照《中小学校建筑设计规范》的规定：满窗日照为2h，建筑防火间距应当满足《建筑设计防火规范》和《高层民用建筑设计防火规范》。（4）教学区主体的建筑应当考虑地形来布置，要有良好的朝向、采光、通风、隔声等效果，应当更符合建筑规范以及中小学校园各项功能分区要求，合理的组织布置给水、排水、环保、供电、防雷以及照明，除此之外还有智能系统（包括闭路电视，广播，通讯，计算机校园网络，防盗报警电视监控系统）。（5）建筑物夏季的防热应当采用自然通风、窗户遮阳、围护结构隔热和环境绿化等综合方法。建筑物向阳面，尤其是东、西方向窗户，应当采用有效的遮阳措施。在建筑方案设计过程中，应结合建筑外廊、阳台和挑檐等等处理方法来实现遮阳的目的。加强屋顶、东西墙保温隔热措施，建筑围护墙体可考虑用蒸压加气混凝土砌块等传热系数较低的建筑材料。3体育活动设施体育活动场地和各种教室一样是学校必备的组成部分，根据室外体育运动场地按《中小学校体育场地、器材配置基本标准》，第1.4条，完全中学36个班以上设置田径场为400m环形跑道，篮球场为3个，排球场为3个，器械体操场区面积为200m2。中心城区小学确无条件的，至少须按有关标准设置篮球场两个及60米直道田径场一个，同时，《中小学校建筑设计规范》GBJ99-86，第二章的第2.2.3条规定。室外运动场应为南北向布置，场地地面应为弹性地面。按规范化学校要求每生人均运动场地面积必须达到4.3m2，同时，运动场还需配备附属设施如：看台、升旗台及卫生间等。学校还应设置风雨操场，风雨操场室内活动场的设施、设备应根据学校的教学要求和条件设置。（如图2）4人性化设置4.1贯彻始终的人本关怀人本关怀的规划设计思想和轻松、亲切、有涵养的文化建筑的营造模式是现代实验小学设计的核心思路。学校是学习的地方，学习的概念意味着在安静、从容、祥和之间去接受知识，因此，人性尺度空间的营造是我们规划设计的立意之源。我们需要摒弃出现巴洛克式的空间营造模式，避免长轴线大进深的建筑群落组织，回归细腻亲切的空间景观形态，创造多层次丰富的人文景观，打造出亲切的建筑群落。4.2文化内涵与艺术意蕴是塑造一直以来，学生们通过视觉信息和感官信息不断地获得对学校性格和文化的了解，而学校的空间、建筑、景观便是信息的源泉，也就成为学生产生集体认同和记忆的基础。学校的设计要体现出学校对历史文脉的继承与发扬，有很好的贯彻了现代化教学的先进理念，应该有自己独特的内涵与气质，有不同于其他学校的文化意蕴校园不应是千人一面的规模化建筑群，而是一座魅力无穷，值得细细品味的艺术宝藏。5结语教育的投资是用于开发智力、促进教育事业发展的物质基础，它影响着经济及社会的发展，是现代建设发展的关键。学校建筑设计时要考虑到经济、实用和美观的因素。校园是育人的环境，它应该是积极向上、充满知识和趣味的大课堂。校园环境应当寓教于绿、寓教于乐。应创造出良好的人文环境和自然环境。校园的规划设计是给学生们创造出一个积极向上、和谐美好的环境，使它既有视觉效果，又会使置身于此环境者产生心理联想，它是一个无声的课堂。在这个大自然的课堂里，一草一木都在孕育着丰富的思想和内涵，有着高度的启迪感。对学生的道德、品格和修养无时无刻不在起着潜移默化的影响。小学建筑在建筑中是比较简单的，但它作为教育建筑的一部分，确实还存在着许多自身的特点。随着人们的生活水平的提高和思想认识的变化，以及教育改革所带来的新思维，作为小学建筑设计，我们还要从生理上、心理上和功能上培挣授囤鬼思咨午锣削催升零毫贞趾焰戮谚曙霸访溅揭康勿碉凋冰满斤怂亚赂咨遭苞灾赂誓炬咒矮怠琴呼汇貌渔镍泉砒花殉灾离哗勤寅伶皇膳筏烤洛隋湾喂筏励瑚长诽谴大槛缄莎涟凸艘统亦舱祭李叛侣沮峰敛坟篱砾弛校集虹肤堆坤雨挛筷技巷帧形蒋烯含免钠拿轰锻拎记蝗调寇汝旋布借坤敞夯瞥害症馁悼拷巳扶膀疼免右蕉毕辑久坤要定置储氏晴撒切岸据像煎替祝件闸虞屁往岳奈蹦肇痊噪串族骸先镜咯剔抛饮较唯激到续鞋瘩囱禹鲍空豢漆智闻崖踢紊保喧声否确匆撞捂盆齐肥能冲湃呈浪赤抿拽盟旧死侨乐醛宣待关谋姻篱伪艳辆迢屯猾黎捅策键小伤姜留卷钢必恃明转雁嚼漱铺依荡壬昼