青岛版四年级下册《角的认识》教案

整理文档很辛苦,赏杯茶钱您下走!

免费阅读已结束,点击下载阅读编辑剩下 ...

阅读已结束,您可以下载文档离线阅读编辑

资源描述

青岛版小学数学四年级下册第三单元繁忙的工地——角与三角形的认识第一课时隆隆作业的挖掘机——角的认识高唐县固河联校董保华教学目标:1、经历从具体物体中抽象出角的过程,认识角及平角、周角,知道他们之间的联系,并能按一定标准分类。2、培养学生动手操作、合作学习与探究学习能力,发展学生的空间观念。3、体会身边处处有数学,感受数学与生活的密切联系,提高学习数学的兴趣,进一步体会通过探索解决问题的乐趣。教学重点难点:进一步认识周角,平角以及周角,平角的特征。教学过程:一、创设情境,导入新课师:同学们,数学就在我们每个人的身边,我们的生活中处处都离不开数学。那今天老师要带领同学们到建筑工地上寻找数学,请看课本32页情境图,认真观察,你发现了什么?学生自由发言。师:你能提出哪些数学问题呢?学生自由提问题。师:谁来说说看,你都认识那些角呢?学生回答。二、探究新知(一)、用活动角创造各类角师:看来同学们对角都有了初步的了解,这也是今天这节课我们要学研究的内容(板书:角的认识),那接下来,我们拿出活动角来研究一下吧!请同学们拿出活动角,自己动手旋转出自己喜欢的角,然后沿着活动的边画出来。学生活动。师:老师发现很多同学都能当上小创造家。那么,那位同学愿意上台展示一下自己创造的角,注意说清两个问题:你创造的角是什么角?并旋转活动角,告诉大家你是怎么创造出来的?学生上台交流自己创造的角。学生可能会出现以下情况:(1)展示创造的锐角生:我创造的是锐角,演示旋转活动角。师:非常好,还有谁创造的也是锐角。再让两学生上台展示。师:同学们观察这三个锐角:你发现了什么样的角是锐角?学生总结锐角的特点。师:大家总结得很好,谁还创造了别的角?(2)展示创造的直角生:我创造的是直角,演示旋转活动角。师:直角多少度呀?生:90°师:谁还想展示?(3)展示创造的钝角生:我创造的是钝角,演示旋转活动角,钝角大于90°师:大家同意吗?学生上台展示创造的钝角师:都同意吗?好,除了这些角,哪些同学还想展示?(4)展示创造的平角平角,是180度)同学们观察得很仔细,这个角叫平角,大家记住了吗?那刚刚由同学说大于90°的角都是钝角,大家同意吗?生:不同意,应该是大于90°,小于180°师:很好(5)展示创造的周角生:老师我知道周角(上台演示),他的度数是0°师:有不同意见吗?生:老师,我不同意,我觉得是360°,因为没有0°的角,周角就是旋转了一周,应是360°师:大家同意吗?看来同学们真是一群善于观察的孩子,好我们来看。(师活动角演示,大家共同学习)从这个位置开始旋转,无论转到那个位置,只要小于90°,就是——锐角,当等于90°,是——直角,接着转,大于90°,小于180°是——钝角,当等于180°是平角,那我的角还能接着转吗?当角的两条边重合时是——周角,360°。下面,同学们同桌两人合作,一个人转动活动角,另一个人说出这是什么角,开始!生活动。师:停!在这些角中,那个角最大?谁等于180°?那个角最小?周角多少度?大家掌握了吗?下面我们来个判断题小比赛,有信心吗?生:有师出示题目:(1)平角的度数等于两个直角的度数。()(2)大于90°的角是钝角()(3)周角等于0°()(二)、找角师:看来难不倒大家,同学们的表现实在太出色了,要想成为一名出色的数学家,不但要学会质疑,更要学会发现。那同学们发现在我们的周围,还有哪些物体中隐藏着什么样的角呢?小组探讨一下!学生可能会说出:五角星中有锐角;流动红旗中有钝角;钟表有各种各样的角;练习纸上有直角;……(三)、画角师:同学们,只有做生活中的有心人,才能成为一个有智慧的人,认识了角,下面我们来学习一下如何快速的画出一个角,我们先来观察角是由什么组成的?学生回答。师:看老师画:先画一个顶点,然后是两条射线,简单吗?画画看!生活动。师:我们班上有这么多同学,每人都有自己的名字,老师想快速的找到一名同学,只要叫他的名字就可以了。那么,在这么多角中,想快速的找一个角,怎么办呢?学生可能会回答:给角起个名字。师:同学们说得好。(演示)记作∠1,读作:角一。同学们自己练习一下,把刚才画的角标上名字。学生练习,然后同桌交流。(4)、比角师:我们把角表示出来了,那我们来比较一下两个角的大小,老师这准备了几个角,同学们看一下,那个角大:(1)直角锐角(2)钝角锐角(3)平角直角(4)两个锐角学生回答。师:小组讨论第4个问题,想一想有几种方法?小组探讨。师:那个小组第一个来说一说?学生展示,可能有:我们组将两个角重叠起来,就可以看出大小;我们组利用活动角知道大小;我们组利用三角板;我们组利用量角器;……三、巩固练习1、完成自主练习第一题。2、完成自主练习第二题。(在课本上填写,然后小组交流。)四、全堂小结师:同学们的表现太精彩了,一节课也在不知不觉中快乐的度过了,谁想谈谈自己的收获?学生自由的发言。师:相信善于思考,善于提问的同学永远是收获最多的人,如果同学们在今后的人生道路中能永远保持这样的精神,那你一定会成为一个了不起的人,老师期待大家有更大的发展。有信心吗?

1 / 3
下载文档,编辑使用

©2015-2020 m.777doc.com 三七文档.

备案号:鲁ICP备2024069028号-1 客服联系 QQ:2149211541

×
保存成功