搜索
中考总复习八年级下册•1.藤野先生•绯红标致落第油光可鉴•诘责托辞不逊抑扬顿挫•深恶痛疾物以稀为贵fēijiànjiéxùnwù•标致：漂亮，容貌美丽，多用于女子。文中是反语。•抑扬顿挫：（声音）高低起伏，和谐有节奏。•诘责：质问并责备。•深恶痛疾：也写作“深恶痛绝”，指厌恶到极点。语境解词content主题分析本文表达了作者对藤野先生的真挚怀念，赞扬了他正直热忱、治学严谨、没有狭隘的民族偏见的高尚品质。同时，作者通过追述自己弃医从文的思想变化历程，表达了强烈的爱国主义情感。•2.我的母亲•翳责罚管束气量•广漠宽恕质问文绉绉yìshùshùzhōu语境解词•管束：加以约束，使不越轨。•气量：指才识和品德的高低；指能容纳不同意见的度量；指容忍谦让的限度。•文绉绉：形容人谈吐、举止文雅的样子（多含贬义）作家作品胡适（1891——1962）现代诗人、学者。字适之，1920年出版第一部新诗集《尝试集》主题分析本文体裁是传记，作者对自己人生历程的一段回顾，叙写了自己童年至少年时代如何在母亲的严格要求和深情关爱下成长的几件事，表现了母亲无比深挚的爱和优秀的性格品质，表达了自己对母亲的怀念和敬爱。•3.我的第一本书•幽默凄惨奥秘马鬃•翻来覆去磨磨蹭蹭迢迢征途zōngcèngtiáo语境解词•欣慰：喜悦而心安。•凄惨：凄凉悲惨。作者简介牛汉（1923-），原名史成汉，40年代开始诗歌创作，是“七月”诗派的重要成员。主题分析•本文叙述了“我”的第一本书的故事，它有着不同寻常的经历，是“我”人生中的真正的第一本书。作者通过这一本书讴歌了人间真情，表达了对苦难生活的深刻体察和独特感悟•4.列夫·托尔斯泰•黝黑滞留愚钝器宇•禁锢轩昂犀利侏儒•酒肆尴尬粗制滥造yǒuzhìdùngùxuānxīzhūrúsìgāngàlàn•藏污纳垢郁郁寡欢鹤立鸡群•正襟危坐颔首低眉诚惶诚恐•无可置疑黯然失色广袤无垠gòujīnhànhuángànmàoyín语境解词•尴尬：处境困难，不好处理；或（神色态度）不自然。•藏污纳垢：比喻隐藏或包容坏人，坏事。•郁郁寡欢：形容心里发愁，闷闷不乐。•鹤立鸡群：像鹤站在鸡群中一样。形容一个人的才能和仪表很出众。•正襟危坐：理好衣襟端端正正坐着。形容严肃或拘谨的样子。作家作品•茨威格（1881——1942）奥地利作家。他在传记文学和小说创作方面的作品有《三位大师》《罗曼·罗兰》《最初的经历》《一个陌生女人的来信》。列夫·托尔斯泰（1828～1910），19世纪俄国最伟大的作家。1863—1869年发表《战争与和平》（长篇小说）1873—1879年发表《安娜·卡列尼娜》（长篇小说）1889—1899年发表《复活》（长篇小说）•颔首低眉：低着头显得很谦卑恭顺的样子。•无可置疑：没有什么可以怀疑的。•诚惶诚恐：惶恐不安。现多用来形容十分害怕，非常谨慎。•黯然失色：本指心情沮丧，脸色难看。现多用来形容相形之下，暗淡无光。•广袤无垠：广阔无边。主题分析•本文通过对托尔斯泰的肖像的刻画，不仅展示了他独特的外貌特征，更为我们揭示了托尔斯泰深邃的精神世界。•5.《再塑生命》•搓捻企盼繁衍迁徙•觅食油然而生花团锦簇•美不胜收繁花似锦风云突变cuōniǎnqǐyǎnxǐmìcù•不可名状落英缤纷•冥思遐想期期艾艾míngxiáài语境解词•油然而生：形容思想感情自然地产生。•花团锦簇：形同五彩缤纷，十分华丽的形象。也用来形容衣饰华美的人相聚在一起。•美不胜收：美好的东西太多，一时接受不完•冥思遐想：深沉的、悠远地思索和想象。•期期艾艾：后用来形容说话结巴。与朱元思书飘荡负势轩邈缥碧鸢飞戾天经纶泠嘤横柯窥谷piāofùshìxuānmiǎopiǎoyuānlìjīnglúnlínghéngkēyīngkuī字词检查：作者简介•吴均（469-520），一作吴筠，南朝文学家，史学家，字叔庠，吴兴故鄣人。他文章工于写景，尤以小品书札见称。文词清拔有骨气，人称“吴均体”，亦能诗。•本文选自《》，是作者写给友人朱元思信中的一段话，写的是境内的夏景。这看似随兴之所至而写下的一段文字，可称得上一篇山水小品。艺文类聚浙江富春江•通假字:文言积累卡片窥谷忘反千转不穷“反”通“返”，返回“转”通“啭”，鸟叫声content风烟俱净（消净、消散，形容词作动词）任意东西（向东向西漂流，名词作状语）皆生寒树（使人觉得有寒意，使动用法）互相轩邈（向高处和远处伸展，形容词作动词）词类活用一词多义一百许里由是感激，遂许先帝以驱驰许杂然相许塞上长城空自许天造梅花，有许孤高互相轩邈轩开轩面场圃中轩敞者为舱（表余数、约数，数词）（答应，动词）（赞同，动词）（期望，动词）（这么、这样，代词）向高处伸展窗或门高•鸢飞戾天者，望峰息心•戾文虽相反，义不相戾•劲风戾而吹帷•危躯受命，知足免戾至、到，副词违背，动词猛烈，凶暴，形容词罪过，名词主题分析•本文是吴均写给朋友的一封信，它以鲜明生动的笔触描绘了富春江自富阳至桐庐一段沿途百里但秀丽风光。文章从行船游江的实见实感出发，着重写“奇山”和“异水”两个方面，抒写了作者对祖国山河的赞美之情。同时也含蓄地表达了作者鄙弃名利的思想。文中夹杂了超脱现实的情调，不但给人以美的享受，也给人以启迪。•6.《雪》•博识美艳消释褪尽•凛冽升腾脂粉奁•磬口粘连tuìlǐnlièténgliánqìngzhān语境解词•凛冽：刺骨的寒冷。•滋润：文中不仅指含水分多，而且含有舒服之意。•目光灼灼：形容眼睛有神采而明亮。主题分析•这篇散文诗，通过对江南的雪和北方的雪的细致描绘，在对比中表达了作者对北方的雪的喜爱。北方的雪体现了一种直面惨淡人生的不屈不挠的战斗精神。•7.《雷电颂》•睥睨污秽犀利迸射•播弄虐待雷霆踌躇•鞭挞祈祷拖泥带水pìnìhuìxībèngnüètíngchóuchútàqí语境解词•踌躇：犹豫不决。•鞭挞：鞭打，比喻抨击。•暗无天日：形容社会极端黑暗。•拖泥带水：比喻办事不干脆或说话、写作不简洁。主题分析•这篇散文诗想象瑰丽奇特，把屈原和风、雷、电融为一体，借呼唤与歌颂风、雷、电这些伟大的自然力，表达对黑暗的愤激和对光明的的礼赞与向往；又借指斥神鬼偶像来抨击昏庸腐朽的当权者，表现了屈原无比高昂的战斗激情和彻底的斗争精神。•8.《短文两篇》•作家作品•巴金（1904——2005）现当代著名文学家。原名李尧棠，字芾甘。四川成都人。主要作品有《激流三部曲》（《家》《春》《秋》），《爱情三部曲》（《雾》《雨》《电》）等中长篇小说。“文革”后出版了《随想录》，引起了巨大的反响。•9.《海燕》•苍茫胆怯翡翠精灵•蜿蜒旸谷姮娥一撮灰•皓月倘使qièfěiwānyányánghéngcuōhàotǎng作者介绍•高尔基（1868--1936）：俄国伟大的无产阶级文学作家，社会主义现实主义文学奠基人。代表作有:长篇小说《母亲》，自传体三部曲《童年》《在人间》《我的大学》。剧本《小市民》主题分析•这首散文诗，采用象征手法刻画了勇于搏击风浪、敢于冲击黑暗的海燕的战斗形象，表达了作者渴望无产阶级革命浪潮早日到来的强烈愿望，是一曲无产阶级战斗的颂歌。•10.《组歌》•执拗憔悴馈赠真谛•璀璨镶嵌酷肖海誓山盟•长吁短叹千山万壑盛气凌人niùqiáocuìkuìdìcuǐcànxiāngxiàoxūhèlíng语境解词•执拗：固执任性，不听别人的意见。•翱翔：在空中回旋地飞翔。•长吁短叹：指深深地叹息。形容深情沮丧。•千山万壑：山峦连绵，高低重叠。•盛气凌人：形容骄傲自大，气势逼人。主题分析•《浪之歌》借海浪的爱情曲折地表达了作者对祖国忠贞不渝的情感和火热的衷肠，以及对世间万物所怀德满腹情爱，以及要成为这世间种种美好事物的守护者得坚定决心。•《雨之歌》运用拟人的手法，塑造了一个具有丰富感性内容的难以被简单化的雨的形象。雨势一个奉献者和使者的形象。作者强调，万物有灵。雨水意味着一个循环，它滋润生命，传递着生命的能量，使之生生不息。•五柳先生传作家作品介绍•陶渊明(公元365—427年)，字元亮，一说名潜，世称靖节先生，因宅边曾有五棵柳树，又自号“五柳先生”，浔阳柴桑(今江西九江市西南)人。•陶渊明长于诗文辞赋，有《陶渊明集》传世，主要散文有《归去来兮辞(并序)》《桃花源记》《五柳先生传》等。一词多义去曾不吝情去留（离开）日始出时去人远（距离）西蜀之去南海不知几千里也（距离）以因以为号焉（用，介词）以此自终（凭借，介词）古今异义•每有会意，便欣然忘食•古义：指对书中的意旨有独到的体会。•今义：常解释为“会心”。•环堵萧然，不避风日•古义：空洞洞的样子。•今义：常用为“寂寞冷落”。•短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。•古义：安然自在的样子。•今义：不一起使用。文言句式•1、判断句•先生不知何许人也。（“也”表判断）•2、省略句•因以（之）为号焉。•3、介宾短语后置句•不戚戚于贫贱•（应为“不于贫贱戚戚”）主题分析•本文是仿照史传体托言为五柳先生所写的传记，实为自传。文章从五柳先生的思想性格、爱好志趣及生活状况等方面塑造了一位坚守节操、不随流俗的隐士形象，赞美了他不慕荣利，安贫乐道的精神。马说韩愈（768——824）字退之，河阳（现在河南孟州）人，唐代散文家、诗人，散文尤其著名，有“文起八代之衰”的美誉，与柳宗元同为“古文运动”倡导者，是“唐宋八大家”之首。自谓郡望（郡里的显贵家族）昌黎，世称韩昌黎，谥号“文”，又称韩文公，官至吏部侍郎，故又称韩吏部。作品都收在《昌黎先生集》里。作者简介通假字•才美不外见•（“见”通“现”，表现）•食马者不知其能千里而食也•（“食”通“饲”，喂）•呜呼！其真无马邪•（“邪”通“耶”，吗）•食之不能尽其材•（“材”通“才”，才能）•食不饱，力不足，才美不外见••食食之不能尽其材•卖炭得钱何所营，身上衣裳口•中食吃，动词喂，动词食物，名词一词多义文言句式•介宾短语后置句•祗辱于奴隶人之手•（祗于奴隶人之手辱）•骈死于槽枥之间•（于槽枥之间骈死）•策之不以其道•（不以其道策之）主题分析•本文通篇用的是托物寓意的写法，以千里马不遇伯乐，比喻贤才难遇明主。作者希望统治者能识别人才，重用人才，使他们能充分发挥才能。全文寄托了作者的愤懑不平和怀才不遇之感，并对统治者埋没、摧残人才的行为，进行了讽刺、针砭和控诉。送东阳马生序作家作品•宋濂（1310——1381）明朝主要的开国文臣，明初文学家。字景濂，号潜溪，浦江人(今浙江义乌)人。所作传记文如《王冕传》《秦士录》等，记叙性散文《送东阳马生序》为传世之作，朱元璋称他为“开国文臣之首”，刘基赞许他为“当今文章第一”，四方学者称他为“太史公”。著有《宋学士文集》通假字•至舍，四支僵劲不能动（“支”通“肢”肢体）•同舍生皆被绮绣•（“被”通“披”，穿）古今异义1.右备容臭古义：气味今义：难闻的气味2.主人日再食古义：两次今义：又一次，继续怎样3.媵人持汤沃灌古义：热水今义：食物煮熟后的汁水4.走送之古义：跑今义：行走5.尝趋百里外古义：快步走今义：表趋向一词多义故故余虽愚余故道为学之难以告之道益慕圣贤之道余故道为学之难以告之策之不以其道所以，连词特意，故意副词学说，名词讲述，动词正确的方法，名词质援疑质理非天质之卑患患无硕师名人与游无冻馁之患询问，动词本质，资质，名词担忧，动词忧患，动词文言句式•1.宾语前置句•手指不可屈伸，弗之怠。•2.介宾短语后置句•每假借于藏书之家主题分析•本文作者通过对青少年时代求学时无书、无师等种种艰难困苦情状的描写，表现了作者勤奋刻苦的求学精神。从而劝勉马生珍惜现有的学习条件，勤奋学习，德业双修，有所成就。•25.诗词曲五首作家作品•杜牧（803——约852）唐代文学家。字牧之，京兆万年人。杜牧诗歌英气勃发，清朗流丽，简洁明快，与李商隐齐名，人称“小李杜”。赋以《阿房宫赋》名世，《江南春》《泊秦淮》《山行》均为传世名作。有《樊川文集》。•文天祥（1236——1283）字宋瑞，又字履善，号文山，吉州吉水人。南宋杰出的民族英雄和爱国诗人，以《扬子江》诗中“臣心一片磁针石，不指南方不肯休”之句命意，将