第二届中国“互联网+”大学生创新创业大赛工作要点解析

SeentaotechnologyCo.,Ltd.第二届中国“互联网+”大学生创新创业大赛工作要点解析服务高校双创投资中国未来倪莉芸2016年5月23日星期一目录ABCD中央和我省关于创新创业教育主要文件要求陕西省“互联网+”创新创业大赛措施创新创业&“互联网+”陕西省“互联网+”创新创业大赛形势E以赛促教，以赛促转中央和我省关于创新创业教育主要文件要求A深化高等学校创新创业教育改革，是国家实施创新驱动发展战略、促进经济提质增效升级的迫切需要，是推进高等教育综合改革、促进高校毕业生更高质量创业就业的重要举措。全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，坚持创新引领创业、创业带动就业，主动适应经济发展新常态，以推进素质教育为主题，以提高人才培养质量为核心，以创新人才培养机制为重点，以完善条件和政策保障为支撑，促进高等教育与科技、经济、社会紧密结合，加快培养规模宏大、富有创新精神、勇于投身实践的创新创业人才队伍，不断提高高等教育对稳增长促改革调结构惠民生的贡献度，为建设创新型国家、实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴的中国梦提供强大的人才智力支撑。深化高校创新创业教育改革《国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》国办〔2015〕36号长效机制：总体目标全面深化高校创新创业教育改革。取得重要进展，形成科学先进、广泛认同、具有中国特色的创新创业教育理念，形成一批可复制可推广的制度成果，普及创新创业教育，实现新一轮大学生创业引领计划预期目标。建立健全课堂教学、自主学习、结合实践、指导帮扶、文化引领融为一体的高校创新创业教育体系，人才培养质量显著提升，学生的创新精神、创业意识和创新创业能力明显增强，投身创业实践的学生显著增加。2015年2017年2020年深化高等学校创新创业教育改革总体目标三步走趋势1：第二届中国“互联网+”大学生创新创业大赛将成为全国院校全年持续关注的重点与热点；趋势2：应用型本科院校转型、职业教育改革将与创新创业教育有效结合，有特色的创新创业大学、学院开始涌现，教育主管部门开始启动创新创业示范校成果推广；趋势3：院校专业人才培养方案面临改革，跨专业创新创业、工管一体创新创业教育将成为各校关注的重点；趋势4：产业界开始重视通过产教融合、校企合作、创新创业，实现产业转型升级；趋势5：投资界开始重视院校创新创业投资，尤其是大学生早期创业项目投资；趋势6：院校商科实践教学将与创新创业实践教学有机结合，面向全校各专业学生提供全生命周期创新创业实践教学服务趋势7：院校科研成果转化将成为创新创业新亮点，院校开始探索“科研+教学+竞赛+创业+就业”新模式；趋势8：创新创业教育时代，越来越多企业将进入院校市场，院校校企合作战略伙伴面临多种选择，院校需要合作企业具备提供“系统规划+平台建设+教学内容+师资培养+环境建设+投资服务+人才服务”等综合能力；2016年中国创新创业教育趋势全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，把创新创业教育改革作为“十三五”全省高等教育综合改革的突破口，补齐人才培养短板，以培养创新精神、创业意识和创新创业能力为宗旨，以学校教育教学创新为主阵地，以开展创新创业训练活动为主抓手，探索建立“高校创新+孵化器+人才培养”的创新创业教育模式，构建良好的创新创业教育生态，促进学生全面发展，努力造就大众创业、万众创新的生力军。深化高校创新创业教育改革《关于实施高等学校创新创业教育推进计划的意见》陕教高〔2016〕4号长效机制：落地措施•对于各类创新创业竞赛管理制度（综合测评加分、现金奖励等）•通过学校网站、校内海报、广播、杂志、学校贴吧方式加大各类学科竞赛的宣传•在大赛活动组织的初始阶段即进行面对全体学生的培训（讲座、课堂教育、面对面经验交流）•中途采取分类培训和指导老师一对一培训相结合的培训方式•成立专门的组织机构来负责和协调该项目•制度、人力和财务三方面保障创新创业师资团队建设•按指导项目类别参与师资研修•学生社团具有目标明确、人数多、联系广、凝聚力强等特点，同时还具有较完整的组织形式和管理制度•结合学生社团团队协作性与专业应对方向，发挥学生社团在学生中的认可度，在宣传、组织、培训方面发挥作用完善制度以赛促教多维培训以赛促学教师团队竞赛指导联合社团以赛促创创新创业&“互联网+”B创新创业？•创业的定义：创业关乎成长、创意和创新（2011年，世界经济论坛）。•创新型创业者不拘一格，他们不只为企业的创办做出贡献，而且也带动了公共、个人、学术以及非营利组织等各领域的改革创新。•创业精神是指一个人有能力将想法转变为行动，因此它是一种核心竞争力，能够帮助年轻人在从事任何工作都更具有创意、更有自信。创业的定义创业？•企业创业者（entrepreneur）一词源于法语，原意是指从事重要项目或活动的人。16世纪被用于专指那些从事商业冒险的人。今天，这个词通常用于指那些组织、经营以及敢于承担商业或企业风险的人。对创业者的传统定义总离不开拥有一个企业并追逐利润，而今它的概念已远远不再单指企业主。首先，创业者不必拥有传统意义上的企业和雇员，他们可以为自己打工，或者说，他自己就是企业。•社会型创业者：经济利益不一定是创业者的唯一追求。例如，社会型创业者的目标就是创造社会价值，造福社会而非追求经济利益。•内部创业者（Intrapreneurs）：创业者并不一定要经营一个企业，他可以任职于一个企业，在这种情况下，可以称之为“内部创业者”，《美国传统英语词典》将内部创业者定义为即：在大企业里通过承担风险和创新手段，把想法变为能创造利润的最终产品的直接负责人。•政策型创业者：公共领域中也存在并需要创业精神。政府需要政策层面的创业者，对公共政策和管理进行改革创新，以实现公共服务价值的最大化。创业者的类型创新？技术创新产品创新管理创新服务创新品牌创新商业模式创新组织创新市场创新渠道创新……只要能够给资源带来新价值的活动就是创新技术创新产品创新创新创业&传统创业有无创新因素•从国家战略层面来看：习总书记提出“创新型国家”，总理提出”大众创业、万众创新“，通过“大众创业、万众创新”，激励大众创业，鼓励小微企业，鼓励大学生创业，这是国家激活整个社会创新活力，提高财政资金投放效率的重要举措，是真正“藏富于民”的壮举！作为大学生群体，理应成为中国社会创新创业参与者与主力军，理应顺应历史潮流，拥抱难得“社会发展红利“！在首届中国“互联网+”大学生创新创业大赛上，刘延东副总理接见获奖团队与专家评委时明确指出：大学生创业是靠谱的！•从教育主管部门来看：教育部部长袁贵仁明确指出，创新创业教育是中国高等教育改革的方向，创新创业教育要成为所有高校学生基础素质教育！•从各地政府力度来看：全国各地各级政府，以前所未有力度支持创新创业，为包括大学生在内的创业者提供全面政策与资源支持！国家为什么鼓励大学生创新创业？（一）•从教育改革方向来看：鼓励大学生创新创业，从教育角度来看具有很大价值。创新创业教育是一种面向成果的教育模式，是真正问题导向式的教育模式，是重视实践的教育模式，是真正以学生为中心的教育模式，是强调知识有效应用而不是死记硬背的教育模式；•从企业人才培养角度来看：大学生创新创业，从人才培养的来说是一种高质量的人才培养模式。多年企业人才培养经验证明，最有效的人才培养方式是“赋予有挑战性的工作”，而创业正是这种性质的工作，在有挑战性的工作中，人的自主学习意愿与潜能会得到最大的发挥。即使创业失败了，让大学生积累了宝贵的经验，这些经验，无论对于他未来的就业还是继续创业，都是宝贵的财富！•从创业带动就业来看：2015年的数据表明，大学生创业，成为有效解决大学就业难的有效途径。•从大学生自身特点来看：大学生创新创业，自身存在诸多优势：有知识、有激情，有年纪优势，少有固化思维与陈旧观念；国家为什么鼓励大学生创新创业？（二）“+互联网”&“互联网+”•参赛项目要求能够将移动互联网、云计算、大数据、物联网等新一代信息技术与经济社会各领域紧密结合，培育基于互联网的新产品、新服务、新业态、新模式。•发挥互联网在促进产业升级以及信息化和工业化深度融合中的作用，促进制造业、农业、能源、环保等产业转型升级。•发挥互联网在社会服务中的作用，创新网络化服务模式，促进互联网与教育、医疗、交通、金融、消费生活等深度融合“互联网+”是世界技术发展趋势将互联网作为生产生活要素共享的重要平台，最大限度优化资源配置，加快形成以开放、共享为特征的经济社会运行新模式。“互联网+”的经济实质，是一种资源优化配置的机制，它通过发挥互联网在生产要素配置中的优化和集成作用，提升实体经济的创新力和生产力。“互联网+”是国家级战略《关于积极推进“互联网＋”行动的指导意见》2015年7月1日，国务院颁布大学生创业为什么强调“互联网+”？数字时代原住民互联网先天优势“互联网+”，在技术上为大学生创新创业提供了前所未有的可能互联网改变世界创意创新连接内容1.“互联网+”现代农业，包括农林牧渔等；2.“互联网+”制造业，包括智能硬件、先进制造、工业自动化、生物医药、节能环保、新材料、军工等；3.“互联网+”信息技术服务，包括工具软件、社交网络、媒体门户、数字娱乐、企业服务等；4.“互联网+”商务服务，包括电子商务、消费生活、金融、旅游户外、房产家居、高效物流等；5.“互联网+”公共服务，包括教育文化、医疗健康、交通、人力资源服务等；6.“互联网+”公益创业，以社会价值为导向的非盈利性创业。（例如林业）如何更好实现“互联网+”？与时俱进唯变所适陕西省“互联网+”创新创业大赛形势C高校数：共有1800余所高校团队数：5.7万多学生数：20万名大学生参赛，并带动百万学生参与全国总决赛入围：300支全国总决赛现场比赛：100个项目（金奖30个、银奖70个、铜奖200个）从金奖团队产生冠、亚、季军，并同时评选出集体奖和优秀组织奖。首届“互联网+”大学生创新创业大赛全国情况陕西省国赛获得2金（1季军）、2银、4铜陕西上报国赛：8个第二届与首届“互联网+”大学生创新创业大赛相比亮点亮点一：增加了主办单位。大赛主办单位在教育部、国家发展和改革委员会、工业和信息化部、人力资源和社会保障部、共青团中央和湖北省人民政府基础上，增加了中央网络安全和信息化领导小组办公室、国家知识产权局、中国科学院、中国工程院等，共计10家单位。亮点二：增加了内容。通知中第二大条：大赛目的与任务，增加内容：推动赛事成果转化和产学研用紧密结合通知中第十大条：宣传发动，增加内容：鼓励教师将科技成果产业化，带领学生创新创业亮点三：积极动员社会力量。中国高校创新创业教育联盟、全国高校创新创业投资服务联盟、中国教育电视台、光明校园传媒等将作为协办单位参与大赛;中国建设银行继续为大赛提供支持并冠名。亮点四：扩大参赛规模。第二届大赛拟产生600个项目入围全国总决赛，其中120个项目进入总决赛现场比赛，比上届增加约20%。第二届“互联网+”大学生创新创业大赛奖项设置全国总决赛奖项设置：30金奖、90银、480铜最佳创意奖、最具商业价值奖、最佳带动就业奖、最具人气奖：各1个高校集体奖20个、省市优秀组织奖10个优秀创新创业导师若干陕西省赛奖项设置：20金、40银、140铜最佳创意、最佳商业价值、最具带动就业、最具人气：各1个高新集体奖5个、高校优秀组织奖10个优秀创新创业导师若干陕西省“互联网+”创新创业大赛措施D《教育部关于举办第二届中国“互联网+”大学生创新创业大赛的通知》教高函〔2016〕4号深化高等教育综合改革，激发大学生的创造力，培养造就“大众创业、万众创新”的生力军；推动赛事成果转化和产学研用紧密结合，促进“互联网+”新业态形成，服务经济提质增效升级；以创新引领创业、创业带动就业，推动高校毕业生更高质量创业就业。《关于举办第二届中国“互联网+”大学生创新创业大赛陕西赛区省级复赛的通知》陕教高〔2016〕6号省级复赛（7—9月）候选项目由各高校按照省组委会确定的配额从校赛项目中择优推荐。省组委会将综合考虑各校校级初赛报名团队数、参赛学生数、项目质