项羽之死

项羽之死巴东县第一高级中学高二年级徐菁（司马迁）-----从“矛盾”切入解读项羽史家之绝唱无韵之离骚历史叙事史学价值文学叙事文学价值真美《史记》教学目标：1、分析矛盾人物，感受历史人物魅力、2、学习评价方法，客观评价历史人物一，复习情节垓下之围东城快战乌江自刎分析项羽这一矛盾人物二，分析人物（一）垓下之围四面楚歌慷概悲歌惊——起——饮——歌——泣左右泣项王歌补造笔法垓下歌力拔山兮气盖世！时不利兮骓不逝！骓不逝兮可奈何！虞兮虞兮奈若何？儿女情长《垓下歌》项羽大风歌大风起兮云飞扬，威加海内兮归故乡，安得猛士兮守四方。心怀天下《大风歌》刘邦侧面烘托——左右皆泣，莫能仰视项王泣数行下，左右皆泣，莫能仰视。——《汉书·陈胜项籍传》项羽召见诸侯将，入辕门，无不膝行而前，莫敢仰视。——《史记·项羽本纪》正面描写——项王泣数行下1、项羽别攻襄城，襄城坚守不下。已拔，皆坑之。2、于是楚军夜击坑秦卒二十余万人于新安城南。4、西屠咸阳，杀秦降王子婴，烧秦宫室，收其货宝妇女而东。3、人言楚人沐猴而冠……项王闻之，烹说者。5、项王怒，烹周苛，并杀枞公。6、项王怒，悉令男子年十五以上诣城东，欲坑之。•“项羽是一个顶天立地的英雄，却同时也是一个鼠目寸光的庸人；有时有龙飞凤舞之姿，有时又愚蠢昏庸的像一头驴子；有时宽厚仁慈，有时又暴戾凶残得令人发指。”――韩兆琦《史记博议》汉王道逢得孝惠、鲁元，乃载行。楚骑追汉王，汉王急，推坠孝惠、鲁元车下；滕公常下，收载之。如是者三……沛公则置车骑，脱身独骑，与樊哙、夏侯婴、靳强、纪信等四人持剑盾步走，从郦山下，道芷阳间行。――《史记·项羽本纪》义者，宜也，尊贤为大。（行而宜者谓之义）——《礼记·中庸》•王立群（河南大学教授）：项羽虽然最后失败了，但是我们承认，项羽是英雄，项羽叫本色英雄，刘邦是个地地道道的政治流氓，但是在历史评价上，我们应当说，刘邦也是个英雄，刘邦叫什么英雄，刘邦叫实事英雄，他是那个时代造就的那个实事英雄，项羽是本色英雄，本色英雄抵不住实事英雄。不合时宜历史潮流（二）东城快战直夜溃围绐陷大泽决意快战自读二三段，找出你认为最能体现快战的句子。思考：为什么是快战而不是决战？此天之亡我，非战之罪也！—天命思想田父——失民心亭长——得民心（三）乌江自刎问：项羽欲渡乌江，为何未渡？渡与不渡羞耻之心•拒渡•赠马•赐头笑悲笑苦笑惨笑狂笑绝望地笑无奈地笑释然地笑无畏地笑思考：那么你认为项羽最后的择死有没有价值呢？请结合课文后的诗句谈谈你的看法。真正的悲剧，既令人悲伤，又令人振奋；既给人痛感，又给人快感；从而使人们化悲痛为力量，获得灵魂的净化，精神的提升，以及超长的审美愉悦。——朱斌《悲剧艺术效果的生成》俗话说好汉不哭，英雄难笑！但是在人生的最后关头，项羽哭也哭了，笑也笑了，战也战了！司马迁“不隐恶，不虚美”，给我们展示一个真实的项羽。能哭会笑，有血有肉，才是一个性情中人，才是一个活生生的项羽。三，小结谢谢指导