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人教版数学二年级下册克和千克教学设计赤城县大海陀中心小学张璐璐克和千克【教材分析】本单元是学生初次学习质量单位。它的主要内容有：认识克和千克。其中“克和千克的认识”是小学数学量与计量知识的一个重要内容。克与千克是比较抽象的知识，必须依靠学生的体验去感知，为了便于学生理解，教材注意引导学生通过多种实际操作活动进行感知。【学情分析】本单元是在学生已经掌握了常用长度单位和时间单位的基础上，来学习常用的质量单位。二年级学生以具体形象思维为特点，需要在操作中充分地感知，并逐步达到完善。同时，这部分内容在生活中无处不在，是学生身边的数学，它的实践性比较强，不仅是学生今后学习的重要基础，也为提高学生解决问题的能力和实践能力创造了条件。因此，在教学过程中关注学生的已有经验，建立在操作的基础上，提供与学生现实生活密切相关的材料，为学生发现问题、探究问题创设生动有趣的情境。特别注意让学生亲身体会，感受克与千克的不同，帮助学生建立质量观念，培养学生的估算能力。【教学目标】知识与技能在具体生活情境中，认识质量单位克与千克，知道1千克=1000克。过程与方法通过掂一掂、估一估的活动，使学生初步了解天平和常用的用“千克“作单位的秤，初步建立1克和1千克的质量观念，并学会以此为标准去估量物体的质量。情感态度与价值观了解克和千克在生活中的作用，体会到质量单位与生活的密切联系，体会数学的价值。【教学重点】在具体的生活情境中，使学生感受并认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的观念，知道1千克=1000克。【教学难点】建立1克和1千克的观念。【教学准备】口香糖、菊花茶、一枚2分硬币、黄豆若干、棒棒糖、辣条、酸奶、一桶洗衣液、一箱重东西、一台天平、1千克的挂面、1千克的蜂蜜【教学过程】一、揭示课题师：小朋友们，你们喜欢逛超市吗？课件出示主题图，瞧，小美和妈妈正在逛超市呢!看看他们在超市里买了什么？分别是多重呢？5千克、110克、1千克，说的是物品的什么呢？请同学们记住：表示物品有多重，可以用质量单位克或千克。克和千克是好兄弟，今天咱们就一起来认识它们。教师板书课题:（克和千克）二、探究新知1．认识克（1）借助生活物品认识克教师：我们先来认识一下弟弟克吧，教师出示一片口香糖、一包菊花茶、一袋瓜子的图片。同学们，请你们掂一掂你们手中的这些物品。你有什么感受？轻还是重呢？指名学生回答。教师：对，它们都很轻。计量比较轻的物体，常用克作单位，克也可以用符号“g”表示。教师板书：克（g）教师：那么1克有多重呢？老师告诉你们，1枚2分的硬币约重1克。（2）掂一掂，感知1克请大家取出手中的那枚2分硬币，先放在手里掂一掂，感觉怎么样？（3）想一想，巩固1克的质量观念教师：刚才我们知道了一枚2分硬币约重1克，你能从装了黄豆的袋子中取出重1克的黄豆吗？该取几粒呢？你有什么好办法吗？2、认识天平教师：对，我们就来称一称。称比较轻的物品我们常用天平。（出示天平）这就是一架天平，它有几个托盘？通常我们把要称的物品放在左盘，右盘放砝码。瞧，这些就是砝码。老师这个砝码盒里最轻的是1克，最重的是100克呢！在天平正中有一个刻度盘，当指针指着“0”的时候，表示天平平衡，这时候所称的物品和所放的砝码一样重。教师：瞧，老师做了一个实验，天平的右盘放了一个1克的砝码，那么1克黄豆大约有多少粒呢？请同学们认真数一数。学生回答：7粒黄豆教师：下面请大家都取出1克重的黄豆，掂一掂。把1克的感觉记在心里。3、估一估教师：我们知道了1克有多重，那你能估一估下面的物品哪些比1克轻？生活中还有哪些物品比1克轻？请学生回答。教师：我们知道了比1克轻的东西有什么？老师也从超市里采购了一些比1克重的物品，小组合作，先拿出这些东西掂一掂，再从包装上面找到它们的质量读一读，最后来给它们排排队。4、认识千克（1）借助生活物品认识千克教师：认识完了弟弟克，我们来认识一下哥哥千克。教师出示大桶洗衣液、一箱苹果的实物。你能从上面找出这些物体的质量吗？教师介绍“净含量”，指桶里、箱里的物品实际有多重。教师：谁到黑板前来拿拿老师带来的这两样物品？教师：说说你有什么感觉？轻还是重？指名学生回答教师：计量比较重的物品，常用千克作单位，千克也可以用符号kg来表示。教师板书：千克（kg）教师：1千克有多重？教师：老师这里有两袋盐，每袋都重500克，那两袋加在一起是多重？学生：1000克或者1千克教师：1千克=1000克，和老师一起来读一读吧！（2）掂一掂，感受1千克教师：现在老师来请几个同学上来掂一掂，感受一下1千克有多重。思考：1克重还是1千克重呢？5、认识用千克作单位的几种常见秤（1）教师：测量比较重的物品，你们知道用什么秤吗？（课件出示生活中每个常见的秤）（2）教师：我们主要来看看这三种秤：盘秤、弹簧秤、体重秤，我们来看看这些秤是用什么作单位的？秤的表面上都有什么？（3）盘秤上放入1千克的洗衣粉后，指针指着1，现在洗衣粉有多重呢？如果指针指着5呢？（4）弹簧秤上挂上5个一袋的西红柿后，指针指着1，谁能说出现在称的西红柿有多重？这个弹簧秤最多可以称量多少千克的物品？你是怎么想的？（5）这名小朋友有多重？当指在20和25这两个数之间时，就要从20开始往后数，指着30呢？教师：你能通过看秤的表面知道物品有多重吗？教师小结：指针指着几，就表示所称的物品有多重。教师：老师这里有一些约1千克重的东西，轮流掂一掂。教师：我们知道1千克有多重，这里有一些比1千克重的物品（课件出示花生油、西瓜、课桌的图片），你来估计一下它们的质量大约是几千克呢？教师：弟弟克和哥哥千克你们都认识了，可是有个小朋友聪聪很迷糊，我们来听听他的自我介绍，帮他改改，然后和他一起闯关，好不好？三、知识运用第一关：把质量单位送回家150（）380（）70（）1（）2（）150（）25（）3000（）450（）30（）3（）80（）100（）8（）第二关：我是小法官1、一个梨重150克。（）2、在3千克、300克、1300克中，1300克最重。（）3、200千克比199米大。（）4、10千克比50元少。（）5、1千克铁比1千克棉花重。（）6、1个鸡蛋重1千克。（）7、1个2分硬币约重1克，9个2分硬币约重18克。（）8、小明今年7岁，约重2000克。（）9、一袋盐500克，两袋这样的盐重1千克。()第三关克克克千克千克千克第四关完成纸上的练习题四、课堂小结通过本课的学习，同学们有什么收获？五、布置作业练习二十第3、6、11题板书设计克和千克克（g)千克（kg）1千克=1000克练习题一、在（）里填上合适质量单位一个木瓜重4（）一瓶墨水重100（）一本故事书重210（）一个梨重200（）一只鸡重3（）一只山羊重35（）一头牛重200（）一枚2分硬币重1（）一袋方便面重105（）一个桔子重100（）一个足球重500（）小明的体重是25（）笔记本电脑重2（）一只兔子重1500（）一袋奶粉重300（）二、在（）里填上,,=6千克（）4千克4000克（）9克1千克（）500克800克（）1千克8千克（）8000克200克（）2千克4千克（）4000克1千克（）1700千克7000克（）8千克7000克（）9千克4千克（）4000克6千克（）8000克三、连一连5克50千克50克5千克500克