搜索
......“外研版”础模块(修订版)第一册Unit8We’dliketocheckin.一、单元整体解读及分析Unit8We’dliketocheckin.单元内容分析本单元围绕酒店服务展开话题，介绍了酒店的配套设施、类型、工作岗位以及酒店预订和办理入住手续等方面的内容。通过本单元的学习，一方面能够帮助学生掌握与酒店设施、工作岗位有关的单词和短语，用英语谈论酒店服务、介绍酒店的配套设施、为顾客办理酒店入住手续等；另一方面使学生掌握酒店业常用的礼貌用语、职业素养，帮助学生树立信心以适应未来职场的工作。学生情况分析在初中英语学习的基础上，中职学生已经掌握了一些基本的英语知识和技能，初步具备了进行简单英语会话的能力，但英语交际意识和能力都有待加强。关于酒店服务，学生已知的英语词汇和句型不够系统。本单元的教学旨在让学生能够用英语介绍酒店的配套设施、为顾客办理酒店入住手续，并掌握宾馆服务行业的相关词汇和交际用语，充分体现了中职英语教学“交际性和实用性”的原则。教师通过情境教学法、图示法、多媒体教学等方式激发学生的学习动机，同时在教学中充分利用小组协作、合作学习、自由选题、课后自学、课上学生自我讲授等方式，充分调动学生的积极性和参与意识，以达到良好的教学效果。课时划分本单元的课时划分：教师根据每课时的教学目标就讲授顺序方面对教材内容作了适当调整，但没有删减内容，具体划分如下：第1课时：教材内容：Warmingup①Listenandmatch.Warmingup②Lookandmatch.ListeningandSpeaking①Listenandlearn.ListeningandSpeaking②Listenandpractice.ListeningandSpeaking③Listenagainandact.讲授内容：与酒店设施和工作岗位相关的单词和短语；预订房间的常用句型。第2课时：教材内容：ListeningandSpeaking④Listenandpractice.ListeningandSpeaking⑤Listenagainandact.MoreActivities①Readandpractice.MoreActivities②Readagainandact.讲授内容：办理酒店入住手续的常用句型；如何回应顾客的要求。第3课时：教材内容：ReadingandWriting①Readandmatch.ReadingandWriting②Readandunderline.ReadingandWriting③Readagainanddiscuss.......ReadingandWriting④Readandact.讲授内容：与酒店设施有关的英文表达方式；介绍酒店配套设施并有礼貌地为客人服务。第4课时：教材内容：ReadingandWriting⑤Readandlearn.ReadingandWriting⑥Readagainandfill.AroundtheWorldFuntimeMyProgressCheck讲授内容：使用酒店英语介绍相关教学内容，为客人挑选适合的酒店；了解世界各地的特色酒店；使学生了解自己对本单元的掌握情况。二、分课时教学设计第1课时教学目标语言知识：1.掌握与酒店设施和工作岗位相关的单词和短语如：single,double,bar,suite,guestroom,frontdesk,bellboy,deskclerk,twinroom,doubleroom,bookaroom等；2.理解并掌握描述酒店设施的简单句子和常用于预订房间的基本交际用语：Thefrontdeskisjustoverthere.Thegymisfreeofcharge.Thisis...Hotel.MayIhelpyou?Whatkindofroomwouldyoulike?Asingle/double/twinroom/suite,please.MayIhaveyourname,please?语言技能：1.能听懂在酒店预订房间时经常出现的相关句型和基本用语；2.能用相关句型就预订房间问题进行对话并填写宾馆登记卡片。情感态度：帮助学生树立热情、礼貌的服务意识。教学重点掌握常用于预订房间的重点词汇和基本用语。教学难点运用相关句型准确地表述预订房间的对话。教学方法情境教学法。学习方法合作学习法。教学酒店预订的视频资料、教学PPT、酒店登记卡片。......媒体教学过程预设时间教学环节教师活动学生活动设计意图课前准备上课前，教师将全班同学分成6组，每8名学生为一组。要求每组学生将书桌并排放置，在桌上摆放自制的写有Frontdesk字样的卡片。学生两两相对而坐，每组成员自主分配好角色，书桌一侧学生为clerk，另一侧的学生的为guest。按老师要求摆放好桌椅，写好卡片并坐好。创设虚拟职业场景，激发学生的学习兴趣，为合作学习做好铺垫。2’导入1.教师向学生展示本单元首页的图片并提问：Let'slookatthispictureanddiscuss:1)Wherearethey?2)Whataretheydoing?2.通过学生的回答导出本单元的话题，We’dLiketocheckin。They’reinahotel.Thedeskclerkisgivingacardtotheboy.运用图片展示及提问的方式，引导学生明确本单元的学习主题和学习目标。6’准备活动1.让学生先看Warmingup①中的词语，然后听录音，再将所听到的句子中的关键词语与图片配对。2.让学生再听一遍录音，检查自己的匹配结果是否正确。拓展：让学生说出更多关于酒店设施的英语名称。3.让学生看活动Warmingup②中的词语，并与图片匹配。老师核对答案。4.教师提问：Excuseme,whereisthegym…?引导示范学生回答：Thegymisjustoverthere.Thegymis学生听录音，并将所听到句子中的关键词语与图片相匹配。学生说出更多关于酒店设施的英语名称如：restaurant,parking,sauna,KTV,chessandcardroom,etc.学生说出Warmingup②中的图片匹配答案。学生替换练习描述酒店设施的简单句子。运用视听结合的形式讲解新词，激发学生的学习动机，提高单词记忆效率，引导学生对词汇归类，并在句型的练习使用中强化对词汇的记忆，为下面的学习做好铺垫。......freeofcharge.让学生和搭档练习，抽查。15’讲授1.Pre-listening:学习关于工作岗位的词汇：1）教师提问：Whatdoesabellboy/deskclerk/cleaner/waiterdo?让学生做动作，模仿各个岗位的工作内容，其他学生用英语说出词汇和岗位的名称。2）让学生听活动ListeningandSpeaking①中的录音，并大声跟读与酒店工作岗位有关的词汇。2.While-listening:1）第一遍听录音让学生听活动ListeningandSpeaking②中的录音，根据听到的对话填写登记卡。请学生就登记卡中的主要信息进行回答。2）第二遍听录音放录音并跟读，老师简要讲解对话中的重要句型，如：a.Thisis...Hotel.b.MayIhelpyou?c.Whatkindofroomwouldyoulike?d.Asingleroom/doubleroom/twinroom/suite,please.e.MayIhaveyournameplease?教师在黑板上写出对话中的关键词，然后两人一组朗读对话，教师进行抽查检测。3）第三遍听录音教师引导学生归纳更多与预订学生做动作，模仿各个岗位的工作内容，并回答问题。例：Abellboyopensthedoorandhelpsguestscarryluggage./Acleanercleanstherooms....朗读学习与岗位名称相关的词汇。学生根据听到的对话填写登记卡，回答上面的问题。学生跟读、朗读对话，熟悉对话内容，记忆关键词和重点句子，尝试复述。替换练习、表演对话，小组成员相互引导学生了解相关工作岗位的职责，激发学生的学习兴趣。通过朗读学习词汇，准确发音。训练学生根据所听内容筛选关键信息的能力。通过跟读、替换练习、创设情境表演对话等形式，巩固预订房间相关的基本交际用语，锻炼学生的英语交流能力。......房间有关的基本用语，并写在黑板上，让学生两人一组复述、替换练习、模拟真实情景表演对话，组内检查并推荐一组在班内表演。检查，推荐最佳搭档。15’输出1.老师简要讲解Tips中doubleroom和twinroom的区别。2.观看酒店预订的视频短片，展现预订房间的真实情景。3.让学生两人一组，根据活动ListeningandSpeaking③中的图片和提示词，以小组为单位，创设情境，编写对话，练习预订房间，并进行表演，教师在各组内巡视，进行指导。最后通过抽签的形式，抽取小组表演创作的对话。了解Tips中doubleroom和twinroom的区别。学习真实情境中的服务礼仪规范。根据图片内容和提示创作对话并表演。区别词义，避免工作中的错误。示范职场礼仪，展示规范、礼貌的服务态度。激发学生的参与意识和团队合作精神，创设职业情境，培养学生的职场英语应用能力。2’总结作业1.总结与酒店设施和工作岗位相关的单词和短语，归纳预订房间常用的句型。2.作业：以小组为单位制作一张“登记卡”，并根据登记卡上的内容编写一组以预订房间为主题的对话。帮助学生复习本节课的学习重点，为下节课办理入住手续的学习做好铺垫。板书设计Unit8We’dliketocheckin.Thisis...Hotel.MayIhelpyou?Whatkindofroomwouldyoulike?Asingle/double/twinroom/suite,please.MayIhaveyournameplease?Couldyouspellyourname，please?Couldyoufillintheform,please?doubleroomvs.twinroomPPT......第2课时教学目标语言知识：1.掌握用于办理酒店入住手续的句型，如：I’dliketocheckin,please.Justamoment.You’vebookedasuite.Here’syourkeycard.Enjoyyourstay.2.掌握用于回应顾客要求的句型，如：RoomService,howcanIhelpyou?Ofcourse,sir.Yourroomnumberplease?Itwillbethereinfiveminutes.语言技能：1.能听懂办理入住手续的相关句型；2.能运用相关句型回应顾客要求。情感态度：培养学生礼貌的服务态度，提高学生分析问题和解决问题的能力。教学重点掌握用于办理酒店入住手续和回应顾客要求的句型。教学难点运用相关句型有礼貌地为顾客办理入住手续并恰当回应顾客要求。教学方法情境教学法。学习方法合作学习法。教学媒体办理酒店入住手续的视频资料、教学PPT、酒店登记卡片、自制道具。教学过程预设时间教学环节教师活动学生活动设计意图课前准备上课前，教师将全班同学分成6组，每8名学生为一组。要求每组学生将书桌并排放置，在桌上摆放自制的写有Frontdesk字样的卡片。学生两两相对而坐，每组成员自主分配好角色，书桌一侧学生为clerk，另一侧的学生的为guest。按老师要求摆放好桌椅，写好卡片并坐好。创设虚拟职业场景，激发学生的学习兴趣，为合作学习做好铺垫。5’复习教师让各小组展示制作的“登记卡”，并以抽签的形式展示学生创作的主题对话。教师根据学生的表演进行及时纠正和评价。表演对话。为学生创设用英语交流的机会，学以致用，反馈学......生知识技能的掌握情况。8’讲授1.Pre-listening向学生展示几组道具，并在课件上出示相关图片：form,passport,IDCard,keycard，请学生说