搜索
蔡育红：语言学纲要2014年秋季版113级汉语言文学专业陈中文©语言学纲要（叶蜚声版）本书框架结构第一部分语言的本质特征（第一章、第二章）第二部分语言的结构（第三章至第六章）第三部分语言的发展（第七章至第九章）导言1.语言学的对象和任务2.语言学的分类3.语言学史的概述4.世界上的语种5.语言学在学科体系中的地位一、语言学的对象和任务1.对象：语言学是以语言作为研究对象的科学，它以人类的语言为研究对象。*语言与言语：语言，言语的同一性的系统概括；言语，执行交际任务所说的话。二者既有区别又有联系。（一）区别：①语言是社会共有的交际工具（物质性），是稳定的，具有相对静止的状态；言语是自由结合的，是动态的。②语言的本质因素是社会因素（社会共同拥有和承认）；言语除具有社会因素外还具有个人的因素。③语言系统的结构成分是有限的；但是人们可以用它们说出无限多的句子来（言语是无限的）。（二）联系：①言语是第一性的，语言是第二性的，语言存在于言语之中。②语言来源于言语，又反作用于言语，对言语有强制性的规范作用。2.任务：语言学的基本任务是研究语言的规律，具体地说，语言学研究语言的性质、作用、结构，语言的发展变化，使人们懂得有关语言的理性知识，从而提高学习语言和运用语言的水平。二、语言学的分类语言学首先可以分为理论语言学和应用语言学（如，社会语言学、艺术语言学等），一般所说的语言学是指理论语言学，根据研究对象的不同，理论语言学又分为普通语言学和专语语言学（个别语言学）。普通语言学以人类所有的语言作为研究对象，探讨人类语言的共同规律，是在具体语言学的基础上建立起来的，下面又分普通语音学、普通语法学、普通词汇学等分支学科。个别语言学以个别的、具体的语言（如，现代汉语、古代汉语、英语、德语）为研究对象，探讨研究某一种语言的规律。从是静态研究还是研究语言的历史看，又分为历时语言学和共时语言学：历时语言学研究具体语言的发展历史，是纵向研究，比如汉语史研究；共时语言学研究具体语言在某一时代的状态（相对静止的状体）、规律，对之进行客观的描述，是横向研究，如描写语言学，又分为描写语音学、描写语汇学、描写语法学等蔡育红：语言学纲要2014年秋季版213级汉语言文学专业陈中文©分支学科。现代汉语就是共时语言学。语言学纲要（本书）归属于普通语言学和理论语言学，是一门基础学科。三、语言学史概述现代意义上的语言学诞生于19世纪初。在历史比较语言学产生以前，语言学还不是严格意义上的语言学，一般称之为语文学，也不是独立的学科，只是别的学科的附庸，多为解释传统经典中的微言大义。小学是我国古代语文学的统称，由训诂学、文字学、音韵学三部分组成。*语言学与语文学：语文学归属于前科学，主要以书面语作为主要的研究材料，对语言的研究多是主观的规定和臆测，缺少客观的描述和检验，研究对象往往仅限于书面语，目地是校勘古书，解释传统经典中的微言大义，不准违背古人的说法，忽视语言本身的结构与发展，更不理解语言作为交际工具和思维工具的社会功能。语言学研究对象是语言本身，研究结果可以得出科学的、系统的、细致的、全面的语言理论。1.语言学三大发源地：中国、印度、希腊－罗马。2.语言学三大思潮：名实之争、文白之辩、人机对话。名实之争：名，概念；实，客观存在。名实之争即争论语音与语义的结合是否具有必然性。古希腊按这一争论分为本质派（以赫拉克利特为代表，必然）和规定派（以德谟克利特为代表，偶然派）；中国老子认为：“名实不可分”，荀子认为：“名无固宜,约之以命,约定俗成谓之宜,异于约则谓之不宜”。文白之辩：欧洲文艺复兴时期有拉丁文——世俗语言之辩，如但丁用方言写诗与《俗语论》；中国五四新文化运动时期有文言与白话之辩。*人机对话：人机对话在语言学习中的应用是很多英语教育实践者所津津乐道的事情。很多专家认为，人机对话其实就是找到了一个语言的语伴，被称为“虚拟语伴”。3.现代语言学三个时期：历史比较语言学时期、结构语言学时期、转换-生成语言学时期。*历史比较语言学的建立于19世纪初，标志着语言学开始走上独立发展的道路。*结构语言学兴起于20世纪30年代，以现代语言学之父索绪尔的《普通语言学教程》为理论基础；欧洲布龙菲尔德的代表著作《语言论》，是美国结构主义语言学的奠基性著作，对美国结构主义语言学的形成、发展有重要的作用和深远的影响。*转换-生成语言学出现于二十世纪50年代末，以美国乔姆斯基为代表，运用转换-生成的理论和方法研究语言。1957年乔姆斯基的《句法结构》出版，标志着“转换-生成语法”的诞生。四、世界上的语种一般认为，世界上已经查明的语言或方言约有5500余种，语言学专家一般认为确认的独立语言为2790种。其中有70%的语言没有相应的文字。已研究过的语言只有500种左右。联合国正式工作语言：汉语、英语、俄语、法语、西班牙语、阿拉伯语五、语言学在科学体系中的地位语言学既是一门古老的科学，又是一门年轻的科学；既与社会科学有密切的联系，又与自然科学有密切的联系。它的研究成果越来越为其他学科所关心、所运用。它在整个学科体系中占有重要的地位。蔡育红：语言学纲要2014年秋季版313级汉语言文学专业陈中文©第一章语言的功能1.语言的社会功能2.语言的思维功能第一节语言的社会功能1.语言的交际过程2.语言是人类社会的交际工具3.语言是人类最重要的交际工具一、语言的交际过程交际过程：意思——声音形象——发音——声音——听音——声音形象——意思编码——发送——传递——接收——解码心理——生理——物理——生理——心理人类语言交际的过程，实际上就是信息的传递与接受问题，可分为编码、发送、传递、接收、解码五个阶段。编码就是发话人利用词语组织词句；发送就是把思维成果变为话语，通过发音器官表达出来；传递就是通过空气振动形成声波，把话语传达给受话人；接收就是受话人利用听觉器官感知对方所说的话；解码则通过大脑的思维把声波还原成语言，理解对方话语的含义，从而完成信息传递接收。如果受话人受到语言信息有所反馈，那么上述五个阶段又会重复一遍，只是发话人和受话人调换了。在编码与解码之间，存在着复杂性。可能出现三种情况：信息的增值、信息的减值、信息的改值。二、语言是人类社会的交际工具1.语言是社会现象，不是自然现象，不是个人现象。语言是社会现象：（起源）语言起源于人类的社会劳动。（发展）语言离开社会便死亡；用则存、则发展，不用则亡。社会是语言发展的源泉。如，古今汉语发展，中国鲜卑语的消失。（作用）没有语言便没有社会，语言是组成社会的纽带。语言不是自然现象：语言作为一种物质性的结构系统，具有一定的自然属性。例如语言就有生理属性和物理属性，但音位是社会现象。所以语音兼有自然属性和社会属性两方面。语言作为一种音义结合体的却能随机应变的交际工具，属于人类专有的。语言不是个人现象（误会：自言自语）：事实上，自言自语时使用的也是其本族语，不可能使用别的不懂的语言。语言总是先于个人的学习而存在。当然语言的不断发展变化总是来源于个人的言语，最初总是在个人的说话中冒出来，然而，冒出来以后，能否成立，能否为社会承认、为他人所接受，这是更重要的。2.语言具有全民性，没有阶级性。语言产生的源头：语言产生于原是共产主义社会（无阶级社会）历史：语言是各阶级世世代代努力创造的产物，最大的源泉是群众现实：一个社会里各阶级用同一种语言目的：语言一视同仁地为各阶级服务三、语言是人类最重要的交际工具人类传递信息，进行交际和交流思想，除了使用语言外，还可以使用文字、旗语、蔡育红：语言学纲要2014年秋季版413级汉语言文学专业陈中文©红绿灯、电报代码、数学符号以及手势、表情等，在一定场合使用，可以弥补语言的一些不足，但是这些交际工具使用范围有限，有的仅用于特定的范围，最重要的是，这些交际工具，都离不开语言，都是在语言的基础上产生的，是辅助语言进行交际的，没有语言，这些手段的存在没有任何意义。虽然文字打破了语言的时空界限，但是，语言是第一性的，文字是第二性的，文字是对语言的再编码系统，文字晚于语言。文字是建立在语言基础上的一种最重要的辅助性交际工具。可以没有文字，但是不能没有语言，文字随着语言的发展而发展。第二节语言的思维功能1.语言是人类最重要的、最有效的思维工具2.语言与思维的关系一、语言是人类最重要的、最有效的思维工具*思维与思想：思维是人类大脑的一种机能，是动脑筋、认识现实的过程，也指动脑筋时进行比较、分析、综合以认识现实的能力。思想是人们运用大脑机能认识世界的成果（思维之果）。二、语言与思维的关系1.思维与语言不可分离语言和思维是同劳动一起在人的社会化过程中产生的。二者无先后之分，具有同步性。例证：（1）思维活动在语言材料基础上进行。（2）语言在无声思维阶段与传讯思维阶段。（3）人类与动物的区别：语言；直立行为。（4）儿童学习语言的过程。2.思维与语言是两种独立现象思维规律必须以语言作为存在的基础，但语言与思维毕竟不是一个东西。同一思维内容可以用不同的语言形式来表达。3.语言是民族性的，而思维能力是全民性的（1）思维能力的全民性即人类共性是由大脑功能的一致性和作为认识对象的客观世界的一致性所决定的。（2）语言要指称事物就要对事物进行分类，分别给以名称，对现实的这种划分各语言很不一样，这就是语言民族个性的表现。语言的民族性和思维的全民性是一个问题的两个面。因为语言的民族性，所以不同语言的民族在交流时需要翻译。也正因为思维的全民性，所以才可能进行翻译，保证民族之间的交际成为可能。蔡育红：语言学纲要2014年秋季版513级汉语言文学专业陈中文©第二章语言是符号系统1.语言符号的性质和特点2.语言符号的系统性3.语言符号系统是人类特有的索绪尔：语言是一种表达观念的符号系统，因此，可以比之于文字、聋哑人的字、象征仪式、礼节形式、军用符号等等。它只是这些系统中最重要的。第一节语言符号的性质和特点1.征候与符号的区别2.符号的构成3.符号的种类4.语言符号的特点*什么是符号？符号是人们用来指代某种事物的标记，这种标记所代表的含义是社会成员共同约定的。一、征候与符号的区别：1.征候是事物本身的特征，它代表着事物与事物，有着本质的联系。2.符号和自己所代表的事物是两回事，相互之间没有必然的联系。人们不能根据符号本身推知符号所标记的事物，只有掌握了符号与所标记事物之间的联系，符号才能发挥作用。二、符号的构成：符号是由形式（具体可感的）和意义两个部分构成的结合体。三、符号的种类：听觉符号：如，乐曲、鼓声、号声、笛声等视觉符号：如，文字、旗语、信号灯、手势等触觉符号：如，盲文等*语言符号与其他符号的异同共同点：1.随意约定性；2.这些符号都不是孤立存在的，而是与其他符号相对的存在。（如，交通信号中红灯不是孤立存在的，是与绿灯相对存在的。）不同点：语言符号较之于其他符号具有①复杂性；②强生成性。四、语言符号的特点意（思想）1.任意性（语言的声音形式和意义内容之间的联系是任意的，没有必约定俗成概括反映然的、本质的联系）（1）符号在创制过程中带有任意（语言符号）言———————物（现实现象）性和强制性。（2）在使用过程中带有稳定性和蔡育红：语言学纲要2014年秋季版613级汉语言文学专业陈中文©可变性。2.线条性（符号的使用只能在时间的线条上延绵、依次出现）语言符号只能在时间上形成单向的一维的线性排列。（不可能同一时间发多个音，只能一个音一个音发）第二节语言符号的系统性1.语言的层级体系（上下表里）2.语言系统的总纲——组合与聚合一、语言的层级体系底层（音位层）——音位构成符号形成几十个语言上层（符号及——语素音义结合成千个层级符号系列）词序列上万个体系句子序列无数个（语言单位）（性质）（数量）*为什么要分层？（记忆力，经济原则）如果不分层，那就需要和人类社会需要表达的意义的总数大致相等或者少不了多少的符号，才能交流思想和感情。这样一个语言系统大概至少要包括几十万个不同符号，这对人类的记忆力是个严峻的考验，并且一个符号只能派一种用途，实在太不经济了。二、语言系统的总纲——组合与聚合索绪尔认为语言符