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1.小说中历史与现实交织穿插，这种叙述方式有什么好处？（2018全国卷一《赵一曼女士》）2.作者交替使用“你”和“我”两个不同的人称，其中蕴含着怎样的态度？请结合全文进行分析。（2017全国卷二《窗子以外》）3.“我”在小说中的主要作用是什么？请简析。（2016全国卷三《玻璃》）4.作品是怎样叙述渡夫的故事的？这样写有什么好处？（2014全国卷一《古渡头》）小说叙述的考查，主要包括小说的叙述内容，以及叙述角度和人称、叙述顺序等叙述技巧等。作品是怎样叙述渡夫的故事的？这样写有什么好处？请简要分析。（2014全国一《古渡头》）①以“我”的视角来叙述故事，使事件显得真实可信；（叙述角度、人称）②以“钱”为话题，引入渡夫的故事，唤起读者的阅读兴趣；（叙述内容）③多用对话形式，以渡夫之口自述他的经历，使叙事更加集中；（其他叙述技巧）④情景描写与渡夫讲述相结合，赋予渡夫的故事哀而不伤的诗意美。（其他叙述技巧）《我的昂贵的腿》在故事叙述方面有哪些特点？①第一人称叙事，增强了故事的真实性与现场感，拉近了与读者的距离；（叙述角度、人称）②运用插叙，补充交代了战争中失去腿的过程，文章曲折有致；（叙述顺序）③大量运用对话，情节在伤残军人与安置局工作人员之间展开，对话交代前因后果，体现人物冲突，叙述明快简洁。（其他叙述技巧）1.采取倒叙手法。把祥林嫂悲惨结局放在开头，巧妙设置悬念，吸引读者探求事情的原委；（叙述顺序）2.以第一人称“我”讲述故事。增添了故事的真实性，同时“我”作为线索人物又使得情节紧凑；（叙述角度、人称）3.现实与回忆交织。把祥林嫂死前穷困潦倒的现实与“我”对她大半生的回忆融合在一起，丰富了故事内容，突出了人物形象；（其他叙述技巧）4.时空集中。故事发生在“鲁镇”这一地点，集中在“祝福”这一时间段，情节紧凑。（其他叙述技巧）---有限视角、第一人称作为故事的亲历者、参与者、见证者，第一人称“我”能够拉近作品和读者的距离，给人以叙说亲身经历的感觉，有很强的真实感、亲切感；作为故事的叙述者、观察者，第一人称“我”叙述受限，只能局限于自己的所见所闻，但能给读者留下想象空间，让读者去推理、评判。例如：海明威《桥边的老人》---全知视角、第三人称不受叙述者见闻和感受的约束，叙述相对自由；可以深入人物内心，将人物心理活动告诉读者；不受时空限制，可以展示不同人物在不同地点同时发生的事情，便于反映更广阔的画面和更丰富的内容。例如：莫泊桑《项链》---特殊视角（年龄、身份、地位）那天早晨上学，我去得很晚，心里很怕韩麦尔先生骂我……可是我还能管住自己，急忙向学校跑去。我走过镇公所的时候，看见许多人站在布告牌前边。最近两年来，我们的一切坏消息都是从那里传出来的：败仗啦，征发啦，司令部的各种命令啦。——我也不停步，只在心里思量:“又出了什么事啦？”——都德《最后一课》孩子的视角：以孩子纯真的眼睛来看世界，对成人世界的复杂和不可理喻，不能作出解释和判断。---第二人称小说用第二人称“你”来叙述的情况很少见，严格上说不是一种叙述角度，而是小说中的一个人物。你在酒醉饭饱之后，会感到一种甜滋滋的慵困，会感到那种年轻人所特有的愉悦的睡意……你醒后，久久地躺在床上，屋里一片恬静……你起床后，将在这座已经是一派过冬气象的庄园里享受整整一天的清静。——蒲宁《安东诺夫卡苹果》拉近叙述者与人物之间的距离，便于叙述者与之直接对话或感情交流；增强文章的抒情性和亲切感。第二人称“你”倾注的是叙述者对这个人物的一种抒情目光。顺叙倒叙插叙补叙平叙---顺叙顺叙，是基本的叙事方法，是按事情发展先后顺序来叙事。作用：叙事有头有尾，情节发展脉络分明，层次清晰。---倒叙倒叙，是把故事的结尾或把某些发生在后面的情节提前，置于作品的开头，作品的主体部分还是顺叙故事情节。例如：鲁迅《祝福》作用：效果上，产生悬念,吸引读者；内容上，可以使情节更集中，中心更突出；结构上，曲折多变，避免叙述的平板和单调。---插叙、补叙插叙、补叙，是在叙述主要事件的过程中，暂时中断主线而插入、补充另外一些与中心事件相关的内容。叙述完插入、补充的事件后再接上原来的事件写。插叙、补叙内容不影响主要事件的表达。例如《林教头风雪山神庙》插叙的林冲有恩于李小二的情节。作用：内容上，插叙、补叙的内容对主要情节或中心事件做必要的铺垫、照应或补充、说明；使内容更充实、情节更完整，使人物更生动、中心更突出。结构上，更紧凑、更严密；避开平铺直叙，曲折有致。---平叙（花开两朵，各表一枝）平叙，即平行叙述同一时间内不同地点所发生的两件或两件以上的事情。通常是先叙一件，再叙一件，又叫作分叙。作用：(1)条理清楚，便于读者了解事情的来龙去脉。(2)拓展作品容量。叙写对话、心理、回忆，围绕线索，设置悬念，叙述与写景结合、回忆与现实交织、时空高度集中等。作用：①塑造人物②情节安排③主题揭示④读者感受1.认真审题，辨清答题角度（综合、单一）。例如：①小说中历史与现实交织穿插，这种叙述方式有什么好处？②“我”在小说中的主要作用是什么？请简析。③作品是怎样叙述渡夫的故事的？这样写有什么好处？2.准确识别文中使用的叙述角度和人称、叙述顺序等叙述技巧，结合叙述内容具体分析表达效果。例如：2014全国一《古渡头》①以“我”的视角来叙事，使事件显得真实可信；②以“钱”为话题，引入渡夫的故事，唤起读者的阅读兴趣；③多用对话形式，以渡夫之口自述他的经历，使叙事更加集中；④情景描写与渡夫讲述相结合，赋予渡夫的故事哀而不伤的诗意美。3.结合叙述内容具体分析表达效果时，牢记人物、情节、主题、读者感受等答题方向。例如：2016全国三《玻璃》①讲述故事：小说故事是由“我”叙述出来的，真实可信。（读者感受）②推动情节：“我”是事件的参与者，由于“我”的提议，情节得以发展变化。（情节）③衬托人物：小说主人公王有福的性格，由于“我”的存在而更加鲜明。（人物）3.结合叙述内容具体分析表达效果时，牢记人物、情节、主题、读者感受等答题方向。例如：2018全国一《赵一曼女士》①既能表现当代人对赵一曼女士的尊敬之情，又能表现赵一曼精神的当下意义，使主题内蕴更深刻；（主题）②可以拉开时间距离，更加全面地认识英雄，使人物形象更加立体；（人物）③灵活使用文献档案，与小说叙述相互印证，使艺术描写更真实。（读者感受）1.准确识记叙述角度、叙述顺序等叙述技巧及其表达效果。2.牢记人物、情节、主题、读者感受等答题方向，结合叙述内容具体分析。