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自然辩证法期末考试各章节课后重点内容1.古代唯物辩证法自然观，古希腊与古代中国的比较分析1）古代唯物辩证法自然观：古希腊朴素辩证法（1）核心观念是运动变化和对立统一，把自然界当作一个统一的有机体（2）思维特征是缺少科学实验和分析，带有直观、思辨和猜测的性质。只是直观地勾画了整个自然界的轮廓，不能说明构成自然界总画面的各个细节2）与古代中国的比较分析：（1）中国古代自然哲学自成一派，与古希腊哲学异曲同工（2）中国古代自然观萌生于商周时期，确立在春秋战国时代（3）讲求物我一体、天人合一，注重意会体悟。2.近代机械唯物主义自然观及其利弊得失1）机械唯物主义自然观的基本观念：物质观、运动观、时空观。2）利：与自然科学发展相适应，引发自然哲学的巨大变革弊：形而上学性、思维局限、以偏概全。3.辩证唯物自然观的立场观点和方法1）立场观点：观点是唯物主义的，认为自然界是客观存在的；它是我们人类赖以生长的基础；人类也是自然界运动发展的客观产物；在自然界和人类以外，不存在任何神秘的东西。自然界的一切事物都处在永久的产生和消亡之中，处于不断运动、变化过程之中。2）方法：方法是辩证的，认为整个自然界是一个普遍联系和相互作用的整体，它在永恒的流动和循环中运动着；自然界的一切现象都是矛盾的统一体，它们既是对立的，又是统一的，并且在一定条件下相互转化，由此推动着自然界的运动和发展实验和理论、归纳和演绎、逻辑和历史、抽象和具体辩证结合起来的方法论。4.运动、发展和联系的自然观念，及其近现代科学依据1）运动是物质存在的方式，任何物质形态都处于不停顿的运动变化之中，一切事物的发展过程都是进化和退化、前进运动和后退运动、向上分支和向下分支、偶然性和必然性的统一。自然界总是不断变化发展的。任何物质系统都是在大量偶然的随机因素中发展着，这个发展过程在一定条件下表现为偶然性减少的进化过程，在另外的条件下则表现为必然性减少的退化过程。这样，自然界总是经历着进化和退化相统一的真正发展的历史，也是一些事物瓦解、另一些事物涌现的真正历史。2）近现代科学依据：它根植于如相对论、量子力学、分子生物学和以系统论、控制论、耗散结构论、协同论、突变论、混沌理论等就是系统科学的典范。√5.进化－退化的辩证关系，（注意，进化是有条件的）自然界是进化与退化的不断交替，进化和退化都是客观存在的，两者具有辩证关系（1）对立性：有质的区别，物质基础、发生条件、发展方向截然不同（2）统一性：都是物质客观属性，相互包含、共生依存、融合交替、此起彼伏（3）进化是有条件的。进化条件：系统从无序走向有序，必须处于远离平衡的状态；产生有序结构的系统，必须是一个开放系统；形成有序结构的各要素之间存在着非线性的相互作用；正反馈推动系统走向有序；涨落和突变是产生有序状态的条件。6.人类是如何超越自然界的1）自然演化创造了人类，劳动的作用居功至伟（唯物史观）2）社会实践体现了人与自然的关系人与自然关系四个阶段：古代——人类被迫屈服自然；近代——人类力求征服自然；现代——人类屡遭自然惩罚；当代——人类寻求与自然和谐相处7.当代社会的生态危机是怎样形成的，如何化解和摆脱这种危机20世纪以后全球生态危机主要表现为：人口问题，环境问题，资源问题。人口问题实质上是人口数量与环境容量的问题，人口不可能无限增长，地球的容量是有限的。解决:自觉控制出生率，在一定程度上提高环境容量。能源、环境问题实质上是人工自然与天然自然的矛盾，人工自然一方面提高了生产力，另一方面导致了生态系统的失衡。解决：生态产业的建立，将大大缓解人工自然对天然自然的破坏，是解决人与自然矛盾的最佳选择。8.结合人与自然关系的理解，说明谋求科学发展观的必要性基本内涵：坚持以人为本，要以实现人的全面发展为目标，从人民群众的根本利益出发，谋发展促发展，不断满足人民群众日益增长的物质文化要求，切实保障人民群众的经济政治文化权益，让发展成果惠及全体人民。贯彻落实：1、全面发展：经济和社会全面进步2、五个统筹：城乡、区域、经济社会、国内外、人与自然和谐发展3、可持续发展：经济发展和人口资源环境相协调，走生产发展、生活富彩、生态良好的文明发展道路，保证世代永续发展4、资源节约型经济、环境友好型社会、科技创新型国家。9.科学认识的基本特性（1）实践检验是科学划界标准，可检验性是科学区别于非科学、伪科学的根本标志（2）可检验性（客观对象、可控条件下研究、可重复、可检验）（3）系统性（逻辑工具、形式结构、内容完备自洽）（4）主体际性（科学范式相近相通、指称一致、主体通约、社会承认）10.科学精神、科学观念、科学方法对社会生活的深远影响1）科学精神。（1）求真务实，追求真理，有条理的怀疑精神（2）开拓创新精神（3）勇于探索，无私奉献，以人为本，造福人类2）科学观念：主要影响人们世界观的、重大的科学观念。如牛顿力学的机械论观念，达尔文生物进化论的进化观念。3）科学方法：观察和实验的方法，逻辑方法（比较，分析和综合、归纳和演绎等）、非逻辑方法（直觉、想象、灵感等）√11.两种科学价值观的分析对比1）科学价值中立说科学是关于各种事物是怎样互相联系、互相制约的知识，属于是什么的问题。伦理是关于人们行为的目的，属于应当怎样的问题。科学追求真理，价值追求功利2）科学负载价值说在理论方面，科学认识客观事物的本质或其过程的规律性，是人们从迷信中解放出来；在实践方面，应用科学认识去改造自然，使人们从自然力的束缚下获得自由√12.科学问题的来源，科学课题的原则1）科学问题来源：源自社会实践，科学问题的提出是有条件的。常识问题，无知问题，虚假问题不是科学问题。科学问题可以分为事实问题，理论问题，常规问题和反常问题等。（1）、现有理论与科学实验的矛盾（2）、理论内部的矛盾，自身的非自洽性（3）、不同学派的争夺（4）、社会现实的需要，已有生产技术手段，不能满足社会需求（5）、科学家兴趣和心智偏好2）科学课题的原则（1）、社会需要的原则（2）、理论创新与创新性原则（3）、科学逻辑性原则和现实可行性原则（4）、适度超前和冒险原则√13.实验观测与科学理论的关系（1）这不是简单的反映关系，“白板说”并不成立（2）科学理论都有观察实验依据，但都经过了科学思维加工处理，蕴含了人的主观创造（3）观察实验也渗透着科学理论，描述和解释方式都有“理论负载”，观察实验的价值取决于科学理论（4）科学活动是依据人的认识和实践水平，设计观察实验，构造科学理论。14.科学假说产生条件，科学假说的特征1）产生条件：（1）、出现前所未有的科学事实（科学发展，反常实例）（2）、原有理论的推广和衍生（3）、协调理论内部矛盾（4）、纯粹的思维创造。（实际意义若有若无）2）特征（1）、有科学依据，合乎逻辑规范（2）、思维创造能动性，个体认知差异较大（3）、科学认识的探索性，多数是昙花一现，以失败而告终，只有少数幸存下来，过渡进化为科学理论（4）构造科学假说是科学认识的必经之路√15.科学理论的逻辑检验和经验检验进行分析比较1）逻辑评价是指科学理论是否合乎逻辑认知和科学理性（1）相容性评价（理论背景）（2）自洽性评价（逻辑严密）（3）简单性评价（科学认知偏好）2）经验检验是指直接诉诸经验来检验理论的真伪，但经验检验原则尚未取得共识（1）经验证实（经验主义、归纳主义、实证主义、操作主义观点）（2）反驳证伪（批判理性主义、演绎主义、证伪主义观点）（3）范式比较（历史主义、科学社会学观点）16.科学理论的社会评价（外在评价）会涉及哪些因素科学理论的扩散传播和社会确认是科学社会学问题，这属于科学理论的外在评价（1）科学创见具备主体际性（主体间性）（2）科学理论讲求“修辞技巧”、“合时而用”（3）科学理论的社会确认主要取决于社会文化环境17.科学理论的三种发展模式（三种发展观）1）逻辑经验主义（1）注重归纳-演绎方法论，认同循序渐进发展模式（2）科学假说从经验中归纳得来，再借助演绎法推出理论预见，预见经受新的经验检验2）批判理性主义（1）看重猜思-演绎-反驳方法，认同“否定之否定”发展模式（2）科学研究是“思维的自由创造”，“没有逻辑通道”（3）科学始于问题，问题催生假说，假说相互攻讦，去伪存真3）历史主义（科学社会学）（1）看重科学文化背景，主张“范式”发展模式（2）科学认识与文化背景、科学组织息息相关，科学进步就是“范式“更新（3）“前科学→常规科学→科学革命，循环往复的过程18.常规科学和科学革命时期，科学理论的结构性变动1）科学理论是由“硬核”和“保护带”组成（1）“硬核”是理论的基本假设；是理论的核心部分，不容反驳（2）“保护带”由一些辅助假设和初始条件组成，可以适当调整或变动，以对付“反常”情况的挑战，保护“硬核”免受侵犯2）常规科学时期，科学理论结构微调科学发展是原有理论的应用、深化、完善和修改，相当于调整“保护带”3）科学革命时期，科学理论结构更新“反常”冲击此起彼伏、理论无法自圆其说，假说激烈竞争，“保护带”失效，“核心”丧失权威，最终“胜者为王”，重建全新“核心”和“保护带”，导致理论的更替。19.三种技术结构形态和技术演进变迁三种技术结构及演变态势（1）经验型技术结构（以手工劳动经验和技能为主导要素，农业社会的主导技术结构）（2）实体型技术结构（以机器等技术手段为主导要素的技术结构，工业社会中占主导地位）（3）知识型技术结构（以技术知识为主导要素的技术结构，在后工业社会中占据主导地位）技术结构的演化过程交织着各种矛盾：技术活动要素与技术结构的矛盾；技术结构与社会物质技术基础之间的矛盾；社会物质技术基础与经济基础之间的矛盾。这些矛盾的产生和解决，形成了技术结构的演化机制。20.技术认识特征（1）科学合理性（2）社会价值性（3）实践指向性（4）复杂综合性√21.技术方法和科学方法的辩证关系技术与科学是辩证关系（对立统一）（1）技术认识和技术方法深受经济、政治、社会和自然环境等因素影响和制约（2）技术注重改造自然、创造世界，是主观见诸于客观（3）技术注重经验、技能，多快好省地解题（4）技术强调从普遍到特殊、从要素到综合1）科学方法是认识自然的方法，是客观见诸于主观；技术方法是改造自然、创造自然的方法，是主观见诸于客观。2）科学方法注重定理、原理和学说的建树，崇尚理性，扬弃经验，力求解释因果性，解释规律性；技术方法注重规则、程序和手段的确立，崇尚实践技能，重视经验，力求合理有效的解决问题。3）科学方法强调从特殊到普通、从整体到分析，科学实验是为了实现从经验到理论的过渡；技术方法强调从普通到特殊、从要素到综合，技术试验是为了实现理论到应用的过程。4）科学方法的选择与社会体制社会政治经济文化等关系较远；技术设计和方法的选择与社会诸因素紧密相关。√22.两种技术价值论对比分析1）技术价值中立论：技术不受主观因素影响，社会意识影响技术效能，但不会改变技术内涵。技术的正、负效应与技术无关2）技术价值负荷论：技术主体有价值取向，技术活动渗透了人的所思所虑，技术活动就是社会实践23.当代社会的技术伦理问题1）现代技术全面介入社会生活，引发生产生活方式变革2）技术严重冲击传统伦理道德，导致“文化焦虑”，影响政治、经济、文化、生态等领域运行态势（当代科学的价值问题，引起的伦理道德问题——生育控制、无性繁殖、生态伦理、个人信息等等）√24.辨析分析三种活动（技术引进、技术改造、技术创新）1）技术引进：解决技术上的“从无到有”问题，对生产力发展具有奠基性作用，对于落后地区至关重要2）技术改造：解决技术的“从低到高”问题，持续推动生产力变革提升，这是最为普遍的技术活动3）技术创新：前瞻性、原创性的发明创造。引领生产力革命，引发社会经济持续进步再补充1个知识点1.人与自然的关系答题要点：矛盾的统一体，辨证统一1）相互联系、相互依存、相互渗透。人是自然界长期发展的产物，自然界是人类生存和发展的基本前提，人必须依赖自然界而生活，自然界也由于人的存在和活动改变其面貌。2）相互对立。传统的价值观，以人统治自然观为指导思想，一切以人为中心，一切从人的利益出发，以人为根