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体育教学论试题一、单项选择题(本大题共20小题，每小题2分，共40分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1.体育教学论这门学科所要研究的客体是()A.体育教学方式B.体育教学方法C.体育教学模式D.体育教学活动2.出版教学论史上划时代著作《大教学论》的是()A.洛克B.巴泽多C.夸美纽斯D.卢梭3.青少年各项身体素质其发展敏感期是有先后之别的，它们的顺序排列是()A.力量－耐力－速度B.速度－耐力－力量C.耐力－速度－力量D.速度－力量－耐力4.人体或身体某部分肌肉在运动时克服阻力的能力是()A.道德素质B.速度素质C.耐力素质D.力量素质5.人们力求认识某种事物或爱好某种活动的倾向是指()A.兴趣B.动机C.观察D.思维6.人脑对当前客观事物的直接反映是指()A.想象B.回忆C.态度D.感知7.提出教育目标类型划分理论的是()A.布卢姆B.杜威C.赫尔巴特D.裴斯泰洛齐8.为达到体育教学目的而担负的责任是()A.教学目的B.教学任务C.教学目标D.教学内容9.认为体育教学过程是促进学生全面发展的过程是()A.认识——多质说B.双边活动说C.认识——发展说D.认识——多元说10.体育教学活动的主体性因素是()A.教学方式B.学生C.教学条件D.教学内容11.体育教学过程中客观存在的、本质的、必然的稳定联系是()A.教学内容B.教学条件C.教学规律D.教学手段12.体育教学研究工作的首要环节是()A.提出假设B.科研设计C.制定计划D.选择课题13.师生为达到一定教学目标所进行一系列活动方式、途径和手段的总和是()A.教学手段B.教学原则C.教学方法D.教学规律14.这种方法与顺进分解法相反，先学最后一部分，逐次增加学到最前一部分是指()A.单纯分解法B.逆进分解法C.顺进分解法D.递进分解法15.教师为了防止和纠正学生在学习中出现的错误动作所采用的方法是()A.练习法B.讲解法C.示范法D.纠错法16.为了寻找引起某种变化或结果的原因而进行的实验是()A.析因实验B.探索实验C.单组实验D.对照实验17.美国人柏克赫斯特创设的是()A.班级授课制B.个别教学C.贝尔—兰喀斯特制D.道尔顿制18.进行体育教学活动的基本组织单位是()A.课外活动B.课间操C.早操D.体育课19.为了明确某一教学阶段的教学任务、要求、内容等而进行的课是()A.复习课B.考核课C.引导课D.新授课20.从工作效果的角度确定的教学评价标准是()A.素质标准B.效果标准C.职责标准D.效率标准二、名词解释(本大题共5小题，每小题2分，共10分)21.体育教学22.身体形态23.体育课的结构24.体育教学模式25.等级记优评价法三、个例分析（本大题共2小题，每小题5分，共10分）26.体育教学中师生之间的心理层次是否应该协同？27.群体合作教学模式对提高学生和谐的关系有益吗？四、简答题（本大题共5小题，每小题6分，共30分）28.简述体育教学目标设计的基本要求。29.学生时期身体素质发展的特点是什么？30.简述体育教学原则的意义。31.简述情景教学模式的操作程序。32.简述体育教学评价的功能。五、论述题（本大题10分）33.现代体育教学方法有哪些？你认为体育教学方法应该怎样选择？