音乐研修日志

音乐研修日志初中的学生正处在人生转折期，个人的世界观和价值观初步形成，音乐课堂的美育是此时学生的必要良药。美育，可以理解为“审美教育”或“美感教育”，是学校教育的重要一部分,学校就是要通过美育的方式来教育学生。课堂上的音乐教育能感染、熏陶学生，能在不知不觉中提高学生的审美能力，也能提高人的气质和精神面貌。然而，如何形成学生的学习兴趣成了所有一线教师的难题，那么究竟怎样提高学生学习音乐的兴趣呢？在我的个人教学过程中，我总结出了以下几点经验：一、让学生亲近你，喜欢你中国有句古话“亲其师，信其道”，在我们还是学生时期都会明白，老师如果非常有亲和力，我们往往会非常喜欢这位老师所任教的科目。我们音乐教师就一定要具备有这种亲和力，这样学生才会期待着音乐课，并在学习的过程中是感觉幸福的、快乐的。这种亲和力来自于校园生活和课堂，在校园中，我们要教师关爱学生，善于用亲切的眼神、细微的动作、和蔼的态度、热情的赞语等来缩短师生心灵间的差距，培养学生的自信心。在课堂上，要善于发现学生的进步，那么学生也就热爱、尊敬教师，爱上你所教的那门课。我们的一线教师都具备这丰富的音乐技巧和音乐知识，足够满足学生的视觉与听觉精神需求，在课堂上适当的展现自己能够让学生从心里佩服老师，这样也是最简洁和最有富有感染力的教学，使教师能够成为学生的兴趣中心，能有效地提高学生的音乐课堂学习兴趣。二、用优秀的作品激发学生音乐是美的一门艺术代表学科，音乐的课堂教学必定会结合表演，因此是会具抽象性、思考性的特点，不能完全的概念化。因此，在课堂的教学中很好的调动学生思维的活动性，优秀的音乐作品能够很好的激发学生的思维活动性。例如在歌曲《桑塔露琪亚》中，这首脍炙人口的意大利民歌，可以先用多媒体向介绍意大利风光、民族风情等的艺术特点，让学生在优秀作品中享受视觉与听觉的过程中思考音乐就是反应着当地人民的基本生活情况和人民对生活的美好愿望，然后让学生在学习歌唱的过程中体验船歌三拍子特点，这样就很容易激发起学生的兴趣，学生就会主动积极的去学习。