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厦门市城市学校少年宫—园南小学社团活动社团活动计划（手风琴）周次时间活动内容安排19-28键盘基础测试210-12互动游戏——认识手风琴结构310-19手风琴右手练习410-26手风琴左手练习及风箱练习511-2小星星右手旋律练习611-9小星星左手和弦练习711-16小星星双手练习和齐奏811-23玛丽有只小羊羔右手旋律练习911-30玛丽有只小羊羔左手和弦练习1012-7玛丽有只小羊羔双手配合练习和齐奏1112-14铃儿响叮当右手旋律练习1212-21铃儿响叮当左手和弦练习1312-28铃儿响叮当双手配合练习和齐奏141-4复习曲子：小星星玛丽有只小羊羔铃儿响叮当分组考核学期总结厦门市城市学校少年宫—园南小学社团活动活动设计和活动效果时间9月28日活动内容落实人员，测试学生情况活动目标确定手风琴乐团人员，根据学生键盘基础，确定活动人数辅导重点键盘基础测试活动设计一、集合各班级选出的具备键盘基础的队员二、组织学生有序的在排练室就座三、点名四、提出社团活动的要求1、按时到活动地点，调整情绪，静心就座。2、活动期间安静有序、服从老师的训练指导3、带好手风琴五、进行键盘基础测试六、安排座位，学生有序的就座七、小结活动情况，结束活动。活动效果各班级选拔出来的手风琴队员经过基础测试，初步形成校手风琴乐团基本架构。厦门市城市学校少年宫—园南小学社团活动活动设计和活动效果时间10月12日活动内容互动游戏——认识手风琴结构活动目标掌握手风琴基本结构辅导重点认识手风琴左右手位置活动设计一、集合队员二、组织学生有序的在排练室就座三、点名四、提出社团活动的要求1、按时到活动地点，调整情绪，静心就座。2、活动期间安静有序、服从老师的训练指导3、带好手风琴五、进行手风琴基本机构认知六、小结活动情况，结束活动。活动效果学生基本掌握手风琴构造。厦门市城市学校少年宫—园南小学社团活动活动设计和活动效果时间10月19日活动内容手风琴右手练习活动目标通过实际操作掌握右手键盘位置辅导重点认知右手所有音符所在位置活动设计一、集合队员二、组织学生有序的在排练室就座三、点名四、提出社团活动的要求1、按时到活动地点，调整情绪，静心就座。2、活动期间安静有序、服从老师的训练指导3、带好手风琴五、进行手风琴右手实际操作练习六、小结活动情况，结束活动。厦门市城市学校少年宫—园南小学社团活动活动设计和活动效果时间10月26日活动内容手风琴左手练习及风箱练习活动目标通过实际操作掌握左手键钮位置辅导重点认知左手手所有音符所在位置活动设计一、集合队员二、组织学生有序的在排练室就座三、点名四、提出社团活动的要求1、按时到活动地点，调整情绪，静心就座。2、活动期间安静有序、服从老师的训练指导3、带好手风琴五、进行手风琴左手实际操作练习六、小结活动情况，结束活动。厦门市城市学校少年宫—园南小学社团活动活动设计和活动效果时间11月2日活动内容小星星右手旋律练习活动目标通过实际操作掌握《小星星》右手旋律辅导重点熟练掌握《小星星》右手旋律所有音符所在位置活动设计一、集合队员二、组织学生有序的在排练室就座三、点名四、提出社团活动的要求1、按时到活动地点，调整情绪，静心就座。2、活动期间安静有序、服从老师的训练指导3、带好手风琴五、进行《小星星》右手旋律实际操作练习六、小结活动情况，结束活动。厦门市城市学校少年宫—园南小学社团活动活动设计和活动效果时间11月9日活动内容小星星左手和弦练习活动目标通过实际操作掌握《小星星》左手和弦伴奏练习辅导重点熟练掌握《小星星》左手和弦所有音符所在位置活动设计一、集合队员二、组织学生有序的在排练室就座三、点名四、提出社团活动的要求1、按时到活动地点，调整情绪，静心就座。2、活动期间安静有序、服从老师的训练指导3、带好手风琴五、进行《小星星》左手伴奏实际操作练习六、小结活动情况，结束活动。厦门市城市学校少年宫—园南小学社团活动活动设计和活动效果时间11月16日活动内容小星星双手练习和齐奏活动目标通过实际操作掌握《小星星》双手练习和齐奏辅导重点熟练掌握《小星星》双手如何配合活动设计一、集合队员二、组织学生有序的在排练室就座三、点名四、提出社团活动的要求1、按时到活动地点，调整情绪，静心就座。2、活动期间安静有序、服从老师的训练指导3、带好手风琴五、进行《小星星》双手练习和齐奏六、小结活动情况，结束活动。厦门市城市学校少年宫—园南小学社团活动活动设计和活动效果时间11月23日活动内容玛丽有只小羊羔右手旋律练习活动目标通过实际操作掌握《玛丽有只小羊羔》右手旋律辅导重点熟练掌握《玛丽有只小羊羔》右手旋律所在位置活动设计一、集合队员二、组织学生有序的在排练室就座三、点名四、提出社团活动的要求1、按时到活动地点，调整情绪，静心就座。2、活动期间安静有序、服从老师的训练指导3、带好手风琴五、进行《玛丽有只小羊羔》右手旋律练习六、小结活动情况，结束活动。厦门市城市学校少年宫—园南小学社团活动活动设计和活动效果时间11月30日活动内容玛丽有只小羊羔左手和弦伴奏练习活动目标通过实际操作掌握《玛丽有只小羊羔》左手和弦辅导重点熟练掌握《玛丽有只小羊羔》左手和弦所在位置活动设计一、集合队员二、组织学生有序的在排练室就座三、点名四、提出社团活动的要求1、按时到活动地点，调整情绪，静心就座。2、活动期间安静有序、服从老师的训练指导3、带好手风琴五、进行《玛丽有只小羊羔》左手和弦练习六、小结活动情况，结束活动。厦门市城市学校少年宫—园南小学社团活动活动设计和活动效果时间12月7日活动内容玛丽有只小羊羔双手练习和齐奏活动目标通过实际操作掌握《玛丽有只小羊羔》双手练习和齐奏辅导重点熟练掌握《玛丽有只小羊羔》双手如何配合活动设计一、集合队员二、组织学生有序的在排练室就座三、点名四、提出社团活动的要求1、按时到活动地点，调整情绪，静心就座。2、活动期间安静有序、服从老师的训练指导3、带好手风琴五、进行《玛丽有只小羊羔》双手练习和齐奏六、小结活动情况，结束活动。厦门市城市学校少年宫—园南小学社团活动活动设计和活动效果时间12月14日活动内容铃儿响叮当右手旋律练习活动目标通过实际操作掌握《铃儿响叮当》右手旋律辅导重点熟练掌握《铃儿响叮当》右手旋律所在位置活动设计一、集合队员二、组织学生有序的在排练室就座三、点名四、提出社团活动的要求1、按时到活动地点，调整情绪，静心就座。2、活动期间安静有序、服从老师的训练指导3、带好手风琴五、进行《铃儿响叮当》右手旋律练习六、小结活动情况，结束活动。厦门市城市学校少年宫—园南小学社团活动活动设计和活动效果时间12月21日活动内容铃儿响叮当左手和弦伴奏练习活动目标通过实际操作掌握《铃儿响叮当》左手和弦辅导重点熟练掌握《铃儿响叮当》左手和弦所在位置活动设计一、集合队员二、组织学生有序的在排练室就座三、点名四、提出社团活动的要求1、按时到活动地点，调整情绪，静心就座。2、活动期间安静有序、服从老师的训练指导3、带好手风琴五、进行《铃儿响叮当》左手和弦练习六、小结活动情况，结束活动。厦门市城市学校少年宫—园南小学社团活动活动设计和活动效果时间12月28日活动内容铃儿响叮当双手练习和齐奏活动目标通过实际操作掌握《铃儿响叮当》双手练习和齐奏辅导重点熟练掌握《铃儿响叮当》双手如何配合活动设计一、集合队员二、组织学生有序的在排练室就座三、点名四、提出社团活动的要求1、按时到活动地点，调整情绪，静心就座。2、活动期间安静有序、服从老师的训练指导3、带好手风琴五、进行《铃儿响叮当》双手练习和齐奏六、小结活动情况，结束活动。厦门市城市学校少年宫—园南小学社团活动活动设计和活动效果时间1月4日活动内容复习曲子：小星星玛丽有只小羊羔铃儿响叮当分组考核学期总结活动目标巩固掌握小星星玛丽有只小羊羔铃儿响叮当辅导重点总结学习方法活动设计一、集合队员二、组织学生有序的在排练室就座三、点名四、提出社团活动的要求1、按时到活动地点，调整情绪，静心就座。2、活动期间安静有序、服从老师的训练指导3、带好手风琴五、进行《小星星》《玛丽有只小羊羔》《铃儿响叮当》复习，并总结未来手风琴的学习方法六、小结活动情况，结束活动。厦门市城市学校少年宫—园南小学社团活动学期总结活动总结：经过手风琴队1个学期的学习活动，在教与学的互动过程中，我们得出以下心得：1、手风琴的集体学习应该建立在互动的基础上，让学生感受到课程带给他的快乐氛围；2、手风琴的集体学习要努力发挥学生互帮互助的品质，让进步快的带动进步慢的，由此可提高课堂的效率和教学进度；3、在参差不齐的学生集体学习课堂上，要先解决乐谱的熟悉度问题，即让所有学生通过唱谱尽快熟悉乐曲的旋律，进而让后面旋律的演奏得到事半功倍的效果；4、通过手风琴集体课的学习，应该不断给学生强化相互之间配合能力的重要性，进而让学生明白团结协作的重要性。5、在乐器集体课的学习中，特别强化乐器保护的重要性，因此乐器出现损坏的情况比以往要少了很多。学生成果手风琴队员经过一个学期的训练，在毫无手风琴的基础上基本掌握了手风琴的演奏方式，并能够熟悉地演奏乐曲：《小星星》《玛丽有只小羊羔》《铃儿响叮当》，风箱使用平稳，演奏的音色控制力有很大进步。厦门市城市学校少年宫—园南小学社团活动活动照片厦门市城市学校少年宫—园南小学社团活动活动照片