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课题：Phoneticalphabet11第周第1课时备课时间：年月日授课时间：年月日教学目标知识与技能要求学生熟悉了解音标。过程与方法掌握辅音和元音的拼读方法。情感态与价值观体验荣誉感和成就感从而树立自信心，发展自主学习，形成初步用英语进行简单日常交际的能力。教学重难点：快速记忆口型正确教具准备：书、磁带、录音机教学过程一、Greeting:T:Goodmorning，classS：Goodmorning，Miss.wang.T:Howareyou,today?S:Iamfine,thanks.二、studynewclass音标教学口诀学英语真好玩，一百符号要记全；字母共计五十二，大写、小写各一半；音标共计四十八，元音二十，辅音二十八；学英语，很容易，读写听说和翻译；多模仿，多记忆，早读晚听别忘记；只要坚持有毅力，考试定能取得好成绩；理想大学属于你，将来必定成大器。英语48个国际音标表1、编一段话，里面含48个音标LookatKate’spicture.Somebirdsareinanorangetree.Ayoungwomaninareddressisunderthetree.Ithinksheisateacher.Oh,thereisapoorgirloverthere.Shelookslikeaboy.Perhapssheisfive.What’smore,thereisacownearher.教学过程元音（20个）单元音（12个）前元音（4个）/i://I//e//A/中元音（3个）/\://[//Λ/后元音（5个）/B://D//R://J//u:/双元音（8个）/eI//[J//aI//aJ//RI//I[//e[//J[/辅音（28个）爆破音（6个）/p//b//t//d//k//g/摩擦音（12个）/f//v//W//T//s//z//F//V//w//r//j//h/鼻音（3个）/m//n//N/舌侧音（1个）/l/破擦音（6个）/ts//dz//tr//dr//tF//dV/长元音[ɑ:][ɔ:][ə:][i:][u:]短元音[ʌ][ɔ][ə][i][u][e][æ]双元音[ei][ai][ɔi][iə][ɛə][uə][əu][au]板书设计：Phoneticalphabet音标共计四十八，元音二十，辅音二十八课题：Phoneticalphabet12第周第2课时备课时间：年月日授课时间：年月日教学目标知识与技能要求学生熟练掌握元音(vowels)[i:]、[i]、[e]、[æ]和辅音(consonants)[p]、[b]、[t]、[d]、[k]、[g]过程与方法通过有趣的幻灯片课件展示，调动学生积极性，要求学生熟练掌握字母Aa-Nn的音标。情感态与价值观培养正确的发音，避免哑巴英语教学重难点：1.掌握元音[i:]、[i]、[e]、[æ]和辅音[p]、[b]、[t]、[d]、[k]、[g]的正确发音、口形变化及掌握读音规则。2.掌握辅音和元音的拼读方法。3.字母Aa-Nn的音标。教具准备：书、磁带、录音机单词卡片教学过程Step1Resivion1.复习26个字母，齐唱ABC歌。2.请个别学生朗读字母A-N.Step2Presentation1.告诉学生英语中有26个字母，提问：英语中有多少音标？多少元音，多少辅音？（48个音标，其中元音二十，辅音二十八）元音和辅音的关系就像拼音的声母和韵母一样。2.今天我们将学习四个前元音[i:]、[i]、[e]、[æ]和六个辅音[p]、[b]、[t]、[d]、[k]、[g]。3.PPT展示四个前元音的口形图，告诉他们发音要领,请学生跟读。[i:]发音时舌尖抵下齿，前舌尽量抬高，口形扁平。（它就是字母Ee的音标）。[i]发音时舌尖抵下齿，舌前部抬高，舌两侧抵上齿两侧；口形扁平。[e]发音时舌尖抵下齿，舌前部稍抬起，舌位比[i:]低，唇形中长，开口比[i:]大。[æ]发音时舌尖抵下齿，舌前部稍抬起，舌位比[e]更低，双唇平伸，成扁平形。4.请学生个别读，同桌对读，小组读，注意这四个音的区别。5.要求学生找出自己知道的，含有[i:]等四个元音的单词，并总结字母组合与发音的关系。如：[i:]eshe,be,weeaeat,clean,teachereesee,three,meeteykeyipolice[i]ibig,pig,fishyany,many,familyaorange教学过程[e]ebed,egg,tenamany,any,eabread,sweater,[æ]abag,apple,man6.教六个辅音[p]、[b]、[t]、[d]、[k]、[g]，告诉学生[p]、[t]、[k]是清辅音，不引起声带震动，而[b]、[d]、[g]是浊辅音，引起声带震动。注意和拼音的区别。学生模仿这六个辅音的发音。7.告诉学生辅音和元音相拼时，“辅音轻，元音重，两音相拼猛一碰”。8.在读准单个元音和辅音的基础上，将每一个辅音与元音拼读，反复学习朗读音节。如：[pi:][pi][pe][pæ][bi:][bi][be][bæ]…9.PPT展示一些音标，请学生起来拼读。Step3Practice1.请学生按照顺序读这四个元音和六个辅音。2.任意抽取一张音标卡片，请学生抢答，看哪个小组的回答正确率高。3.把这十个音标写在黑板的四线格内，注意每个音标在四线格内占的格数，要求学生在练习本上仿写一遍，一定要书写规范。4.绕口令Abigblackbugbitabigblackbearandmadethebigblackbearbleedblood.EachEasterEddieeatseightyEastereggs.Step4Presentation1.齐读字母Aa-Nn2.问学生哪些字母含有[i:](B,C,D,E,G)，哪些字母含有[e](F,L,M,N)3.把他们的音标写在黑板上Aa[ei]、Bb[bi:]、Cc[si:]、Dd[di:]、Ee[i:]、Ff[ef]、Gg[dʒi:]、Hh[eiʧ]、Ii[ai]、Jj[dʒei]、Kk[kei]、Ll[el]、Mm[em]、Nn[en]4.请学生根据他们的读音归类。Step5Homework1.熟读音标。2.会默写字母A-N的音标。教学反思：课题：Phoneticalphabet13第周第3课时备课时间：年月日授课时间：年月日教学目标知识与技能要求学生熟练掌握中元音[ə:][ə][۸]和辅音（摩擦音）[f][v][s][z][θ][δ][∫][з][h]过程与方法要求学生熟练掌握字母Oo-Zz的音标。情感态与价值观StudyInteresting。教学重难点：1.掌握元音[ə:][ə][۸]和辅音[f][v][s][z][θ][δ][∫][з][h]的正确发音、口形变化及读音规则。2.字母Oo-Zz的音标。教具准备：书、磁带、录音机单词卡片教学过程Step1Resivion1.读音标[i:]、[i]、[e]、[æ]、[p]、[b]、[t]、[d]、[k]、[g]2.默写字母A-N的音标3.请学生拼读字母的音标。4.给学生一些单词的音标，让个别学生拼读，看是否掌握了拼读的规则。Step2Presentation1.PPT展示三个中元音的口形图，告诉学生他们的发音要领，请学生跟读。[ə]发音时舌身平放，舌中部略隆起，双唇扁平。[ə:]发音时舌中部比发[ə]时略高，双唇扁平。[۸]发音时舌端和舌尖两侧轻触下齿，舌后部靠前部分轻抬起；唇形稍扁，开口度较大，与[æ]相似。2.请学生个别读，同桌对读，小组读，注意这三个音的区别。3.要求学生找出自己知道的，含有[ə:]等三个元音的单词，并总结字母组合与发音的关系。[ə:]erherirbird,girl,shirtorwork,wordurnurse,purple,turn[ə]aabout,woman,cinemaeopen,hellootoday,computererfather,mother,workerordoctoroarcupboardourcolour[۸]uus,under,numberobrother,come,someouyoung教学过程4.教九个辅音字母[f][v][s][z][θ][δ][∫][з][h]，注意清辅音和浊辅音的正确读音。5.把每个辅音和每个元音相拼。如[fə:][fə][f۸]…Step3Practice1.把这十二个音标写在黑板的四线格内，注意每个音标在四线格内占的格数，要求学生在练习本上仿写一遍，一定要书写规范。2.学生按照顺序读黑板上的音标，纠正个别错误。3.绕口令，区别[s]和[∫]的发音Shesellsseashellsontheseashore.Theseashellsshesellsareseashellssheissure.Ifshesellsseashellsbytheseashore,I’msureshesellsseashoreshells.4.PPT展示一些单词的音标，请学生拼读。Step4Presentation1.读字母Oo-Zz。2.找出含有[i:]和[e]的字母[i:]PpTtVv[e]SsXx3.请学生试着写出这五个字母的音标，如果他们写对了给予一定的奖励来激发他们的学习积极性。4.让学生动起来，尝试写出其他几个字母的音标。5.把字母Oo-Zz的音标写在黑板的四线格内。Oo[əu]、Pp[pi:]、Qq[kju:]、Rr[α:]、Ss[es]、Tt[ti:]、Uu[ju:]、Vv[vi:]、Ww[`dʌblju:]、Xx[eks]、Yy[wai]、Zz[zed]6.学生反复朗读这几个字母，把已学过的音标拼读出来。Step5Homework1.熟读今天所教的音标。2.默出字母O-Z的音标。板书设计：元音[ə:][ə][۸]辅音[f][v][s][z][θ][δ][∫][з][h]教学反思：课题：Phoneticalphabet4第周第1课时备课时间：年月日授课时间：年月日教学目标知识与技能要求学生熟练掌握后元音[a:][כ:][כ][u:][u]和辅音[t∫][dз][tr][dr][ts][dz]2.要求学生熟练掌握字母Aa-Zz的音标。过程与方法通过本节课的学习，学生能对目标单词和句型正确发音、理解并将其与生活实际联系起来进行会话情感态与价值观能在丰富多彩的课堂活动中增强自身英语学习的兴趣和参与热情教学重难点：1.掌握后元音[a:][כ:][כ][u:][u]和辅音[t∫][dз][tr][dr][ts][dz]的正确发音、口形变化及读音规则。2.26个字母按读音归类。教具准备：书、磁带、录音机单词卡片教学过程Step1Revision1.读音标：[ə:][ə][۸][f][v][s][z][θ][δ][∫][з][h]2.把元音和辅音相拼（小组比赛）Step2Presentation1.PPT展示五个后元音的口形图，告诉学生他们的发音要领，请学生跟读。[a:]发音时口张大，舌身压低并后缩，后舌稍隆起，舌尖不抵下齿，双唇稍收圆。[כ:]发音时舌后部抬的比[כ]高，双唇收得更圆更小，并向前突出。[כ]发音时口张大，舌身尽量降低并后缩，双唇稍稍收圆。[u:]发音时舌后部尽量抬起，舌位比[u]高。双唇收圆并突出，口形比[u]小。[u]发音时舌后部抬起，舌身后缩，舌尖离开下齿。双唇收圆，稍突出。2.请学生个别读，同桌对读，小组读，注意长音和短音的区别。3.要求学生找出自己知道的，含有[ə:]等三个元音的单词，并总结字母组合与发音的关系。[a:]aask,class,fatherarcar,card,park[כ:]awateralall,call,ballaudaughterawdraworforty,short,morningoarblackboardoorfloor,doorourfour,your[כ]oon,box,sorryawant,wash,what教学过程[u]owomanoobook,cook,