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内蒙古师范大学2014年内蒙古师范大学333教育综合真题一、名词解释1、课程2、学制3、课外活动4、电化教学5、教育目的6、《教育漫话》7、《三字经》8、有教无类9、《民主主义与教育》10、程序性知识11、创造力12、迁移13、上位学习二、简答题1、教育的基本要素2、德育的实现途径3、问题“发现教学4、孔子的教学思想5、卢梭的自然主义教育思想6、简述自我调节理论7、简述如何加强学习策略8、简述科尔伯格道德发展观三、论述题1、影响人的发展的诸要素和作用2、唐朝科举制度多学校教育制度的影响3、试述科学心理观2015年内蒙古师范大学333教育综合真题一、名词解释（每题4分，共24分）1、教育制度2、教学策略3、课程设计4、《学记》5、《大教学论》6、《爱弥儿》二、简答（每题10分，共40分）1、简述教学的任务2、老师劳动的特点。3、孔子关于德育的原则与方法4、杜威的教育本质观三、论述题（每题18分，共36分）1、如何正确认识教育的相对独立性2、分析书院产生的原因及宋朝书院的特点3、简述建构主义学习理论的基本观点及其主要内容。4、阐述自我效能感理论的主要内容。5、阐述问题解决的基本过程。6、什么是创造性思维？其主要特征有哪些？7、请阐述柯尔伯格（LKohlberg）道德发展阶段理论的主要内容。2016年内蒙古师范大学333教育综合真题一、名词解释1、教育目的2、学制3、教育原则4、美育5、道尔顿制6、新教育大纲二、简答题1、教育的基本要素2、人的主观能动性对教育的作用3、孟子的德育原则4、陶行知的生活教育理论5、心理发展的一般规律6、加德纳的多元智力理论7、有意义学习的内容以及条件8、学习动机的作用三、论述题1、如何把握好教师的主导作用和学生的主动性的关系2、卢梭的自然主义教育的评述3、皮亚杰的认知发展阶段理论的内容和特点2017年内蒙古师范大学333教育综合真题一、名词解释（每题5分，共30分〉1、外镣论2、教育3、价值澄清模式4、文化教育学5、元认知策略6、CIPP模式二、简答题（每题10分，共90分）1、建构主义教育理论2、品德不良的纠正与教育策略3、颜之推的家庭教育思想4、教学设计的方法5、赫尔巴特道德教育理论6、实验教育学7、人格差异的教育策略8、德可乐利学校及教学思想9、赞可夫发展性教学三’论述题（每题15分，共30分）1、当前国外课程改革趋势2、陶行生活教育理论2018年内蒙古师范大学333教育综合真题一、名词解释（每题5分，共30分）1、课程方案2、骑士教育3、形成性评价4、设计教学法5、观察学习理论6、最近发展期二、简答题（每题10分，共40分）1、简述教育的社会流动功能和意义2、环境在人的发展中的作用3、癸卯学制的内容及意义4、如何贯彻教育影响的一致性和连续性原则三、论述题（每题2。分，共80分）1、论述教师的权利和义务2、论述杜威的实用主义理论3、论述皮亚杰的认知发展阶段理论4、论述学记的教育制度和教育管理2019年内蒙古师范大学333教育综合真题一、名词解释1、教育制度2、教学选择3、《学记》4、道德情感5、学习动机6、自我效能感7、陈述性学习8、认知策略9、专家型教师二、简答1、我国基础教育教学的主要仟务是什么2、学校德育的主要途径3、董仲舒文教政策的三大建议4、在文艺复兴时期人文主义教育的主要待征5、夸美纽斯制定的学年制和班级授课制的内容6、分析实验在教育心理学。的有效性7、在心理发展观中主动发展观的内容8、认知策略的促进条件三、论述1、在教学过程中如何处理教师主导作用和学生的主动性的关系2、孔子教育论思想的主要内容