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专题九古诗词鉴赏古诗词阅读是中考语文的重要考查点，设题材料以经典规范的唐诗、宋词为主，篇目多选自课内，但近年来对来自课外的篇目考查频率加大。鉴赏考点主要有品味词句，意境、意象概括分析，体悟情感志趣，赏析表达技巧等。题型以主观题为主，也有部分选择题。(注：课内古诗词篇目在练习篇的教材梳理部分有训练题目，专题讲解重点是课外古诗词鉴赏。)[例题]阅读下面的古诗文，回答后面的问题。田舍①(宋)范成大呼唤携锄至，安排筑圃②忙。儿童眠落叶，鸟雀噪斜阳。烟火村声远，林菁③野气香。乐哉今岁事，天末④稻云黄。【注释】①田舍：农家。②筑圃：修筑打谷场。③菁：水草。④天末：天边。这里是指稻田一望无际。1．全诗洋溢着一种“____________”的气息。(请用原诗中的一个词作答)2．请你展开想象，用生动的文字描绘出“儿童眠落叶，鸟雀噪斜阳”的画面。____________________________________【思路归纳】准确解题的前提是读懂诗歌，诗歌以“田舍”为题，选取了“携锄筑圃”这样的场景，勾勒了一幅有“儿童、落叶、鸟雀、斜阳、村声、野气、稻”等景物的乡村图画，诗歌中的“忙”和“乐”字点出了画面特点及作者在其中寄托的情感基调，至此，可以感受到这是一首浑然天成、安宁和乐的小诗。第1题问诗歌的“气息”，并且提示“用原诗中的一个词作答”，显然是对诗歌意境或情感的把握。第2题要求“展开想象，用生动的文字描绘出‘儿童眠落叶，鸟雀噪斜阳’的画面”，显然是在考查对诗歌意境意象的概括分析。仔细品读这两句所描绘的画面，考虑“画面上都有什么，分别有什么特点，这些事物之间有什么联系”这样几个问题，并添加合理的想象，然后用生动的语言描绘出来。【参考答案】1.乐(忙)2.示例：小孩子欢快地玩耍后，躺在厚厚的落叶上酣然入梦；夕阳西下，鸟雀们在余晖中成群结队地飞回来，叽叽喳喳的叫声打破了田野的宁静。读懂古代诗、词、曲的方法1．准确掌握诗歌基本内容。(1)阅读标题。标题有时具有揭示主要内容、交代写作目的、指出吟咏对象、点明主要情思的作用。如，“典例剖析”中诗歌题目“田舍”告诉我们诗歌所写的内容应该是和田居生活密切关联的。(2)了解作者。了解作者的生平、思想个性等也有利于我们提炼诗歌的基本内容。这一点主要是对于一些生活在特定时期如宋末、明末清初的诗人的作品而言。如岳飞、辛弃疾等人的诗词作品。(3)阅读诗歌，了解诗歌的描述对象、思想情感之后，文章的基本内容也就显而易见了。如《田舍》中，我们在阅读诗歌的过程中就可以感受到诗中所写的人、事、物、情的各自特点，也能感受到“乐”在诗中的点睛作用。2．确切把握诗人情感。(1)把握题目，即从题目看题材，也就是看诗词写的是什么。如，从题目“田舍”很容易想到“田居之乐”。(2)弄清诗句含义，特别是“诗眼”的含义。如《田舍》一诗中“乐哉今岁事，天末稻云黄”，抓住其中的“乐”字不仅能准确理解这两句诗的含义，对全诗的理解也把握住了精髓。3．品味赏析关键词语。诗歌中的动词、形容词、色彩词等一般有丰富的含义，品味时要重点理解。如“红杏枝头春意闹”一句中，“闹”字把诗人感受到的蓬勃的春意写出来了。修饰语大部分为形容词，在欣赏诗词时也应重点分析。如“无言独上西楼”中的“独”字，就写出了主人公孑然一身、孤独憔悴的形象。表示色彩的词一般表现心情，增强描写的色彩感和画面感，渲染气氛。如“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”中的“红”“绿”“蓝”等字，把江南的春天渲染得绚丽多彩，生机勃勃，表达了作者对江南春天的喜爱之情。再如《田舍》中的“眠”“噪”等字眼，把人安睡、鸟雀鸣叫以及夕阳西下的背景协调起来，呈现一幅宁静安闲又富有生机的图画。再如下面这首诗。落日怅望(唐)马戴孤云与归鸟，千里片时间。念我何留滞，辞家久未还。微阳下乔木，远烧入秋山。临水不敢照，恐惊平昔颜！从题目“落日怅望”中可以看出诗歌所写的时间是黄昏时分，事件是诗人惆怅远望，甚至诗人的姿态神情都宛在目前。诗歌首联描写“孤云”“归鸟”，照应题目“望”，写“望”所见的景象，颔联“念”字告诉我们写的是诗人内心的感怀：辞家未还的伤感，既点明了题目中的“怅”的原因，也使我们明白了云是“孤云”，鸟是“归鸟”的原因。颈联再转写所见景象，夕阳跌下树梢，晚霞满天，秋山莽莽；尾联再写诗人心理：不敢看自己在水中的影子，怕被自己容颜的老去惊吓住了。经过这样一番从题目开始，把握基本内容，理解诗人情感，品味关键词句的过程，我们就读懂了这首诗。1．阅读下面的诗歌，回答(1)、(2)题。送友人薛涛水国①蒹葭夜有霜，月寒山色共苍苍。谁言千里自今夕，离梦②杳如关塞长。【注释】①水国：水乡。②离梦：离人的梦。(1)诗歌首句中“夜有霜”与下句中“月寒”一词相照应，表现了送别时节的凄冷。(2)结合全诗，谈谈你对“离梦杳如关塞长”一句中“杳”的理解。“杳”是远而不见踪影的意思。诗中是指对友人的思念(离梦)如长长的关塞一般遥远、深长，写出了思念之深。(或者：“杳”是远而不见踪影的意思。诗中是指离别后遥远得连“梦魂”也难以飞越，写出了思念之苦。)2．阅读下面的诗歌，回答(1)、(2)题。樵夫词(清)朱景素白云堆里捡青槐，惯入深林鸟不猜。无意带将花数朵，竟挑蝴蝶下山来。(1)前两句体现环境清静的景物有白云堆、深林。(2)请赏析“竟挑蝴蝶下山来”一句的精妙之处。示例一：樵夫无意挑蝶蝶自随，“竟”字表现出惊喜之情，隐现诗人的雅趣。示例二：明明是挑柴，却说是挑蝶，挑柴的辛劳全无，有的是生活的悠闲，诗人借樵夫表达对悠闲生活的向往。3．阅读下面的诗歌，回答(1)、(2)题。江城子密州出猎(宋)苏轼老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。(1)词的上阕从哪些方面表现了作者的“少年狂”？出猎时英姿潇洒(装束气派)，出猎的队伍浩大，观看出猎的百姓众多，以孙郎自喻。(2)细读全词，请品析下阕中画线的句子。将拉开的弓箭比作满月，运用“射天狼”的典故，表达了作者欲驰骋沙场、杀敌报国(或报效国家、建功立业)的强烈愿望。4．阅读诗歌，回答问题。浣溪沙晏殊一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回？无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。(1)这首词表达了作者怎样的感情？结合全词简要概括。含蓄地表达了作者对时光流逝、春色飘零的怅惘、物是人非之感和孤独寂寞之情。(2)“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”一向为词评家赞赏，请简要赏析。从意象角度赏析，如“落花”这个意象写出了暮春之景，表达了惜春之意，“归燕”这个意象表达了旧燕归来，时光已逝，物是人非。从修辞角度赏析，如对仗的工稳，音调谐婉，具有音乐美。(任选一个角度，言之有理即可)5．阅读诗歌，回答问题。螺川①早发(明)王猷定月落秋山晓，城头鼓角停。长江流远梦，短棹②拨残星。露湿鸥白衣，天光雁字青。苍茫回首望，海岳一孤亭③。【注释】①螺川：螺山，形状似螺，在江西境内，南临赣江，风景秀丽。②棹(zhào)：船桨。③孤亭：这里指螺川。(1)诗中哪些自然景物表现了“螺川早发”的“早”？(写出两个即可)月落、残星、露湿、天光。(写出两个即可)(2)“景中有情”是这首诗的艺术特点，请结合诗句作赏析。通过写水天苍茫中回望螺川好似一座孤亭，来表现自己孤独的心境，表达离开螺川时的伤感之情。(或：通过写自己在舟中放眼远望，看到鸥鸟和大雁在天际水涯飞来飞去，引发和暗藏了离开螺川的依恋之情。)考点训练古诗词鉴赏(一)(时间：45分钟分值：60分)1．(2015·广东广州)阅读下面这首宋词，完成(1)、(2)题。(5分)水调歌头苏轼丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。(1)“此事古难全”中“此事”指的是什么？(2分)表面指的是“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”的人合和月圆，实际是词人当时对国家和个人命运的忧虑和对团圆的向往。【解析】此题考查关键词的理解能力。要结合对词句大意的理解，先从文中找到所指代的诗句，然后根据对词人情感的把握作答。(2)“转朱阁，低绮户，照无眠”一句表达了词人的什么情感？请简要分析。(3分)月光转过朱红的楼阁，低低地穿过雕花的门窗，照着屋里失眠的人。这句词运用了拟人的修辞手法，借景抒情，表达了诗人思念亲人以及被贬的失意之情。【解析】此题考查词句所蕴含情感的把握能力。首先理解题干中词句的大意：月光转过朱红色的楼阁，低低地挂在雕花的窗户上，照着没有睡意的自己。然后从修辞、写法入手，知人论词，根据词人当时被贬、兄弟分离的背景，进入词人的角色体会词人当时的情感。2．(2015·湖北鄂州)阅读下面一首诗，完成(1)、(2)题。(5分)望岳杜甫岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。(1)本诗前三联运用设问、对偶和比喻(或：夸张__拟人)等修辞手法，热情赞美了泰山神奇秀丽的景色和高大雄伟(意近即可)的气势。(2分)(2)尾联“会当凌绝顶，一览众山小”蕴含着怎样的生活哲理？(3分)只有不怕困难，敢于攀登绝顶，才能俯视一切，傲视群雄。(意近即可)3．阅读下面的诗歌，完成(1)、(2)题。(6分)钱塘湖春行白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。(1)全诗以“行”为线索，从“孤山寺北贾亭西”起，到“绿杨阴里白沙堤”终。以“最爱湖东行不足”说明自然美景美不胜收，诗人意犹未尽的感受给读者无穷的回味。(请用诗中的原句作答)(2分)(2)颔联中有两个动词用得极妙，请找出来作简要赏析。(4分)①颔联中两个用得极妙的动词：争、啄。②赏析：两个动词惟妙惟肖地描摹出莺和燕的动态，传神地描绘了一幅大自然从沉睡到苏醒、充满生机的早春图，流露出诗人对如此美景的无限喜爱之情。(表意准确，表达流畅即可)4．(2015·贵州安顺)阅读下面这首诗，回答(1)～(3)题。(7分)己亥杂诗浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。(1)这首诗的作者是清末著名思想家、文学家龚自珍(人名)。(1分)(2)这首诗中画线句子是怎样写“离愁”的？(3分)用“浩荡”表现“离愁”的广阔无边，用“白日斜”的环境描写烘托“离愁”(或：将离愁寄托于景)。(意思对即可)(3)你认为这首诗的后两句广为传诵的原因是什么？(3分)示例：这两句诗以“落红”和“春泥”为喻，生动形象地表达了作者虽辞官离京，仍然关心国家前途和命运的思想感情(或充满了奉献精神)。5．(2015·河南)阅读下面一首诗，完成(1)、(2)题。(4分)次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。(1)这首诗表达了诗人怎样的思想感情？(1分)思乡之情。(意思对即可)【解析】此题考查诗人情感的把握能力。要在理解诗意的基础上分析解答。这首诗写冬末春初，旅行江中，即景生情，引起乡愁。首联以对偶句发端，写神驰故里的漂泊羁旅之情怀。颔联写“潮平”“风正”的江上行船，情景恢宏阔大。颈联写拂晓行船的情景，对仗隐含哲理。尾联见雁思亲，与首联呼应。全诗笼罩着一层淡淡的乡思愁绪。(2)“海日生残夜，江春入旧年”表现了怎样的自然理趣？是如何表现的？请结合具体内容进行分析。(3分)时序交替(或：时间变化、季节交替、新旧更迭)。__通过描写景物，在残夜未退红日已出、旧年未尽新春已到的画面中表现了自然理趣。(或：运用拟人的修辞手法，“生”“入”赋予“日”“春”以人的情态，生动形象地表现了自然理趣。)6．(2015·广西柳州)古诗词赏析。(4分)过零丁洋文天祥辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自