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必修三文化生活第一单元文化与生活单元综合提升1．(2009·浙江)到目前为止，全国已有7.8万名“村官”，小杨就是其中的一位。大学一毕业，小杨打破传统观念，只身来到千里之外的一个乡村任村委会主任助理。任职期间，在村党支部和村委会的领导下，她走访农户，宣传党和政府的有关方针和政策，传授农业科技知识，协助主任处理一系列村务。她刻苦学习雕刻知识，与该村艺人共同努力，使该村濒临失传的木雕工艺重放异彩，并将原先小打小闹的木雕品发展为人人喜爱的旅游纪念品。短短两年，该村的社会风气明显好转，村民的钱包鼓了起来。因此，“村官”小杨得到了领导和村民的一致好评。小杨自己也认为当“村官”是一个正确的选择。“村官”小杨给乡村带来的变化是如何体现《文化生活》道理的？解析：在回答时，应紧扣材料，全面提取材料信息，本题综合性强。答案：“村官”小杨向村民传授农业科技知识，推动该村传统木雕工艺品转化为旅游纪念品，使村民的钱包鼓了起来，表明文化能反作用于经济。“村官”小杨和艺人共同努力，使原先小打小闹的传统木雕工艺实现新的发展，表明文化的发展离不开继承与创新。该村社会风气明显好转，表明优秀文化可以促进人和社会的发展。小杨给该村带来的变化与她自身良好的素质密不可分，表明加强思想道德修养与科学文化修养的重要性。2．(2009·山东)建设黄河三角洲高效生态经济区，应充分发挥文化的作用。该区某市致力于打造良好的人文环境，吸引了大量投资；充分整合地方民俗文化资源，开发了“逍遥乡村游”旅游线路；同时，大力开展教育事业，开展各种技术培训，培养了各类高素质人才。结合材料，运用文化生活知识，分析上述做法的理论依据。解析：在文化生活知识中，为材料中的做法寻找理论依据，属于“为什么”类的题目。解答此题，必须首先分析材料中的“做法”有哪些，然后逐一说明其理由即可。材料中的三个分句分别说明了三种具体的措施，这是确定本题答案结构的依据。答案：①文化与经济相互交融，给经济以重大影响。某市打造良好的人文环境，为经济发展提供了文化支撑，吸引了大量投资，促进了经济的发展。②文化生产力在现代经济总体格局中的作用越来越突出。某市积极发展旅游文化产业，促进了经济的增长。③劳动者素质对经济发展的作用越来越重要。某市大力发展教育事业，开展技术培训，提高了劳动者素质，为经济发展提供了智力支持。因果型选择题的解题技巧一、命题特点因果型选择题基本上可分为两种形式：一种是由因求果，另一种是由果求由，即或以题干为原因，选项为结果；或以题干为结果，选项为原因或条件。从逻辑上看，可以是一因一果，也可以是多因一果或一因多果。这种形式的选择题通常采用“目的是”、“这是因为”、“前提是”、“结果是”或“所以”等连接语将题干与选项联系起来。该题型最能考查学生的逻辑思维能力，一般有较大的难度。二、解题技法正确理解因果关系是前提。在一个具体的因果关系中，从时间上看，总是原因出现在前，结果发生在后，两者是一种先行后续的关系；从本质上看，原因和结果之间还必须是一种引起与被引起的关系。如果没有认清这一点，就会产生主观臆想的而不是客观存在的因果联系。在一事物的具体因果联系中，原因和结果有着严格的区别，如果混淆二者，就会发生倒果为因、倒因为果的错误。与此同时，还要求我们掌握必要的基础知识，具备基本的理解能力、分析能力。解答因果型选择题的常用方法：①具体问题具体分析法。由于事物或现象之间因果联系的复杂性，会出现一果多因和一因多果等不同情况，所以应按照题目的指向性，分清直接与间接、主观与客观、主要与次要等关系。②基本观点分析法。运用基本理论的推理得出答案，如生产力决定生产关系、经济基础决定上层建筑，前者是因，后者是果。③还可采用综合分析法、背景角度分析法、分析推理法、逆向思维法和直选法等。另外，做题时要准确把握题干与备选项之间的逻辑关系，弄清二者之间谁是因谁是果。需要注意的是，以下四种题肢应排除：本身表述错误的题肢；答非所问的题肢；与题干的规定性重复或变相重复的题肢；因果颠倒的题肢。三、典型例题(2009·江苏高考)2008年2月，江苏省教育厅积极落实教育部的要求，安排南京、苏州等8个市作为京剧进中小学课堂的首批试点市。开展京剧进中小学课堂活动的依据是()①优秀文化能够丰富人的精神世界②传统文化是健康有益的③传统文化是文化发展的源泉④教育是文化传承的重要途径A．①②B．①④C．②③D．③④解析：京剧是我国国粹，优秀剧目能丰富人的精神世界；教育是文化传承的重要途径，通过课堂渠道，可以更好传承我国优秀传统文化，①④符合题意，当选。传统文化既有精华，也有糟粕，应具体分析，②片面；社会实践是文化发展的源泉，③错误。因此答案为B项。答案：B