应用电子技术专业,人才培养方案 )

应用电子技术专业人才培养方案一、职业与岗位分析（一）行业现状分析随着计算机技术的飞速发展，我国的电子类产品已经占据相当重要的地位，大到高精尖的卫星火箭，小到老百姓的日常生活用品都离不开这个行业。由于电子产业的普及，作为该产业直接生产者的技能型人才将短缺,因此该专业的毕业生就业前景非常好。（二）人才需求概况由于社会经济以及人的观念原因，我国多年没有培养正规的电子类的技工人才，人才断层严重。据有关资料表明，全国应用电子技术行业的技术工人的年缺口在10万人以上，振兴东北老工业基地，作为重中之重的辽宁，应用电子技术方面的人才需求也将急剧上升，预计辽宁每年需要应用电子技术专业的人才在3000人左右，作为经济不算发达的锦州，该方向的人才缺口每年也超过百人以上。（三）就业岗位分析应用电子技术专业毕业生，在技工领域中就业岗位宽广，其就业的企业(包括生产各类仪表类企业，生产大小家用电器类企业，专门的电子类企业，如计算机厂)，以及销售、使用上述各类产品的企业，就工作性质而言，该专业毕业生可承担电子产品设计员、电子产品安装员、电子产品维修维护员等工作，就业前景广阔。二、培养目标与规格（一）培养目标本专业培养适应社会主义现代化建设需要的，德、智、体全面发展的，基础知识够用实践动手能力强，素质高、能够胜任应用电子技术专业工作的高级应用性人才。毕业生要熟练掌握电子类产品的简单设计，生产、安装调试及运行维护等工作。（二）业务规格1、具有坚定正确的政治方向，拥护中国共产党的领导，热爱社会主义祖国，正确理解马克思主义基本原理和邓小平理论，具有为国家富强和人民富裕而艰苦奋斗的理想和献身精神；热爱本专业，具有实事求是、理论联系实际、开拓进取、勇于创新的科学态度和优良作风。遵纪守法有良好的社会公德和职业道德。2、全面系统地掌握本专业所需的理论知识和业务知识，具有较强的专业实践能力。专业知识方面：掌握基本电路分析能力;掌握单片机基本原理；掌握单片机简单的设计与开发;具有过硬的安装、调试，现场维护与维修以及仪器仪表的维修技能;从事电子、仪器仪表与控制、计算机等相关行业工作的高级技能型人才。专业操作技能方面：通过模拟教学、实验室设计、元器件焊接，安装、调试、维修、课程实践、课程设计等实践教学环节，以及到相关企业实地实训等过程，熟练掌握电路CAD绘图，PCB布线，以及对单片机以及相关产品的安装、调试，现场维护与维修以及仪器仪表的维修技能，并初步掌握该类产品的设计与开发能力。3、较好地掌握一门外语，能满足与专业有关的外语基本需求。4、了解体育运动的基本知识，掌握科学锻炼身体的基本技能，达到国家大学生体育合格标准。讲究卫生，有健康的体魄和良好的心理素质。5、初步掌握应用文写作要领，学会管理与沟通艺术。6、外语方面，要求获得高等学校外语应用能力考试A级(普高生源)或B级(三校生源)证书。7、信息技术方面要求获得:（1）国家计算机等级考试二级或辽宁省计算机等级考试二级证书。（2）具有同等规格的与该专业有密切关系的相关职业资格证书。三、知识、能力、综合素质结构第一要素：五个方面的基本知识。专业基础理论；单片机原理与应用；计算机程序设计初步；焊接与组装的基本技能；计算机电路辅助设计。第二要素：六个方面实际操作体验。专业基础理论的基本操作；电子元器件的焊接、组装技术；单片机软硬件设计、安装、调试体验；熟练的计算机电路辅助设计(包括电路原理图绘制及PCB布线)；仪器仪表的维修与维护；现场的电子产品装配。第三要素：四种职业能力。电路焊接技术；单片机及其相关产品的组装、调试、现场维护与维修；电子线路CAD(特别是PCB布线)；简单的单片机产品的设计与开发。知识、能力、综合素质结构分解见附图。四、招生对象和学制本专业招收普高毕业生，学制三年。五、课程设置与主要课程简介（一）课程设置概况本专业开设共25门课程，总学时为1732学时,总学分142学分。其中基本素质课13门，46学分，766学时,占总学时的44.2%；职业能力课8门，43学分,719学时，占总学时的41.5%；职业方向选择课3门,15学分，187学时,占总学时的10.8%；综合素质养成课38学分，60学时,占总学时的3.5%。（二）主要课程简介1、基本素质课（1）“三论”(课程代码：010102)本门课程共54学时，3学分，其中理论讲授34学时，自学20学时。主要讲授毛泽东思想概论，了解中国国情，介绍毛泽东思想的基本内容和基本体系；邓小平与三个代表的基本理论，介绍邓小平建设有中国特色的社会主义理论和社会主义市场经济理论及三个代表的重要理论思想。（2）实用英语(课程代码：010104)本门课程共132学时,8学分，其中理论讲授56学时，实训76学时。主要讲授语法、翻译技巧等，并使学生积累日常、科普和专业词汇5000单词以上，让学生具有一定的英语听说能力。（3）体育(课程代码：010108)本门课程共66学时，4学分。其中理论讲授8学时，实训58学时。主要讲授篮球、排球、网球、田径、武术等，培养学生的竞争意识和强劲的体魄。（4）高等数学(课程代码：070101)本门课程共98学时，6学分。其中理论讲授98学时。主要讲授微积分、级数、常微分方程、线性代数、概率论以及数值计算方法。（5）计算机导论(课程代码：070103)本门课程共64学时，4学分。其中理论讲授32学时，实训32学时。主要学习计算机基础知识及其常用软件，重点学习WINDOWS2000操作系统，Word2000，Excel2000电子表格处理软件等内容。通过本课程的学习，使学生熟练掌握计算机的基本操作及应用。2、职业能力课（1）自动控制原理(课程代码：070201)本门课程共68学时，4学分。其中理论讲授68学时。主要学习控制系统的一般概念、控制系统的数字模型、线性系统的时域分析、线性系统的频域分析，使学生掌握自动控制原理和自动控制系统的分析方法。（2）电路分析基础(课程代码：070202)本门课程共96学时，6学分。其中理论讲授64学时，实训32学时。主要学习电路的基本概念和定律、电路的基本分析方法、常用的电路定理、动态电路的时域分析、正弦电路的稳态分析、互感与理想变压器、谐振电路、双口网络等内容。通过本课程的学习，使学生熟练掌握电路分析的基本方法，并与实验相配合，锻炼学生动手能力和综合分析、设计能力，同时为今后学习电子技术课程打下基础。（3）模拟电子技术(课程代码：070203)本门课程共96学时，6学分。其中理论讲授64学时，实训32学时。主要介绍半导体的特性和工作原理、放大电路的电路组成，放大电路基本工作原理、放大电路的频率特性、集成运算放大电路、反馈电路、功率放大电路、直流稳压电源等内容。通过本课程学习，学生应了解放大电路的构成原理，能看懂电路图，会分析计算放大电路的基本参数，会适当调整电路元件以保证电路正常工作，并与实验相配合，锻炼学生动手能力和综合分析、设计能力。（4）数字电子技术(课程代码：070204)本门课程共102学时，6学分。其中理论讲授68学时，实训34学时。主要介绍数制即编码、逻辑代数基础、基本门电路、集成逻辑门电路、组合电路分析与设计、集成触发器、时序电路分析与设计、集成A/D、D/A转换器、脉冲信号的发生和整形电路等内容，并配合实验课，使学生获得数字子技术方面的基本理论、基本知识和基本技能，培养学生分析问题和解决问题的能力。（5）电子线路CAD(课程代码：070205)本门课程共68学时，4学分。其中实训68学时。学习并熟练使用protel绘制电路原理图，以及PCB布线，该门课程全部是实训课程。（6）单片机原理及应用(课程代码：070206)本门课程共136学时，8学分。其中理论讲授102学时，实训34学时。主要介绍单片机的硬件结构，内部组成，指令系统，单片机的系统扩展、I/O接口电路，单片机系统分析等，并配合实验课进行训练，使学生了解单片机的应用领域，学会单片机相关产品的安装调试，熟练掌握使用单片机指令进行编程，掌握单片机简单系统设计，培养学生分析问题和解决问题的能力。（7）C语言程序设计(课程代码：070207)本门课程共102学时，6学分。其中理论讲授68学时，实训34学时。主要讲授程序控制语言函数(序函数和文件)数组指针、结构联合及用户定义的变量、输入输出及磁盘文件。（8）电子工艺基础(课程代码：070208)本门课程共51学时，3学分。其中实训51学时。培养学生综合能力，全部在实验室中完成。学生掌握常用仪器仪表的使用与电子产品的焊接工艺流程。3、职业选择课（1）电路仿真(课程代码：070301)本门课程共51学时，3学分。其中实训51学时。全部在实验室中完成。熟练掌握电路的焊接、调试与仿真，掌握解决实际问题的方法。（2）可编程逻辑器件(课程代码：070302)本门课程共102学时，6学分。其中理论讲授68学时，实训34学时。讲授可编程逻辑器件的基本原理以及编程方法。（3）机械制图(课程代码：070303)本门课程共34学时，2学分。其中实训34学时。主要讲授识别及绘制简单的机械图。六、人才培养模式与教学组织实施（一）构建“就业导向，能力本位，三维渗透”的高职人才培养模式构建理论教学、实践教学和综合素质养成三大培养体系。经过改革与创新，要把传统的以理论教学为主的培养体系，整合改造为理论教学、实践教学和综合素质养成三大培养体系，通过渗透与融合实现对人才的全面打造。1、精要、实用的理论教学体系。2、能力主导的实践教学体系。3、全方位渗透的综合素质养成体系。（二）建设以专业主干课程为支撑的、职业技能本位的“四大板块”课程体系以培养目标为依据，科学地进行课程分类。课程设置包括四大板块：1、基本素质模块：政治课、文化基础课、现代技能课。2、职业能力模块：专业主干课(按照所需的主要职业技能设置)，每个专业确定5-8门，并构成课程体系的主体部分。3、职业选择模块：职业方向选择课和任意选修课。4、综合素质养成模块：专项训练与综合实训。（三）以“双元强化”为基本形式的教学模式。探索教学方式的创新，创立学生参与、能力主导的教学模式1、实行分类教学。根据课程类型，可以选择四种不同的教学方式：（1）“双元强化式”教学方式，如对专业主干课实行大课时、能力主导、理论教学与实训双元强化。（2）“自学辅导式”，如对选修课和部分基本素质课实行由发给教学大纲、教师精要辅导、学生自学、考前答疑、参加统考等四个环节构成的“自学辅导式”教学方式。（3）“强化训练式”，如对外语、计算机等课程，尽可能地减少课堂讲授的比重，采用以强化训练为主的方式进行教学，并根据目标需要，实行“双元目标、分流教学”。（4）“精讲.实践式”教学方式，如政治课与部分文化素质课、专业基础课，教师精讲，保证学生有足够的时间参与实践。2、以调动学生积极性为核心，构建互动式课堂。3、加强信息化教学手段建设。4、探索建立激励学生自主学习、多渠道的、获取式大教学体系。要打破以课堂为主的灌输式教学方式,探索建立多渠道的获取式教学方式。要建立全方位的“大教学体系”。5、构建全方位、立体化、渗透式的综合素质养成体系（1）目标：促进人的全面发展。（2）系统特征：全方位、立体化、渗透性。（3）基本内容：思想道德修养；文明礼貌与组织纪律性；吃苦精神与坚强毅力；历史、社会与科技知识；职业意识与职业常识与职业技能；观察力、分析力、创新力、与解决问题的能力；交际、沟通(表达)、合作与管理的能力；学习与发展能力。（四）基本途径：课堂教学，专题讲座，阅读与测试，社团活动，专项训练，日常生活。（五）“2+1”模式与“预就业实习”1、实行“2+1”模式。即将课程教学压缩为二年，实行学年实习制。2、实行学年实习的要采用“预就业方式”，提高实习的质量并最大限度贴近就业。七、实训、实习与实践基地建设（一）专业指导委员会应用电子技术专业指导委员会由6人组成。其中校内专业教师3人，从企事业单位聘任3人，各占总人数的50%；教授4人，副教授2人。专业指导委员会主要根据市场对人才规格需求的变化，对本专业的人才培养方案、课程内容及教学方法的