按要求改写句子练习题

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改写句子的方法一、陈述句与反问句互改一般来说,做陈述句与反问句的互改时,有几句口诀:1、反问句改成陈述句:(1)去掉疑问词(如:难道、吗、怎么、呢……);(2)有“不”去“不”,无“不”加“不”(如:字典不正是我无声的朋友和老师吗?改成:字典正是我无声的朋友和老师。);(3)把“?”改成“。”2、陈述句改成反问句:(1)加上疑问词(如:难道、吗、怎么、呢……);(2)有“不”去“不”,无“不”加“不”(如:功课没做完,不能去看电影。改成:功课没做完,怎么能去看电影呢?);(3)把“。”改成“?”二、缩句缩写句子就是去掉修饰、限制和补充说明的成分,保留主要成分,(即谁干什么?什么是什么?什么怎么样?)但不改变句子的主要意思。缩写句子是有技巧和方法的:1、“的”前的修饰都删去2、“地”前的限制要删去3、“得”后的补充说明删去如“海力布着急得没办法。”中“没办法”是对“着急”的程度进行补充说明的,它也要删去。这句话缩写为“海力布着急。”4、方位词语删去如:“在……上”“在……里”“在……中”等。5、时间词语删去如:“有一天”、“……的时候”、“……的一天”等。6、数量词语照样删7、“着、了、过”不能删8、抓住主干来缩简句子的主干,即“谁干什么?”“什么是什么?”“什么怎么样?”三、引述句(直接引语)和转述句(间接引语)的互换1、标点符号的改变引述句改为转述句,冒号和引号要改为逗号。转述句改引述句,要加上冒号和引号。感叹号、问号改成句号。2、感叹词(啊、呢、呀、吧、嗨、唉、呦……)去掉表示程度的词“多、真、太”改成“很、十分、非常”。3、人称的变化(1)引述句改为转述句时,把“我”改为“他”或“她”。把“你”改成听话人的名字或“我”。(2)转述句改为引述句时,把“他”或“她”改为“我”,听话人的名字改成“你”。**注意:句中的“他”一定是指说话的那个人。引号外的人称(就是说话人)不能改变3、提示语在中间或在句末的句子,把提示语调整到句首可按以上方法进行改动。如:(1)“……。”×××说,“我……。”(2)“……。”×××对×××说。以上两种形式都应变成:×××说:“……。”4、句型的变化:(1)原本的疑问句变陈述句,改成“是否……,是不是……,不知道……,有没有……,为什么……”等句型。(2)原来是祈使句(即让“别人”干某事的句型)则要在“别人”前面加上“让、命令、指挥、请、叫”等词。5、要改变的词:原句中的“这、这里、这儿、这些、这个”等要改成“那、哪里、那些、那儿”等。原句中的“来”要改成“去”。练习题:一、我会把下面的句子改成把字句1、一座堤坝被凶猛的洪水冲垮了。2、雨水淋湿了我的衣服。3、同学们交给我一项任务。4、姐姐送给我一件最有意义的礼物。5、陈医生看好了孩子的病。6、我被这动人的情景吸引住了。7、妈妈,晚饭我已经烧好了。8、山川、田野、村庄被白茫茫的大雪笼罩着。9、激流冲跑了那块人们洗衣用的礁石。10、那只大虫被武松使尽气力按定。11、这道难题终于被我解答出来了。12、北风吹来,地面上的害虫都冻死了。13、小草被人们叫做大力士。14、我终于取出了装在书包里的书。15、黑暗吞没了天边的最后一丝光亮。16、雨水淋湿了我的衣服。17、我的作业从头到尾都被老师用红笔批改了。18、灯光照得夜空光彩夺目。19、妈妈不小心摔坏了我的文具盒。20、桥上喷出的六条火舌封锁住了我军冲锋的道路。21、雨过天晴,蚂蚁清除了洞口的泥土,又出来寻找食物了。22、小敏做好了今天的家庭作业。23、乌云遮住了太阳。24、李强被一本好书吸引住了。26、敌人的一架飞机被英雄的空军击落了。25、在这次乒乓球比赛中,五(1)班被五(4)班打败了。二、我会把下面的句子改成被字句。1、森林爷爷战胜了妖魔。2、蚂蚁吃了一条大虫3、蒙蒙细雨淋湿了人们的衣服。4、大雁总是把小雁护在翅膀底下。5、我洗干净了红领巾。6、船里装载的新米把船身压得很低。7、詹天佑克服了一个又一个困难。8、黄鹂吃了卷叶虫。9、我把这幅画挂在书桌前,多年来不曾换样。10、一大滴松脂把苍蝇和蜘蛛包在里边了。11、初升的太阳把平静的海面照射得波光粼粼,美丽极了。12、我终于取出了装在书包里的小人书。13、黑暗吞没了天边的最后一丝光亮。14、雨水淋湿了我的衣服。15、我的讲义从头到末藤野先生都用红笔添改了。16、焰火照得夜空光彩夺目。17、妈妈不小心摔坏了小芳的文具盒。18、他们看到桥上喷出的六条火舌封锁住了我军冲锋的道路,心里十分着急。19、雨过天晴,蚂蚁清除了洞口的泥土,又出来寻找食物了。20、一只小花猫捉住了一只老鼠。21、清洁工人清理掉了一堆堆的垃圾。22、小洁把刚换下来的衣服洗得干干净净。23、雷锋把一个迷路的小孩送回了家。24、火车把各种物资运往全国各地。25、疲劳和干渴把它们折磨得有气无力。26、澎湃的波涛把海里的泥沙卷到岸边。27、小李完成了老师交给她的任务。28、哥哥把牛郎叫到跟前。三、我会把下面的句子改写成“把”字句和“被”字句。1夕阳染红了西天。2奇妙的植物猪笼草吃掉了一条蜈蚣。3战士们消灭了敌人。4孙青在操场上找到了丢失的钢笔。5少先队员搀扶盲人叔叔过了马路。6一阵清脆的铃声惊醒了睡梦中的小芳。7医务人员精心地治好了一个个病人。8熊猫有趣的动作逗得孩子们哈哈大笑。9树木挡住了风沙。10一条鲸鱼吃掉了一头海兽。11外祖父送给了莺儿一幅墨梅。12狂风刮飞了地上的落叶。四、反问句变陈述句:1.您为我们付出了这样高的代价,难道还嫌它不够表达您对中国人民的友谊?2.不耕耘怎么有收获?不学习怎会有知识?3.肺结核病人躺在床上呻吟的时候,他怎么会想到使他生病的就是那个在马路上随便吐痰的人呢?4.字典不正是我无声的朋友和老师吗?5.当你听到这段英雄事迹的时候,难道你不觉得我们的战士是最可爱的吗?你不为我们的祖国有这样的英雄而感到自豪吗?6.看到那数不清的青松白桦,谁能不向四面八方望一望呢?7.外公,这不是您最宝贵的画吗?8.白石老人看后好不吃惊,这不是自己“练笔”时扔掉的废画吗?9.这上面明明标的是本人的名字,怎么能说是你的呢?10.你们看见过这样的总理吗?五、陈述句变反问句:1.不好好学习,自然不能取得好成绩。2.对少数同学不守纪律的现象,我们不能不闻不问。3.犯了错误旦不敢向老师、同学承认,这不是一个少先队员应有的态度。4.我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。5.没有革命先辈的流血牺牲,就没有我们今天的幸福生活。6.我们不能被困难吓倒。7.这就是伟大的奇观。8.大家都是朋友,这样做真不应该。9.父母含辛茹苦地把我们养大,我们不应该伤他们的心1、今年六一,小明有望被评为“三好学生”的称号。(用修改符号修改病句)2、我们要认真改正并检查作业中的错误。(用修改符号修改病句)3、学校开展了和不文明行为活动。(用修改符号修改病句)4、改革开放以来,我国人民的生活水平在不断地改善。(修改病句)5、他经常回忆过去有趣的往事。(用修改符号修改病句)6、我们必须自觉的习惯。(用修改符号修改病句)7、听了这个故事,我不约而同地笑起来。(用修改符号修改病句)8、李艳经常回忆过去有趣的往事。(用修改符号修改病句)9、今天上午下了一天的雪。(用修改符号修改病句)10、我们迈着轻松的步子和愉快的心情来到公园。(用修改符号修改病句)11王老师耐心地教育小宁,终于提高了学习态度.(用修改符号修改病句)12、在阳光下,大片青松的边沿闪动着白桦的银裙,不是像海边的浪花吗?(改成陈述句)13、人与山的关系日益密切,怎能不使我们感到亲切、舒服呢?(改成陈述句)14、看到那数不尽的青松白桦,谁能不向四面八方望一望呢?(改成陈述句)15、看,海边上不是还泛着白色的浪花吗?(改成陈述句)16、游览了长城,我怎能不受到教育呢?(改成陈述句)17、各色的小蝴蝶很亲热地落在客人身上。(缩写句子)18、胜利的红旗在隆化中学上空飘扬。(缩写句子)19、德国的音乐家贝多芬谱写了许多著名的曲子。(缩写句子)20、一只从树上掉下来的麻雀无可奈何地拍打着翅膀。(缩句)21、妈妈知道我考试得了第一名,高兴得打长途电话给出差在北京的爸爸.(缩句)22、长江奔流。(扩句)23、长城真长啊!(改为打比方的句子)24、老师对我说:“萍萍身体不好,你要多关心她。”(改为转述句)25、这三克镭体现了居里夫人伟大的人格。(改为反问句)26、三峡移民的故事让人感动。(改为反问句)1.我们怎么能随意砍伐树木,破坏绿化呢?(改成陈述句)2.小青在操场上找到了丢失的钢笔。(改为“把”字句和“被”字句)3.对违法乱纪的现象我们一定要严惩。(改为反问句)4、太阳升起。(扩句)5、年轻的妈妈的眼色里开始流露出希望的喜悦。(缩句)6、别人能做到的事,我也能做到。(改为反问句)7、字典难道不是我们的良师益友吗?(改为陈述句)8、他是一个好学生。(陈述句改为感叹句)9、难道那条街不热闹吗?(反问句改为陈述句)10、范框夫的先进事迹,怎能不使我们感动得流泪呢?(反问句改为陈述句)11、难道蜜蜂不是有益的昆虫吗?(反问句改为陈述句)12、这部电影使我感动得流泪。(改为陈述句))13、这么深的情意,我不会忘记。(改为反问句)14、难道字典不是我们的老师吗?(改为陈述句)15、这里的情况你很清楚。(改为反问句)16、不劳动不会有收获。(改为反问句)17、他怎能不为自己所做的事感到后悔呢?(改为陈述句)18、他还没到,会议怎能开始呢?19、这样的日子,世世代代有谁见过?20、这样难的题,他是不会做的。3.修饰句子在学过的课文中,我们要着重掌握以下几种修饰句子的方法:(1)比喻。俗话叫打比方。一种是明显地打比方。常用的比喻词有:象、好像、似、好似、若、如、如同等。例如,太阳象个红球,慢慢地升起来。另一种是暗暗地打比方,常用的比喻词有:是、成为、变为等。例如:老师是辛勤的园丁。(2)夸张。运用丰富的想象,把所要描写的事物故意夸大或缩小的写法叫夸张。如:大虫怒吼一声,就象晴天里起了个霹雳,震得山冈也动了。(3)拟人。借助丰富的想象,把物当作人来写的方法。运用拟人的方法可以使人觉得生动、形象、亲切。如:田野里,小虫为他演奏。(4)排比。用结构相同或相似、语气一致的一些句子或词组排列起来,表达意义密切相关的内容,借以增强语气。如:我们的同志在困难的时候,要看到成绩,要看到光明,要提高我们的勇气。(5)对偶。对偶句结构整齐匀称,读起来琅琅上口。如:两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。练一练读下面的句子,看看是用什么方法修饰的,再仿照例句写出两个句子。飞机排成人字形,像银燕一样飞过天空。()井冈山是中国革命的摇篮。()高粱涨红了脸,稻子笑弯了腰。()他是那么平凡,那么朴素,那么纯真,那么谦虚。()茉莉花开,香飘万里。()__________________________________________________________________________________________________4.修改病句修改病句,先要找出病因,然后再着手修改。修改时,注意不要改变原句的意思。常见的病句有以下几种:(1)成份残缺。即句子不完整。如:读了《革命烈士诗二首》后,受到了深刻的教育。是谁受到了深刻的教育呢?没说出来。这个句子应该补上我或同学们一类词语。(2)搭配不当。即句子的主要成份之间,附加成份和主要成份之间搭配不当。如:春天的苏州是一年中最美的季节。把这个句子简缩后就可看出,苏州是季节,显然不通。只要改成苏州的春天是一年中最美丽的季节,就通顺了。(3)前后矛盾。一句话必须合乎事理不能自相矛盾。如:我的回家作业基本上全部做完了。回家作业要么是基本上做完(还有少量没做),要么是全部做完(一点儿都没有剩下)。又说是基本上,又说是全部显然是矛盾的,两种说法只能保留一种。(4)重复罗嗦。有些句子形容词用得过多,意思重复,甚至改变了原意。把句子多余的词语删去,句子就明白简洁了。如:我一定要改正不好的缺点。缺点当然是不好的,把不好的删去句子就简洁了。(5)不合逻辑。如:商店的货架上摆满了葡萄、苹果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