hobbies教材分析

初中英语:Module1HobbiesUnit22008年7月13日22:59大连教育学院点击：566Module1HobbiesUnit2Hobbiescanhelpyougrowasaperson.(外研版初二下册)大连第四中学冮殿宽课型：读写课时间：1课时（40分钟）一、教材分析·本节课是英语学科初中二年级的教学内容。·课题来源于义务教育课程标准试验教科书英语初中二年级下册第一模块。·本模块是以学生较为熟悉的爱好为话题，围绕这一话题，围绕谈论自己的和别人的爱好，进行大量语言实践。并且要求学生能读懂水平与之相当的同类题材的文章，学习获取信息的阅读策略，能谈论且写出自己及好友的爱好并简单的加以评价。·本节课利用爱好这一功能目标，在阅读和写作上都给与学生一定的策略指导，让学生学会自主学习，提高分析问题的能力，使学生能快速准确地获取所需的重要信息，并形成语篇意识，继而以笔头的形式输出。二、教学对象分析知识能力特征：教学对象是初二年级的学生，学习语言的能力较强。但班级里也存在个体差异，给英语学习造成一定困难。学习风格特征：通过平时的教学实践，我慢慢观察到学生对图文并茂，集知识性、趣味性、生活化于一体的教学资源非常感兴趣。虽受知识技能方面的制约，但在课堂上有积极参与课堂活动的热情，学习英语的兴趣较为浓厚，敢于发表自己的见解，愿意与他人进行交流。三、教学目标1．知识与技能目标：功能：熟练谈论爱好。语法：能够了解六种句子结构词汇：掌握as,aswellas,sailing,asaresultandsoon的含义及用法。听：能听懂有关爱好的话题。说：能够谈论自己及别人的爱好。读：基本要求：能够从文章中获取信息。较高要求：能根据不同的阅读目的，运用阅读策略获取信息。写：基本要求：能够在老师的帮助下仿写。较高要求：能运用流畅的符合英语表达习惯的语言，独立写出自己和别人的爱好。2.学习策略目标：①.能合理利用课本及老师提供的学习资源，从中汲取信息，扩充知识。②.在交际中遇到困难时，有效地寻求帮助，如在小组中与同学交流，向老师提问。③．能融入到情境创设之中，学会自主学习，独立思考。3.情感态度价值观：①.能在小组活动中积极与他人合作，相互帮助，共同完成学习任务。②在交流中既要张扬个性，又要尊重理解他人的情感。③.愿意与周围的朋友分享爱好带给自己的快乐。四、教学过程Step1GuessingGame1.ShowpartofmanypicturesofdifferentkindofhobbiesandasktheSstoguesswhathobbyitis.2.Whileguessing,makesimplecommentoneachhobby,like:Ilikemountainbikingbecauseitisexciting.Ilikepaintingbecauseitiscreative.YoucandraweverythingyouimagineinyourmindIlikegrowingflowersandvegetablesbecauseitcanbringmeenjoymentandsuccess.Ilovesingingverymuch,asaresult,IknowmanyprofessionalsingerssuchasLiuHuan,MichaelJackson.Manyteenagerslikereading.Becausetheythinkitisusefulandrelaxing.ManypeoplelikeplayingvolleyballbecausetheythinkthisactivitycandeveloptheirskillsIdon’tlikesailingbecauseIamnotagoodswimmerandIdon’thavegoodswimmingskills.设计意图：利用学生所喜爱的猜测游戏，将学生导入篇章学习，激发学生对篇章的喜爱，同时对不同的兴趣爱好作简单评述，将生词教学放入适当语境之中，训练学生对生词的猜测技能，也为后续的篇章教学扫除词汇障碍。Step2Talkaboutthehobbies1.Workinpairs,talkaboutthepictures.A:Whathobbiescanyouseeinpicture…?B:Icansee…A:Whatdoyouthinkofthehobbies?B:Ithink…iscreative/relaxing/useful…A:Isitausualactivityintheschool?B:Yes,itisalsoausualactivityonasummercamp.设计意图：通过半控制性的两人小组活动，进一步让学生操练对不同的兴趣爱好的评价，同时对生词进行必要的巩固。Step3Scanningandskimming1.GettheSstoreadthepassageasquicklyaspossible.2.Findout:Whoseisthespecialhobby?Whatisthespecialhobby?3.Callbacktheanswersfromthewholeclass.设计意图：通过top-down式的阅读，让学生对全文有一总体印象，并注意培养学生在阅读过程中掌握浏览、跳读等阅读技巧。Step4Readingforspecificinformation1.Presentsometrueorfalsequestionsaboutdetailedinformationfromthepassage.DavidSmithlikeswriting.(T)Helearnedwritingduringasummercampof2000.(T)Therewasaprofessionalwriteronthecamp.(T)Davidwroteastoryabouthislifeinseniorhighschool.(F)David’sfirstbookcameoutin2003.(T)Hisbookwasverypopular.(T)Writingwashisonlyhobbyinhisfreetime.(F)Daviddecidedtowritemorebooksinthefuture.(F)2.Readthepassagebythemselves.Andasktofinishthetrueorfalseexercises.3.Checktheanswerswiththewholeclass.设计意图：第二次阅读篇章，旨在使学生掌握篇章是的细节信息，并通过正误判断题来检查学生对篇章的初步理解程度。Step5Readingforcomprehension1.GettheSstolistenandrepeatthepassagesimultaneously.2.Presentthefollowingquestions:HowmanyhobbiesdoesDavidhave?Whichisheinterestedinmost?WhendidDavidbecomeasuccessfulwriter?WhyhasDavidbeenverylucky?WhatisDavid’splanabouthismainhobby?3.Getthestudentstodiscussthequestionsinpairs.4.Callbacktheanswersfromthewholeclass.5.Languagepointsinthepassage.Manystudentshavehobbiessuchas…Hobbiescanmakeyougrowasaperson,developyourinterestsandhelpyoulearnnew…Aswellastheusualactivities,…Sheaskedustoimaginethatwewereinastory.Davidwroteastoryaboutteenagelife,anditcameout……,andasaresult,Davidhas…Ispendsomeofmyfreetimeplayingvolleyball…MaybeI’llwritemorebooksinthefuture,butI’mnotsure设计意图：听录音，意在防止和纠正学生在朗读过程中的语音错误。第三次读篇章，意在对篇章加深理解。Step6Readingforfurthercomprehension1.GettheSstoreadthepassagetogetherloudly.2.Discussthefollowingquestionsingroups.WhatshouldwelearnfromDavid’sattitudetowardshishobby?Whydopeopleusuallyhavehobbies?3.Sharetheideas.设计意图：第四次大声齐读，加强对语言的暴露。同时通过四次不同形式的阅读，帮助学生深层次的理解篇章的主旨，并结合自身，进行拓展。Step7Debate1.DividetheSsintotwogroups.2.Debate:DoyouthinkDavidshouldwritemorebooksinthefuture?GroupAFortheopinionGroupBAgainsttheopinion设计意图：最后就David是否应继续他的写作作为辩论材料，让学生抒发对此类现象的不同感想，也可以此联系到“韩寒”现象所引起的盲从，引导学生理性地对待个人的兴趣爱好。五、学生作业设计Homework1.Writeashortpassage.Introduceyourownhobbyandwhatithasbroughttoyourlife.2.CompleteActivity3onpage7.3.Oralwork:Readthepassage.设计意图：巩固已学知识，学以致用。六、板书设计Wordsandexpressions:suchasaswellasawritingworkshop八年级英语教材分析赖丽娟郭成娟Module1Hobbies一教材内容分析本模块以爱好为话题，层层展开，内容主要谈论个人兴趣和爱好及其原因，表达喜欢和不喜欢，对各类爱好的归类选择和简单评价。通过爱好这个话题，本模块介绍了爱好在休闲娱乐以及个人成长发面的作用。二教学重难点（一）重点通过谈论兴趣与爱好训练学生的听、说、读、写能力，学习表达自己的爱好，询问他的爱好，掌握使用简单句表达兴趣爱好以及对兴趣爱好的简单评析。了解句子基本成份主语，谓语，直接宾语与间接宾语，宾语补足语，表语，状语，理解并掌握英语中的六个基本句型，掌握aswellasasaresultsuchas等语言结构的用法能够正确使用以上词组介绍同学，朋友等的爱好。词组：tidyupgetawonderfulcollectioncollectsthhaveacollectionofallthetimemakesbsointerestedinlistentosbdosthsee/hear/watchsbdosthbringsbtoswhattheendofatRadioBeijinggiveaninterviewsuchasdevelopone’sinterestslearnnewskillsspend…on/spend…indoingaswellasaprofessionalwritermountainbikingatthecampinseniorhighschoolcomeoutasabookasaresultbringsbenjoymentandsuccessfreetimeinthefuturesavemoneymakesbsthmakesthforsb句型：1.Doyoucollect….2.Ihaveacoll