《操场上》教学反思

《操场上》教学反思《操场上》讲述的是同学们下课的时候到操场上参加体育活动的情况，课文包括6个体育活动的词语以及一首儿歌。在这一课时里，我主要围绕了认读词语和说话训练进行了教学。在这节课上，有些地方还是设计的很好的，学生感觉也很感兴趣。一、开头的引入学生很积极。在引入的时候，我利用了动物小袋鼠吸引学生的兴趣，在这里让学生拼读两个拼音句子，选择与实际相符合的句子。在这里学生能对汉语拼音有个巩固的认识。二、在学习词语的时候，通过了有趣的游戏加深学生的印象。送信的游戏让学生把汉字和汉语拼音有了巩固，在学完后放鞭炮的游戏中，学生对所学的汉字有了更深的印象。三、在训练学生练习说话的时候，能有计划的指导学生观察图片的内容，有目的的让学生进行说话练习。本节的说话练习有两个训练点，第一个是指导学生能够用“喜欢”说上一句话，目的是为课文后的给喜欢的体育活动的词语涂上颜色做铺垫。第二个是在指导学生看图的时候，让学生说说你看到了什么？用——，——在————“什么时候，谁在什么地方干什么”来训练学生说一句完整的话。培养学生的口头表达能力就要从一点一滴抓起。在这节课上，有些地方还是处理的不大妥当。1．在开头的环节，学生表演在认读词语，要求有点过高，所以有的学生并不能找到有关的词语。2．指导词语认读的时候，时间把握不够准确，以至在后面的环节中，时间比较仓促。3．课件的使用效率不高，没有起到什么作用。4．在指导书写的时候没有注意汉字的间架结构，指导环节薄弱。如果再上这节课的时候，在过度上还要更自然一点，让衔接看起来更连贯。在指导学生书写的时候，还要注意汉字的间架结构，注意田字格的准确使用，这样的课堂才会更有效。（广州市天河区长湴小学梁绮梅）