Fairy自然拼读教案第一讲

自然拼读教案第一讲教学内容：热身运动自我介绍（教师自我介绍，和孩子打招呼）引入（介绍什么是自然拼读以及其重要性）学习26个字母的发音布置作业教学重点：26个字母的发音课前准备：了解孩子们的名字，避免询问孩子名字时因听不清楚发生尴尬的事情；字母卡（顺序排列好，分为元音和辅音）；学习元音需要用到的图片；粘贴磁；课堂上的补充资料；（打印多2份）糖果教学流程：一、热身运动第一节课教师和孩子们见面，最终的任务就是让孩子对你和你的课堂感兴趣，这样也会使之后的教学更加顺利。教师自我介绍前不妨和孩子们玩个幼儿英语课前热身游戏，调动一下课堂的气氛，让孩子们以良好状态下步入英语课堂。(以下是Fairy老师今天准备的热身游戏:Shakeyourbody.注意：多用简单的英语指令,教师要尽量活跃一点，把课堂气氛调动起来)T:Goodafternoon!boysandgirls！Beforewebeginourclass,let’sdoawarm-uppracticetogether.Nowallstudentsstandupplease.(教师此时要手示意全班起立)Followme!Shakeyourshoulders,shuashuashua(上下抖动肩膀)Shakeyourhands,clapclapclap（甩甩手，拍三下）Shakeyourhip,piapiapia（扭扭屁股，打三下）Shakeyourfeet,dongdongdong（抖抖脚，跺三下）（第一遍孩子跟着老师做，速度放慢，让孩子能够跟得上。第二遍老师的指示口令速度加快，让孩子自己做，若孩子没有反应过来，老师可以动作提示。）T:Youalldidagoodjob!(老师竖起大拇指)Sitdownplease!(老师示意孩子们坐下)二．自我介绍（教师自我介绍，和孩子打招呼）教师要用自己独特的介绍自己让孩子们记住自己的名字。以下是我自我介绍的方式：T:（在黑板上画一个太阳，指着这个太阳问学生）Students!Lookatthis！What’sthis?（在学生回答说太阳之后，接着说）Yes!it’sasun.AndmynameisSunny!(然后把Sunny写在黑板上，让所以学生都看到)所以呢！孩子们，大家以后可以叫我Sunny老师，或者太阳老师，但是呢！千万别叫我“傻妮”老师哈！老师可是很聪明的，一点都不傻！在介绍完自己的名字后，为了让孩子们更加记住自己的名字，教师可以选取旋律简单,容易上口的歌曲，如《Hello,howareyou?》，将教师自己的英文名放进去，边唱边和学生打招呼。例如我的名字叫Sunny.可将歌词改为：Hello,hello,hello,hello,hello,hello,IamSunny.Hello,hello,hello,hello,hello,hello,IamSunny.用这样的方式代替传统的师生对话。这样的问候，将自我介绍与歌曲结合起来，活泼的形式会消除学生对上课教师的陌生感，弱化课堂的紧张气氛，并能有效地将学生的注意力集中到课堂上。在介绍完自己名字后，老师可以走下讲台，开始和每位小朋友打招呼，如：T:What’syourname?S:WenQianT:Hello,WenQianS:Hello,Sunny.(这个过程老师要带着微笑，多点有趣的表情，让孩子消除陌生感，并引导孩子和自己打招呼。老师按照这样的方法和每个小孩子都打招呼)三．引入（介绍什么是自然拼读以及其重要性）给孩子讲一个因为中文发音引发的笑话T：我有一个朋友前几天遇到了一件事。午夜十二点，她独自一人走在冷清的大街。突然，身后一人大喊：“抢劫抢劫。”她听见后，撒腿就跑，身后那人也跑，把我吓得啊！跑了好长一段路，经过一女的身边，只见女的回过头对身后的狂跑着的男人说：“叫我干嘛？”她当场晕倒，原来那女的叫蒋洁（注意在讲这个故事的时候要生动逼真一点，能让孩子们笑起来，讲完这个笑话之后呢，老师把蒋洁这个名字写在黑板上）。T:听完这件事后，孩子们，我们要意识到把音发标准是非常重要的！那有没有孩子能把蒋洁这两个字的拼音注在黑板上。Putupyourhand!（老师做举手的手势并用眼神鼓励孩子上来注拼音，如果有孩子上来并且写对了，就说：Verygood!Givehim/herabighand!鼓掌表扬，并给他加分。如果写错，可以让其他孩子来找茬，改正，给参与的同学加分，无论写的对错）T:然后说明我们课堂上的加分规则）对了，课堂上我们采取“自己动口，丰衣足食”的学习方式，回答问题加分，期中和期末的时候可以用分来换取奖品哦。希望同学们能积极表现，把老师的奖品都换走。T:那听完刚才我朋友这个故事后，孩子们，我们要意识到把音发准是非常重要的！把英语单词发准也非常重要！所以从今天开始，我们就要来一起学习自然拼.读。那什么是自然拼读呢，其实，和中文相似，在中文汉字中，我们是把声母和韵母拼读起来，如j-i-a-n-g蒋。那在英语中，我们也是讲英语单词中的字母拼读起来。Forexample,猪用英语怎么说？S:Pig.T:Yes,verygood!(老师将单词pig写在黑板上)，我们就是将p,i,g这三个字母拼读起来：p-i-pi-pig.Understand?S:Yes!T:Wonderful!那我们要掌握自然拼读的方法，就要学会我们每个英语字母的发音。（拿出单词卡片复习26个字母）Nowlookatthesecards,canyoureadthem?(老师一张一张展示字母卡片，注意：老师课前要先这套字母卡片分元音和辅音分开，-元音为红色，辅音为黑色，以便接下来询问学生两边的卡片有什么区别)S：a---e---i---o---u----p-----t-----b(学生看老师手上的字母卡片读出字母)T：Howmanylettersinall?S:26(回答出来的同学加分)T：（左手拿着5张红色的字母卡片，右手拿着黑色的辅音卡片）Students!Howdifferent?同学们，两边的字母卡片有什么区别？S：左边是红色，右边是黑色。T：Excellent!那有没有同学知道红色的是什么音，黑色又是什么？S：红色是元音，黑色是辅音T：Verygood!(给回答出来的同学加分)（拿着红色的字母卡片）Howmanyvowelsinall?那总共有几个元音呢？S：5T：Good!那元音有5个，同学们，动动你们聪明的脑袋，想想那剩下的辅音字母有几个？S:21T:Right!(加分)那我们就先来攻克这5个元音字母的发音，再学习辅音字母。四．学习26个字母的发音1.5个元音字母的发音老师将课堂补充资料发给每位同学T：let’slearnthefirstletterA(将字母A黏在黑板上)，（展示一张苹果的图片）Lookatthispicture?What’sthis?S:AppleR:Good(加分，并将苹果图片黏在黑板上，并在图片下方把苹果啊apple写下了，用粉笔强调字母a),apple-apple,sothesoundoftheletterAis？——见板书S:[æ]T:Wonderful!(加分,将[æ]写在单词apple下面———见板书）SothesoundoftheletterAis[æ],(伸出两手指)，Nowshowmeyourtwofingersandputthemnearyourmouth,[æ][æ][æ](老师示范动作，读三遍)，两指大口[æ][æ][æ]S：两指大口[æ][æ][æ]T:(让学生把口诀写在补充资料上，走下讲台，看学生动作，听学生发音是否正确，读多几班，还可以邀请一两个同学读，加分)。那我们还有字母操可以帮助我们记得A的发音。老师做一遍字母操：AAA,[æ][æ][æ],appleappleapple,yum!yum!yum!Thewholeclass,pleasestandup!(学生跟着老师做字母操，做两遍，然后老师喊口令，让学生自己做一遍，还可以邀请一两个同学到讲台上展示，表扬并加分)接下来的字母E,IO,U,用同样的方式------字母操和字母口诀见下文（在教完字母A和E的发音之后可以调侃：两只大狗[æ][æ][æ]一只小狗[e][e][e]，把手指塞进嘴巴里，好像要把大狗小狗吃掉）板书：AaEeIiOoUuAppleelephantinoxuncle[æ][e][i][ɔ][ʌ]字母操：AAA,[æ][æ][æ],appleappleapple,yumyumyum!EEE,[e][e][e],elephantelephantelephant,fufufu!III,[i][i][i],inin,intheboxOOO,[ɔ][ɔ][ɔ],oxox,mmm!UUU,[ʌ][ʌ][ʌ],uncle,uncle,afatuncle.字母口诀：两指大口[æ][æ][æ]一指小口[e][e][e]数字老大[i][i][i]公鸡打鸣[ɔ][ɔ][ɔ]短身尖叫[ʌ][ʌ][ʌ]2.学习辅音字母A.第一组辅音BCDJKPTVZ的学习(去尾法)T：同学们，那学习完元音字母之后，我们要开始来学习辅音字母了，（老师模仿招财猫的手势）同学们，老师这个动作像什么呀？S:招财猫T:对了，那我们今天就要用招财猫手势法来学习我们的辅音字母.(老师将两手藏于身后，将事先准备好的糖放于左手，然后紧握两拳头)，同学们猜猜，老师的两只手里哪只里面有糖果？S：左手T：对啦！真聪明！（老师背对学生），那老师现在先出左手，再出右手，左手是首，那右手就是尾，刚才说过糖在左手的，那如果现在要小朋友丢掉其中一只手的东西，你会丢掉哪只呀？（边说边做动作）S：右手T：对了，聪明的小朋友都知道，我们左手有糖，可丢不得呢，糖可是可以用来吃的！所以我们先出左手，再出右手，再去掉右手，留下左手，这叫去尾法。是把尾巴去掉的去尾法，可不是让我们去“违法”哈（调侃）。那我们今天就要用去尾法来学习我们的第一组辅音BCDJKPTVZ(将这组辅音写在黑板上)。那让我们先来学习第一个辅音B,(展示B的字母卡)同学们，这个怎么读呀？S:[bi:]T:对了，那我们现在来拆分B这个字母的发音，[b]-[i:]-[bi:],（背对学生），先出左手B,再出右手I,[b]-[i:]-[bi:],去掉右手，去[i:]，留左手，留[b]，[b][b][b],所以，B就发[b]的音。（带着学生，一起边念边做动作，可邀请学生展示，加分）(接下来的CDJKPTVZ让学生按照B的方法自己学习，然后邀请学生展示，改正表扬2加分，然后最后老师和学生一起把这组辅音用去尾法来练习一遍，确保每个同学都掌握。注意：这组辅音中K有两种发音，要提醒学生)B.第二组辅音FLMNSX的学习（掐头法）仿照去尾法的方法，只是将糖果放在另外一直手。（注意：这组辅音中LMN分别有两种发音，要提醒学生）C．第三组辅音GHYWR的学习（拼音法）G(哥)H(喝)Y(爷)W(我)R(和拼音的发音一样)3.Q的发音T:同学们，学习完以上的元音和辅音之后呢，同学们数数看，我们总共学习了几个？S:25T:也就是说我们还差一个字母的发音没学，有没有同学能够迅速找出这个字母呢？S:QT:Good!但是呢我们的Q和其他字母不一样，它没有单独的发音，它和U组合成字母组合qu,发[kw]的音。我们一起读三遍S:[kw][kw][kw]3.复习元音和辅音方法一：老师一个一个展示字母卡，看到哪个字母，学生就要说出他的发音。加分。方法二：老师给每位同学一份字母卡，每位同学平铺于桌面，老师发哪个音，学生就要把这个字母指出来，速度最快的加分。五．布置作业1.今天的作业是练习这26个字母的发音，微信朗读。我们会见一个微信群，孩子们可以在里面用语音功能来读，老师会给大家纠正，加分，每读一次加10分，这样我们在家里也能赚分数了。2.盖章离开。