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—1—小学英语阅读课教学心得得阅读者，得英语。得词汇、语法，得阅读。词汇和语法是英语阅读的关键。从小学英语课本各模块的知识点分布，我们就可知道这一点。英语课本阅读部分包括故事（Storytime）和卡通（Cartoontime），此两部分是各个单元知识点和语法最集中的地方。如果没有基础的词汇量和基本语法知识，就谈不上阅读理解。因此要学好英语，必须上好阅读课。在英语考试中，阅读理解所占分值正稳步提高，在高考中已经占到40%。对于我们英语老师来说，英语阅读教学，本来就是件难事，针对小学生，就是难上加难。英语阅读教学基本可分为三个部分：读前活动、阅读中活动、读后活动。要上好阅读课，首先必须充分备课，对阅读课的主题、单词、语法、短语等知识点进行系统整理，比如，在我们学习到以天气为主题的课文时，我们可以通过和学生谈论天气引入课题，贴近学生生活，充分调动起学生参与课堂的积极性和参与热情，使学生畅所欲言。在教学中，我们可以通过故事设定特定主题的语言环境，引导学生自主搜集与主题相关的知识，让学生们进行角色扮演、模拟发言，从而进一步增进对相关知识的掌握。同时，尽可能借助多媒体教学，因为通过视频、图片等媒介可以更大地调动学生的积极性，而且使教学活动形—2—式丰富、课堂氛围活跃。课后，一定要让孩子们根据主题总结相关词汇、短语和语法等知识点，并布置写短文任务，进一步促进知识点“消化吸收”。“路漫漫长修远兮，吾将上下而求索”。小学英语阅读教学不是单一的学词汇，而是所有英语知识的一个综合体，需要我们不断去实践、去反思、去研究。只有这样才能不断提高我们的教学水平，充分发挥英语阅读教学的作用。