现代教育技术客观题

现代教育技术客观题1第一章形成性练习——客观题-试答31、电化教育是我国特有的名词，该词正式使用始于1936年。对错2、教育技术就是电化教育对错3、中国电化教育协会于2002年11月更名为。A.中国信息技术教育协会B.中国信息技术教育研究学会C.中国教育技术协会D.中国教育技术教学指导委员会4、一般说来，发达国家的教育技术是在、、的基础上发展起来的。A.教育传播B.视觉教育C.视听教育D.视听媒体5、教育技术的共同特征是：A.教育技术围绕教学过程和教学资源展开理论研究和实践B.教育技术的基本要素包括方法、工具、技能C.教育技术主要是教学媒体硬件的开发与研究D.教育技术支持和优化教学，最终促进学习者的学习6、国外教育技术的发展阶段第三阶段视听传播阶段第一阶段视觉教育阶段第二阶段视听教育阶段第四阶段教育技术阶段7、信息技术与课程整合就是利用信息技术来辅助教学。（）对错8、我国《中小学教师教育技术能力标准（试行）》包括、、三个部分。A.科研人员B.教学人员C.技术人员D.管理人员9、下列哪一内容不属于学习资源(在环境中设计信息的人员)a.设计和制作b.技巧和环境c.信息和设计d.信息和人员现代教育技术客观题210、下列说法哪一个是不正确的a.20世纪60年代早期CAI系统主要用于模仿传统的课堂教学，代替教师的部分重复性劳动b.计算机用于教学和训练始于20世纪50年代末c.早期的CAI系统的产生曾受到斯金纳程序教学的强烈影响d.当前，CAI系统在学校的广泛应用说明个别化教学已成为学校教学的主要形式11、下列说法哪一个是不正确的a.20世纪20年代到50年代以前视听教学方法、程序教学方法、系统化教学方法基本是各自独立发展的b.教育技术是视听教学方法、程序教学方法、系统化教学方法三种概念整合形成的一种分析、解决教育或教学问题的综合技术c.20世纪70年代，由视听教学方法、程序教学方法、系统化教学方法三种概念结合的教育技术的实践已广泛应用d.20世纪50年代和60年代视听教学方法、程序教学方法、系统化教学方法中的概念和模式相互影响12、哪位学者最早提出使用教学机解决教学问题a.克劳德b.戴尔c.斯金纳d.加涅13、在我国教育技术的出现是一项内容的出现为标志a.网络技术应用b.计算机辅助教育c.虚拟技术d.电化教育14、大约在何时我国已开始进行幻灯教学实验a.1922年b.20世纪20年代c.1936年d.19世纪末15、教育技术发展的初级阶段是a.1945---1955b.1918—1942c.二战时期d.19世纪末、20世纪初16、教育技术领域的最后定义是美国教育传播与技术协会在哪一年作出的a.1994b.1977c.1972d.200517、美国教育传播与技术协会在1994年关于教育技术定义结构的内容是现代教育技术客观题3a.理论与实践；关于设计、开发、利用；关于管理和评价；关于过程与资源b.关于设计、开发、利用；关于管理和评价；关于过程与资源；为了促进学习c.理论与实践；关于设计、开发、利用、管理和评价；关于过程与资源；为了促进学习d.理论与实践；关于设计、开发、利用；关于管理和评价；为了促进学习18、在美国教育技术作为一个新兴的实践和研究领域而出现是始于下列哪一项内容a.网络技术应用b.计算机辅助教育的c.程序教学法d.视听运动第二章形成性练习——客观题–试答31、提出强化理论的是A.布鲁纳B.华生C.斯金纳D.桑代克2、提出试误理论的是A.华生B.斯金纳C.布鲁纳D.桑代克3、随机通达教学是指A.可以在任意地点进入学习B.可以多次进入学习C.可以任意时间进入学习D.可以任意速度学习4、对于学习理论，下列说法正确的是A.建构主义理论优于认知主义理论B.不同的理论有不同的适用范围和条件，没有优劣之分C.认知主义理论优于行为主义理论D.建构主义理论优于行为主义理论5、加涅的信息加工理论认为，人加工信息的主要场所是A.短时记忆区B.长时记忆区C.感觉登记器D.感受器6、信息加工理论认为短时记忆区的容量是有限的，它的容量一般为A.6±2B.5±2C.8±2D.7±2现代教育技术客观题47、下列不属于建构主义教学模式的是a.启发式教学模式b.随机通达教学模式c.抛锚式教学模式d.支架式教学模式8、下列不属于支架式教学的环节是a.协作学习b.独立探索c.告知目标d.搭脚手架9、下列不属于斯金纳的程序教学理论的是(程序不要迁移)a.小步子原则b.及时强化原则c.促进迁移原则d.积极反应原则10、下列属于视听教学理论依据的是a.经验之塔理论b.试误理论c.强化理论d.信息加工理论11、下列是建构主义理论的观点是a.学习是塑造行为的过程b.学习是个体根据自己已有的认知主动建构来的过程c.学习是个体不断尝试错误的过程d.学习是个人根据已有的“认知结构”主动探求知识的过程12、人耳能感知的声音的频率为A.1000-10000HzB.20-20000HzC.100-10000HzD.80-10000Hz13、以下哪位学者提出了程序教学法A.维特罗克B.斯金纳C.布鲁纳D.桑代克14、加涅的信息加工模式中不包括(人自动加工完成的不需控制器)a.感受控制器b.长时记忆c.短时记忆d.感受器15、在开发计算机教学辅助教学课件时采用的主要理论是现代教育技术客观题5a.程序教学法b.建构主义理论c.试误法d.认知-发现理论16、下列不属于建构主义教学模式的是A.抛锚式教学模式B.支架式教学模式C.启发式教学模式D.随机通达教学模式17、建构主义认为在教学中教师的角色是a.学生的家长b.学生的帮助者c.学生的保姆d.知识的传播者18、人们的想象力会去填充实际在画面中并没有见到的空间，这种现象称为A.画面均衡B.画面统一C.心理趋合D.视觉重心的右撇19、教育技术学的的基本理论是a.传播理论和系统理论b.媒体开发理论和教学管理理论c.媒体开发理论和教学设计理论d.教育理论和学习理论20、斯皮罗认为适合高级学习的教学原则是a.自上而下的教学b.抛锚式教学c.随机通达教学d.支架式教学21、桑代克试误理论的基本观点是A.学习是认知-发现B.学习是信息加工的过程C.学习是刺激-反应的联结D.学习是学习者主支建构内部心理表征的过程22、加涅的信息加工理论认为，人加工信息的主要场所是A.长时记忆区B.短时记忆区C.感觉登记器D.感受器23、程序教学的理论基础是A.建构主义理论现代教育技术客观题6B.强化理论C.认知主义理论D.试误理论24、斯金纳的强化理论认为，有机体作出反应后应该立即给予强化对错误视觉重心的右撇现象是指A.人的视觉会使画面趋于平衡B.人们的想象力会填充右边部分C.人的视觉会感觉画面的右边重一些D.人的视觉会感觉画面的左边重一些第三章1、人耳判断声音的方位主要是依靠A.鸡尾洒会效应B.哈斯效应C.掩蔽效应D.双耳效应2、在经验之塔中，塔的底部是A.参与演戏B.设计的经验C.观摩示范D.有目的的、直接的经验3、经验之塔中，塔的最高层是A.录音广播B.言语符号C.静态图片D.视觉符号4、人对声音的响度感觉A.与声压和频率都有关B.只与频率有关C.只与声压有关D.与声压和频率都无关5、当两个或两个以上的声音同时存在时，其中一个声音在听觉上会掩盖另一个声音的现象称为A.鸡尾洒会效应B.哈斯效应C.掩蔽效应D.双耳效应6、在经验之塔中，参与演戏是属于A.直接的、有目的的经验现代教育技术客观题7B.做的经验C.抽象的经验D.观察的经验7.在香农—韦弗传播模式中，将接收到的信号转换成可以接受的信息内容的过程一般称之为A.译码B.信道C.编码D.反馈8、同一首音乐用黑管和钢琴演奏时，给人的感觉不一样，主要是因为A.音色不同B.响度不同C.音调不同D.音高不同9、教师教学时，以不同的媒体呈现同一个概念，以便学生能完整地理解该概念，是遵循了哪条传播效果原理A.信息来源原理B.共同经验原理C.抽象层次原理D.重复作用原理10、“经验之塔”理论告诉我们A.下层的经验比上层的经验重要B.下层的经验比上层的经验抽象C.上层的经验比下层的经验重要D.下层的经验比上层的经验具体11、在学校教育传播中起到“把关人”作用的是A.家长B.学生C.教师D.学校领导12、在香农—韦弗传播模式中，将教学内容转换成可传递的信号的过程一般称之为A.编码B.译码C.信道D.反馈13、按照的SMCR传播模式，对于信源来讲，必须考虑的要素包括A.内容、要素、处理、结构、编码B.传者、受众、内容、途径、效果C.传播技能、态度、知识、社会系统、文化背景D.视、听、触、嗅、味14、教师教学时，应注意促进学生将感性认识上升到理性认识，是哪条传播原理的要求A.信息来源原理现代教育技术客观题8B.重复作用原理C.抽象层次原理D.共同经验原理15、通过地图获得的经验，则在经验之塔中属于A.抽象的经验B.观察的经验C.做的经验D.设计的经验16、教师编制课件时，应充分考虑学生现有的经验、知识，是哪条传播原理的要求17、在噪声很大的场合，人们照样可以听清楚其中某个人讲话的声音，这种现象称为A.掩蔽效应B.双耳效应C.哈斯效应D.鸡尾洒会效应18、提出经验之塔理论的是A.戴尔B.桑代克C.斯金纳D.华生19、提出5W传播模式的是A.韦弗B.拉斯威尔C.贝罗D.香农20、下列属于“经验之塔”理论的观点的是（从具体入手但不需具体经验）a.教学必须通过具体经验来进行b.教学不能停留于具体,必须过渡到抽象c.视听媒体可以冲突时空的限制,可以弥补直接经验的不足,所以是最好的媒体d.教学必须从具体入手,逐渐过渡到抽象21、下列属于人与人之间的传播的是（人太多都是人人传播）a.人际传播b.教育传播c.组织传播d.大众传播22、下列属于教育传播方式的是（人人都要教育都是教育传播）a.课堂传播b.个别传播A.共同经验原理B.信息来源原理C.抽象层次原理D.重复作用原理现代教育技术客观题9c.自学传播d.远程传播23、下列属于教育传播的特点的是a.媒体通道的多样性b.内容的严格规定性c.传播对象的特定性d.明确的目的性24、人们为利用想象力去填充实际在画面中并没有见到的空间,这种现象称为a.视觉惰性b.心理趋合c.画面平衡d.视觉节奏25、人们观察景物的明暗感觉与下列哪些因素有关a.环境的亮度b.人眼瞳孔的大小c.观察物本身的照度d.观察物的大小26、传播过程是一种信息传送和什么的过程a.反馈b.编码c.解码d.交换27、在经验之塔中，最高层是a.视觉符号b.设计的经验c.观摩示范d.言语符号28、戴尔“经验之塔”强调的是a.做的经验b.观察的经验c.抽象的经验d.给学习者的刺激29、教育传播的基本要素包括a.受教育者b.媒体通道c.教育者d.教育信息30、编码的过程是a.信息转换为信号b.信号转换为符号c.符号转换为信号现代教育技术客观题10d.信息转换为符号31、32、要提高传播效果,应遵循的原则有a.重复作用原理b.信息来源原理c.及时反馈原理d.共同经验原理谁提出了“经验之塔”a.麦克卢汉b.施拉姆c.香农d.戴尔33、香农一韦弗模式是在香农传播模式的基础上，增加了a.译码b.反馈c.干扰d.信号34、广义的传播可理解为“大自然中一切信息的传送或交换”，包括植物、动物、机器、人所进行的信息传播对错误35、网络传播具有很多优点,所以网络传播是教育传播中一种最好的传播方式对错误第四章形成性练习——客观题1、经验之塔理论认为，在教学中最重要的媒体是A.印刷媒体B.计算机媒体C.视听媒体D.听觉媒体2、录音机是根据“透镜成像”原理制造的。对错3、信息必须转换为一定的符号形态，才能被传播。对错4、视频展示台只能将胶片上的内容投到屏幕上。对错5、在多媒体课件开发脚本中，软件编制的直接依据是文字脚本。对错6、一切信息的传播都必须依赖媒体。现代教育技术客观题11对错7、一般城市有线电视台输送来的电视信号是视频信号。对错8、多媒体素材是指多媒体课件中所用到的各种视觉和听觉材料。对错9、多媒体教室线路设计时要兼顾到各种信号的连接。对错10、放映录像节