高三年度按5月份冲刺阶段备考建议

高三年度按5月份冲刺阶段备考建议各位班主任、各位老师：2011年高考已经临近，30天的时间对于很多学生来说已经不多，做为高三教师，最后阶段我们的主要任务就是要做好学生复习指导工作，引导为主，辅助学习。帮助学生运用合理的方法，在短时间内实现成绩的稳定和提高。首先，最后一个月已经没有时间让我们来面面俱到的复习一遍了，所以我觉得应该把时间花在最有用最能抓分数的地方。虽然高考涉及的知识面广，但考试也是有重点的；重点部分占分多，最后一个月从重点开始复习能够最有效率－不仅巩固了对重点内容的掌握也能对细节问题产生更好的理解和认识。以下的四点内容老师必须在教学过程中认真落实。①考试大纲所要求的内容；②考前老师着重复习的内容；③考试和作业中出现的薄弱环节；④每段章节中的难点和关键点。具体做法是，首先列出每章内容的重点，及时复习、反复强化；然后解决本章内容中的难点和学生的弱点；第三步是针对重点内容的重点题型多做练习反复强化；最后将自己复习的重点内容与考试大纲要求的内容作比较，以大纲为指导，力求全面。其次、老师要从以下几个方面去协助学生做好最后的冲刺复习。一、积极主动，明确方向五月份高三复习进入了专题复习或者综合训练阶段。这个阶段的最大特点是，老师讲的少，但是考试多。这个时候，学生很容易出现手足无措找不到方向，或者认为大局已定全面松懈的情况。对于学生来说这段时间对提高考试成绩是十分重要的。老师除了要引导学生跟着老师上好正常的复习课之外，还要引导学生静下心来分析一下自己，对所学知识做一个全面清理，找到自己的优势和不足，准确给自己定个位，明确自己在后段时间的主攻方向，应该强化什么，应该弥补什么，做到心中有数。切记盲无头绪，找不着北。二、回归基础，构建网络在最后一个月时间里，第一要做的就是注意引导学生进行基础知识的回顾、理解、记忆，切忌只顾钻进题海，一味地做综合题、模拟题、攻难题。作为学生们的教师应当明白，高考中真正拉开分数档次的，是中、低档题，而中、低档题都是以课本为基础的，所以我们需要回归课本，回归基础。当然，这个回归不是从头到尾再把书看一遍，而是对照章节目录，首先检索回忆，包括每个概念、例题、注释、图形，准确理解和记忆知识点，看看有无知识遗漏，也就是我们常说的引导学生过电影；然后仔细分析研究各知识点之间的结构关系、逻辑层次和相互联系等，分门别类，建立知识网络，把上新课时的孤立的、单一的陈述性知识串连起来，变为程序性和策略性知识，形成一个系统和板块，从而从整体上进行把握。对在综合考试中遇到的不会的知识，一定要及时对照教材，找到问题的症结所在，帮助学生彻底扫除障碍。这一点，对那些基础不是很好，概念定理不扎实，一看什么都知道，但一关上书本什么都不知道的同学尤为重要。三、查漏补缺，总结提升市检、省检考试结束后，各老师都针对同学们的考试情况进行了一些有针对性的总结，提醒大家在后段时间复习考试中应该注意的问题。但这个总结是针对全班的，每位同学针对自己还要做一些总结。具体而言，重视错题病例，实时亡羊补牢是最重要的。能够拿分的没拿到分，这是每年众多考生的最大遗憾。错题病例是重要财富，它直接反映出我们的知识缺陷、思维不足和方法的不当。在最后冲刺的阶段，建议老师引导考生把以前的大型考试试卷、综合复习中的随堂试卷收集整理，建立自己的专项错题库，特别是对于那些因为概念理解不深刻、知识记忆失误、思维不够严谨、方法使用不当的典型错误，一定要收集成册并加以评注，指出错误原因，经常翻阅，常常提醒自己，保证在高考中不犯同样的错误。不要把什么错误都归结为自己粗心，而是要想方设法确实解决。四、重点进攻，正本清源在最后的复习阶段，要保证在最短时间内最大限度提高学习效果，就不能做大量重复的无用功，所以考生要学会抓住一些典型问题，总结回顾，借题发挥，充分挖掘，集中火力突破，真正做到清知识、请方法、清原理。例如，证明函数的单调性时应利用定义通过“作差—变形—比较”的步骤完成；判断函数的奇偶性时应首先判断其定义域是否关于原点对称的区间；利用基本不等式求函数最值时应按照“一正二定三相等”的程序进行；三角变换(变角、变名、变次)是解决三角问题的核心，解决三角函数的求值或化简问题时关键在于“明抓公式、暗抓变换”；处理圆锥曲线的弦的中点问题时一般可归结为“设(直线方程)—代(入)—消(元)”或“设—代—减”模式；处理直线与圆锥曲线的位置关系问题时一般遵循“联立—消元—判别式(韦达定理)”的思维链。老师要帮助学生确定若干条主线、若干个主题，例如数学学科中可以函数、数列、不等式为主线，以直线与平面、直线与圆锥曲线的位置关系、轨迹问题、代数证明题、应用题与探索题的解法、四大数学思想方法的应用、隐含条件的挖掘与利用等为专题予以强化。学生自己可以把这些专题做成卡片，随时翻阅。然后还要相应选择一些典型题目来做，并且解题后要进行反思，总结此类题目的方法和技巧，将典型问题引申变化，促进知识的串联和方法的升华。五、熟悉考纲，学会控卷《考试说明》是高考命题的依据，也是考试对考生的知识要求。虽然老师在复习中已经反复强调，但最好还是把考纲认真学习一遍并把其中的一些要点讲解给学生。并且，各地的考纲不一样，针对教材与复习笔记逐一对照，看是否得到了落实，确保没有遗漏。特别是大纲中调整的内容，必须高度重视，明确要求，提高复习的针对性和实效性。同时，对试卷的形式，题型、考试时间、分值等等也应一清二楚。另外，在最后的一到两周内，教师要引导学生做两到三分本地区历年的高考试卷，进行考前热身，领悟高考精神，熟悉考题模式，体会考试气氛，但是一定不要做太难的试卷，以免引起不必要的精神负担。另一方面，结合平时的综合考试，老师一定要加强学生考场控卷能力的训练。考试时要遵循“先易后难、先小后大”的原则，对基本题千万不能放松，要保证“一见就会”的题“一做就对”；对中档题，要静下心来，力争拿足分，防止“会而不对，对而不全”；对于难度大的题，应冷静思考，仔细分析，有能力就着手解决，否则就努力写好相关的基本公式、起始步骤，这样可以多得分。对于久攻不下的题可暂时“放弃”，防止“前面难题久攻不下，后面易题无暇顾及”的局面。等思维顺畅以后再去攻克剩下的难题，反而更容易得分。答题的过程中要注意规范，保证解题过程严密、规范、完整，消除不必要的隐性失分，例如要尽量避免立体几何中的“跳步”、代数论证中的“以图代证”等现象。还有一点需要注意的是，网上阅卷对考生的书写能力也提高了要求。因此，建议考生临近高考时要将立足点放在答题与书写的规范性上，而不是一味地通过专攻难题来提高得分。六、调整心态，轻松应考大考之前，绝大部分考生心理都很紧张，但也有极个别彻底放松的。过度紧张和彻底放松都是不正常的，会影响考试的正常发挥。老师要对过于紧张的同学提如下简单意见：1、正确认识自己的水平、实力，合理的期望。（这一点很难做到，但实际上很重要）2、不不切实际的攀比，减小考生压力。3、注意体育锻炼，每次十分钟，精神一整天。4、注意休息，以及劳逸结合。5、补充营养，以清淡为主，合理膳食，补足精神。七、（尤为重要）各备课组要认真研究考试大纲和近年考试题，把握方向，认真组卷出题，杜绝随意搬用它校整套试卷的情况，从学生实际出发，不浪费学生宝贵的学习时间，真正的做到为学生服务，为学生负责。同时，要帮助学生把考试的类型题进行总结归类，西山学生不擅长的工作要由我们来主动完成。只有这样我们能真正的在最后30天里提高学生的成绩。相信只有平和的心态，才会有高效的复习效率，才会有高昂的考试状态。最后30天，时间虽然不长，但却是致关重要。可以说，同等水平的学生，如果老师引导把握得好，在高考考场上，成绩相差20-30分是很常见的事，就看谁善于把握机遇。希望各位高三老师在最后阶段加倍努力做好冲刺阶段的复习备考工作。希望全体高三教师行动起来，紧张起来，站好最后一班岗。方针：结合考纲，强化重点，回归教材，查漏补缺，归纳分类，精讲精练请各位老师认真领会，认真落实。