小说中我的作用

小说中的“我”的作用一、小说中“我”的作用在小说次要人物四个方面作用中，特别要注意它自身的意义和作用这一点，不少次要人物只是一个线索人物或情节上的关联人物，本身没有什么形象特征。但还是有些次要人物兼而有之，特别是自身具有鲜明的性格特征，其具有的作用首先是自身的作用。其次，小说中的“我”也是常考的人物之一。小说中的“我”不同于散文中的“我”，它是小说中的人物，不是作者自己。因为是第一人称，所以“我”就多了见证、增加小说的真实性等作用。本学案栏目开关自我诊断问题突破后续巩固【边练边悟】(2008·浙江)阅读下面的文字，完成文后题目。乌米[俄]阿·马·高尔基……每当早晨醒来，我便打开房间的窗户，倾听着从山上透过果园中茂密的绿阴向我传来的心事重重的歌声。无论我醒得多早，这歌声都已经回荡在充满着盛开的桃花和无花果的香甜气息的晨空里了。村民们对我说，这心事重重的歌声他们已经听了七个年头。我问他们：“这是谁在唱？”他们告诉我，这是一个叫乌米的疯老婆子唱的。六年前她的丈夫和两个孩子出海捕鱼，至今没有回来。本学案栏目开关自我诊断问题突破后续巩固乌米一面唱，一面用笑脸迎着我。她的脸在微笑时皱得越发厉害了。她的眼睛年轻而明亮，眼里燃烧着专心致志的期待之火。她温存地打量了我一眼，重又凝视着一片荒漠似的大海。我走近前去，在她身旁坐下，听着她歌唱。歌子是那样奇特：满怀信心的曲调不时为忧思所代替，其中含有焦灼不安和疲倦的调子，它时而中断，寂然无声；时而又响起来，充满了喜悦和希望……但是不论这歌曲表现什么样的情绪，乌米老太太的脸上却只有一种表情，那是一种坚信不疑的期待，一种满怀信心的、安详而喜悦的期待。本学案栏目开关自我诊断问题突破后续巩固我问她：“你的丈夫叫什么名字？”她粲然一笑，回答说：“阿布德拉伊姆……大儿子叫阿赫乔姆，还有一个叫尤努斯……他们很快就会回来的。他们正在路上。我马上就会看到船了。你也会看见的。”她说“你也会看见的”这句话时，似乎深信，见到他们父子对我说来也将是莫大的幸福，似乎当她丈夫的渔船出现在海天之际，出现在她那被南方的烈日晒干了的、木乃伊般的棕色手指所指的那一道深蓝色的细线上时，我会感到莫大的快乐。本学案栏目开关自我诊断问题突破后续巩固随后她又唱起了那支期待和希望之歌。我看着她，一面听，一面想：“就这样怀着希望该有多好啊！心里充满了对未来的巨大欢乐的期待，这样活着该有多好啊！”乌米一直在唱着，她微微地摇晃着身躯，目不转睛地凝视着在日光下闪烁着耀眼光辉的茫茫大海。年迈的乌米永远等不到什么了，但她将怀着希望活着和死去……(有改动)本学案栏目开关自我诊断问题突破后续巩固鲁迅《祝福》中的“我”既是不可或缺的人物形象，又是主人公祥林嫂命运的见证者，其重要性与本篇中的“我”相似。请赏析《乌米》中“我”的形象与作用。答案形象：①对不幸者富有同情心，②对人性之美满怀敬意，③对现实有清醒的认识。解析“我”是事件的目睹者，起着线索作用，对于揭示主旨，刻画人物有很重要的作用。作用：①使文中的人和事更具有真实感，②“我”是贯穿全文的线索，③借“我”的感触揭示全文主旨，④通过“我”对乌米的情感态度突出乌米的形象。本学案栏目开关自我诊断问题突破后续巩固（1）分析小说中“我”的形象特征（6分）【答案】①在村民眼中“我”是一个有见识的读书人，他们找“我”商量修路的事；②“我”有自知之明，不知道怎么修路就说不知道；③“我”又是一个事实逼迫下的“蛮干者”，因为无奈只好说出自己的想法。④“我”是一个善于反思者，最后点出事件的根源。（每点2分，答出3点满分）蛮师傅答案我在小说中的作用？请简要分析•1、我是村民修路这一事件的见证者，通过我第一人称的叙述，使故事更具真实性。•2、在村民眼中，我是一个有见识的读书人，他们找我商量修路的事，体现了村民对科学知识的渴求。•3、小说通过我的评论揭示了主旨。【答案】①听过这一事件的的插叙，是这些人物的“蛮干”性格特征更加突出；②通过此情节为下文做铺垫，暗示最后的结果；③通过这一“蛮干者“几乎丢掉性命的事件，并没有引起他们的重视，或并没有引以为鉴，使小说的主旨”蛮干“是”无奈之举的主题更加突出。（每点2分，共6分）（2）小说中插入“挖土机翻下山去”的环节，有何作用？（6分）【答案】蛮师傅们的做法虽然缺少科学性，但却值得这样做。（2分）①蛮师傅们在没有设计院按部就班设计的情况下用少量的资金修通了公路，虽然不科学，但比等有了足够的资金再设计修路，要实用得多；②蛮师傅们为早日改变山村面貌而修公路，虽然有些蛮干，但比空谈坐等要好得多；③这句话阐释了一个道理，做事情不能空谈坐等，那样将什么也干不成。（每点2分）（3）小说结尾说：“那样的话，我们看上去多了一些科学，其实一定是更可笑的狗屎。”反应出作者的一种什么心理，请结合全文谈谈你的看法。（8分）