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课题数一数第一单元数一数1头牛，2匹马。3条金鱼，4只鸭。5棵树，6朵花。7只彩笔，8幅画。9双筷子，10把叉。人教版一年级上册准备课：比多少比多少和一样多比少。比多。同学们跟老师一起数比多少比（多）比(少)和（一样多）我也会做了1.在多的后面画2.在少的后面画3.在少的后面画4.在多的后面画√√√√√√√√少多实践与体验•1.以小组为单位，看一看本组的男同学与女同学谁多？比长短比（长）比（短）1.2.我也会做了比（短）1.比（长）2.实践与体验•1.同桌同学相互比手臂的长短。•2.比一比不同笔的长短。比高矮比（矮）比（高）比（高）比（矮）1.2.3.4.实践与体验•1.小组同学从矮到高排队比高矮。我最高椰左、右位置看看你的两只手。左右1这是右手。另一只手是······左右手是好朋友。两只小手可以做什么？右手写字,左手压本子。我举手发言用右手。1.摸摸你的左耳，摸摸你的右耳。拍拍你的左肩，拍拍你的右肩。抬抬你的左腿，抬抬你的右腿。我的左边是谁?我的左边是······2说一说你的前、后、左、右各是哪个同学。我该走哪边?北京2.你的前面是_____，后面是_____，左边是_____，右边是_____。我的右边有2人。我的前面是小红。我的左边是小丽。小丽小红在的（），在的（），上面下面的上面有什么呢？在的（），在的（），前面后面的前面是。说清楚谁在谁的上面，谁在谁的下面，谁在谁的前面，谁在谁的后面哦！上下我的小手拍拍，上拍拍，下拍拍，前拍拍，后拍拍，我的小手举起来。1～5的认识和加减法1～5的认识一、生活情境，抽象1～5各数（一）发现不同数量的事物（二）借现实情境抽象出1～5各数问题：图中事物的数量可以用几来表示？一、生活情境，抽象1～5各数问题：图中事物的数量可以用几来表示？一、生活情境，抽象1～5各数（二）借现实情境抽象出1～5各数问题：图中事物的数量可以用几来表示？一、生活情境，抽象1～5各数（二）借现实情境抽象出1～5各数问题：1.同学们认识这是几吗？2.图中哪些事物的数量可以用“4”来表示？一、生活情境，抽象1～5各数（二）借现实情境抽象出1～5各数问题：1.这是几？2.图中哪些事物的数量可以用“5”来表示？一、生活情境，抽象1～5各数（二）借现实情境抽象出1～5各数（一）摆一摆问题：1.你能拿出数量是“1”的小棒吗？2.小棒应该摆在哪张数字卡片的下面？操作：请你拿出数量是“2”“3”“4”“5”的小棒，在数字卡片下面摆成你喜欢的样子。二、扩展认识，体会1～5的基数意义（二）说一说1.除了用小棒，你还能用其他方式表示1～5各数吗？2.在我们身边，很多事物的个数分别可以用1、2、3、4、5来表示，你能举例说说吗？二、扩展认识，体会1～5的基数意义（一）出示并介绍计数器（二）观察理解问题：你看到了什么？介绍：计数器上有1颗珠子，可以用“1”表示。（三）操作感知问题与操作：“1”颗珠子，再添上“1”颗，是几颗？用几表示？“2”颗珠子，再添上“1”颗，是几颗？用几表示？“3”颗珠子，再添上“1”颗，是几颗？用几表示？“4”颗珠子，再添上“1”颗，是几颗？用几表示？三、动手操作，感知1～5的顺序（三）操作感知问题与操作：你会用小磁珠表示这些数吗？给这些数排排队，你会吗？三、动手操作，感知1～5的顺序（一）有几头？问题：你还想数什么？四、运用知识，解决问题（二）连一连四、运用知识，解决问题作业：第18页练习三，第1题、第2题。第19页练习三，第8题。五、布置作业=212544第第第第第12345有人排队。5排第，他前面有人，后面有人。213从图中还可以提出什么问题？涂4个从左边起涂色。涂第4个从左边起涂色。涂4个涂第4个从左边起涂色。涂第4个涂4个4号车前面有几辆车?它的后面是几号车?再见！5以内的加法3+2=5１＋２＝3+=134+=224+=1341.2+1=32+2=441+=353+=22+3=1+1=1+4=525作业一年级数学上册学习目标：1.使同学们能够熟悉2、3、4的组成。2.能够熟练记忆4的组成与分解。把4个放在两个筐里，有几种情况？413422431做一做加油啊！332135个分成两堆，怎样分？532523514摆一摆,填一填。211摆一摆,填一填。321312总结：通过对本课的学习，同学们学会2、3、4的分与合了吗？1～5的认识和加减法减法1头牛，2匹马，3只小羊找妈妈。4只鸡，5只鸭，6只小鸟叫喳喳。7条鱼，8只虾，9只小虫慢慢爬。21435432534□里的数是多少？111121322314－1＝3－减号看图说一说算式表示的意思。3－2＝15－1＝4看图说一说算式表示的意思。4－2＝2看图说一说算式表示的意思。5－3＝2413－1＝□4－1＝□5－2＝□三、巩固提高清空2331141“虚线圈”表示什么意思？填一填。322321321你发现了什么？1～5的认识和加减法0的认识一、激趣导入小猴吃桃二、探究新知1.盘子里有2个桃子，用数字几表示？2.盘子里有1个桃子，用数字几表示？3.盘子里一个桃子也没有了，用什么数字表示呢？（一）感知“0”的含义210（二）丰富“0”的含义1.指一指，直尺上的“0”在哪儿？2.说一说，“0”还可以表示什么？二、探究新知（三）教学“0”的写法1.看一看，“0”的形状像什么？2.想一想，写好“0”要注意什么？3.试一试，在田字格中写出“0”。二、探究新知（四）“0”的加减法1.你看到了什么？2.鸟窝里还有几只小鸟？你能用一道算式来表示吗？3.你还能说出这样的算式吗？3－3＝0二、探究新知4＋0＝41.你看到了什么？2.两片荷叶上一共有几只小青蛙？你能用一道算式来表示吗？3.你还能说出这样的算式吗？4.5－0＝□你是怎么想的？二、探究新知（四）“0”的加减法三、巩固练习50＋5＝0＋4＝0＋3＝0＋2＝43255＋0＝4＋0＝3＋0＝2＋0＝43255－0＝4－0＝3－0＝2－0＝43212340132三、巩固练习0333三、巩固练习四、布置作业作业：第31页练习六，第1题、第2题、第5题。完成练习后同学之间相互评价。25311122113223114233241135441355502+2＝45-4＝122认识图形（一）认识图形（一）一、依据情境，导入新课交流：你都收集到哪些物体了，跟小伙伴说一说。这些都是我收集的！快说说它们都是什么形状的物体!二、操作学习，感知特点问题：你能把它们分类整理好吗?（一）仔细观察，分一分（二）结合实际，找一找交流：1.你身边哪些物体与上面这些形状相同？2.用自己的语言说说每种形状的物体是什么样的。二、操作学习，感知特点（三）动手操作，摸一摸1.摸一摸，用自己的语言说说它是什么样的。2.摸一摸，用自己的语言说说它是什么样的。3.比一比和，说说它们有什么不同。4.摸一摸和，你发现了什么？二、操作学习，感知特点三、巩固练习，强化特点（一）连一连（二）数一数4124三、巩固练习，强化特点圆圆鼓鼓小淘气，滚来滚去不费力。（三）猜一猜正正方方六张脸，平平滑滑一个样。上下圆圆一样大，放倒一推就滚动。长长方方六张脸，相对两面一个样。三、巩固练习，强化特点四、拓展提升找一找，我是用哪些形状的物体制作的机器人呢？认识图形（一）图形的拼组一、复习巩固，导入新课回忆：这几个物体是什么形状的？有什么特点？过渡：根据这些形状的特点来拼一拼、搭一搭。（一）拼一拼。二、动手操作，探究新知1.用2个拼一拼。我拼成了长方体。2.用3个拼一拼。拼成了长方体。还能拼成这样的形状呢！二、动手操作，探究新知（一）拼一拼。3.要想拼成,需要几个？试一试。二、动手操作，探究新知（一）拼一拼。8个。4.用4个拼一拼。二、动手操作，探究新知（一）拼一拼。看，我拼成了一个正方体！()个()个()个20515（二）数一数。二、动手操作，探究新知45()个()个过渡：让我们再用这些形状的物体搭一搭吧！二、动手操作，探究新知（二）数一数。（三）搭一搭。交流：你都知道了什么？操作：你想怎样搭呢？快动手搭一搭吧！检验：要想知道谁搭的高，怎么办呢？1.用所有的积木搭。2.看谁搭得又稳又高。比一比就知道了！1.尽量往高搭。2.怎样搭才能把球放稳？二、动手操作，探究新知有多少个?你看到了什么?数出6根小棒。数一数，图中还有数量是6的人和事物吗？摆一摆。有5个珠子，添上1是（）。有6个珠子，添上1是（）。676的前面是（）。6的后面是（）。6的相邻数是（）和（）。5757()()看着尺子图，还能想到什么?5665＜数一数，比一比。＞6776＜＞有7条的是第缸，从左边数第7缸有条，一共有缸鱼。第1缸第2缸第3缸第4缸第5缸第6缸53条1条4条6条6有什么不同？7同桌之间像这样互相提一个问题。第7缸2条7条第7缸7条5条先观察，再试着写一写。你看到了什么？42332415也可以这样写。24157个分成两堆，有几种分法?617527437看到每一组，你还能想到什么？1.填一填。先想一想画几个，再接着画。2.再画几个○就是7个？请你接着画。567554436655446和7（序数含义、写数、数的组成）6～10的认识和加减法一、复习旧知鱼缸中分别有几条鱼?哪个鱼缸的鱼多呢？1、2、3、4……有7条的是第缸，从左边数第7缸有条，一共有缸鱼。第1缸第2缸第3缸第4缸第5缸第6缸53条1条4条6条6有什么不同？7同桌之间像这样互相提一个问题。第7缸2条7条第7缸7条二、探究新知5条书写时要注意……你写的真好，看看我的吧。二、探究新知先观察，再试着写一写。你看到了什么？42332415也可以这样写。2415615二、探究新知看到7个分成两堆，有几种分法?617527437动手试一试。看到每一组，你还能想到什么？二、探究新知1.填一填。先想一想画几个，再接着画。2.再画几个○就是7个？请你接着画。三、知识运用快来和我们做游戏吧！3.把左边的6个小动物圈在一起。在从右边数的第6个小动物下面画一个○。请给车厢编上序号。我的车厢前面有6个车厢。我的车厢前面有3个车厢，后面也有3个车厢。三、知识运用第1个第2个第3个第4个第5个第6个第7个四、布置作业作业：第43页练习九，第3题、第4题。6～10的认识和加减法6和7的加减法填一填。4276一、复习旧知62516342753476631你们是怎样计算的？要求“一共有几个圆？”可以列两个加法算式。5＋1＝61＋5＝6二、探究新知6516－1＝56－5＝1可以用哪组组成来帮助计算？二、探究新知6156642二、探究新知摆一摆，填一填。算一算一共有几朵花。可以怎样列式？一共有6朵花，去掉右边的2朵，左边有几朵？可以怎样列式？一共有6朵花，去掉左边的4朵，右边还有几朵？可以怎样列式？根据这幅图我们可以列出四个算式，两个加法算式，两个减法算式。你们是怎样计算的？根据我们摆的小棒可以列出哪些算式？7752二、探究新知摆一摆，填一填。75263二、探究新知摆一摆，填一填。我们可以想：6337743三、知识运用做一做。看图你能列出哪些算式？7577655746三、知识运用算一算。▲△■□□△△2＋5＝75＋2＝77－2＝57－5＝23＋4＝74＋3＝77－3＝47－4＝3有2个黑色图形，有5个白色图形。有4个三角形，有3个正方形。三、知识运用可以怎样列算式？四、布置作业作业：第44页练习九，第5题～第9题。89摆8个。摆9个。＜＞＜＞78猴子第5人教新课标一年级数学上册1.2.58686478352口算比赛2+2=3+2=7-3=6-4=5+2=4+2=6-3=5-0=3+4=1+6=5-3=6-5=7-6=3+3=看图写算式。5+3=83+5=88-5=38-3=55+4=94+5=99-5=49-4=588629963想一想：4+4=8-4=841.算一算。6+2=8+1=9-3=4+5=9-5=1+7=7+2=3+6=8+1=8-3=2.8969489996286853354.你能用4、5、9三个数写出两道加法算式和两道减法算式吗？3.459945549954人教新课标一年级数学上