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项目汽油发动机的结构与拆装活动二：活塞连杆组的拆装内容来自《汽车结构与拆装》（上）活塞连杆组的拆装第四部分：教后反思第三部分：教学评价第二部分：教学过程设计第一部分：课情分析教学设计程序1.设计思路第一部分：课情分析教学模式教学内容学会会学实践技能培养为主，理论为辅先试拆装（做）—再纠错（辩）再做（练）主动发现问题；研究问题；独立解决问题。能力的陪养自主性学习；合作性学习；探究性学习；岗位能力发动机大修的拆装作业！是关键！！2.教材分析1）教材分析选用教材：汽车结构与拆装上主编：左适够高等教育出版社内容分析：性质：实践技能培训的课程内容：核心性、必备维修技能优点：行动体系教材不足：介绍车型单一2）教材处理及资源整合：增：增加零件的标记寻找。---发动机拆装基本方法的训练缩：化简活塞连杆原理纯理论性讲解---保理论持够用，强化能力。组：丰田发动机活塞连杆的拆-洗-检-装顺序教学---充分利用现有教学设备建：结合教学设备、网络资源、教材等资源进行优化整合，构建成教学行为的保障----有效的进行教学资源的整合知识基础：学生已经学完了《汽车构造与维修》课程。但知识不牢固。对策：必要知识巩固、用不到的知识删除或自学。学习心理：喜欢自我表现，好玩，但专业知识思维太固定.对策：提供自我表现空间，增加课外实践知识。能力基础：初步接触发动机拆，对发动机结构有所了解。奠定本学习基础。学习建议：总结学习发动机拆装、工具使用等的一般规范。情感认识：目标性强，情感丰富，态度较端正，但层次不一对策：注意照顾学习后进者，内容有梯度，进行合理化分组。共同提升。岗位需求：知识、能力、素养3.学情分析课堂怎么组织呢？基础素养目标知识目标技能目标注意5S的管理、团队合作精神识记活塞连杆组结构、零件名称及相互之间的装配关系掌握活塞连杆组的拆装技能以及规范使用工具。主体支撑就业能力智力发展人格完善课堂内容企业要求课堂目标4.学习目标5.重点难点重点：活塞连杆组的拆装及注意问题。----依据大纲与工作岗位确定难点：思考如何保证按照原来标准原封不动的装上----依据学情分析和学习内容确定怎么才能做到呢？教法：采用了启发式教学法。通引导、提示、辅导、示范以及总结，要求学生完成活塞连杆的拆装。学情分析教学目标重点难点学法自主性学习；探究性学习：协作性学习方法，教，学方法6.教、学方法设计逐渐由“学会”到“会学”。（一）课前准备老师准备：布置任务，并下发任务书；实验室开放；提供汽车维修手册电子档（qq共享）；qq在线交流；学生准备：1.查找资料了解活塞连杆组件损坏的维修流程是什么？2.查找相关资料，了解活塞连杆的拆装需要准备那些拆装工具第二部分：教学过程设计自我学习能力的培养（二）情景设计•某顾客汽车出现严重冒蓝烟情况！！初步判断是活塞环间隙过大！！请你研究维修方案？顾客要求：既省时，又能保证维修质量。？怎么办（培养学生分析与策划能力，知道为什么而学）学生能力逐步的提高环节一：讨论方案10'环节二：执行方案25'环节三、评估方案15'环节四、修订方案10'环节五：任务执行25'环节六：活动竟赛35'环节七：课堂小结与作业5'（三）学习过程做中学环节一：讨论方案--讨论活塞连杆组拆装过程实施方案：观察活塞连杆组，讨论活塞连杆组的拆装步骤与注意事项要求：分小组进行，讨论拆装步骤。并整理记录完整。思中学合作性学习，探究性学习。小组能力互补。能力是关键——要由学会向会学转变教师导思：发动机拆装的关键是什么？怎么保证？环节二：执行方案--缸活塞连杆组的试拆装实施方案：试进行一缸活塞连杆组的拆装，讨论制定拆卸方案要求：分小组进行，拆装，方案记录分工明确。做中学学生先做在学，感受直观，容易接受，符合人脑接受食物的顺序。做到省时高效了吗？要为顾客着想！环节三、评估方案--观察，方案讨论•实施方案：观察活塞连杆机构，思考如何保证拆卸下来后还能按原位装回，以及需要注意的有那几个方面。•要求：小组合作，观察讨论，得出结论，并填写任务书辩中学学生辩：难点突破,观点可以碰撞———激烈的课堂讨论甚至争论,可以增加课堂气氛。提高学习效果。引导学生：活塞连杆机构安装的优良关键是是否符合技术标准。这就要求学生按原来的标准安装--引出安装标记的寻找---突破难点！！环节四、修订维修方案实施方案：小组讨论，合作完成要求：完成任务书，教师注意引导探中学学生知道自己错在哪了，就知道该怎么改进了，目标感得到增强。学生探索能力得到增强。引导各组展示自己的维修方案，那组好？为什么好？最终是让公司满意！顾客满意！以此突出重点！！实施方案：两人拆卸（一人主拆，一人负责工具）要求：两人观察拆卸步骤和操作规范。教师进行巡回指导，注意学生能力差别环节五：任务执行--按照方案拆装活塞连杆组练中学实践是检验真理的标准，此过程，学生体验更加深刻。顾客对维修方案赞同了最终的效果怎么样呢？验证一下吧？环节六：看谁做得好！！实施方案：各组派一名选手和裁判教师：监督和组织（增加一款新型发动机以满足不同层次的学生）赛中学强化训练，加强集体荣誉感，层次化教学有了好的方案，谁能又好又快的执行呢？让顾客最终满意呢？选出最让车主满意的一组去帮顾客修车吧！！小结：1.活塞连杆组的拆装2.拆装过程中的注意问题，知道拆是为了装环节七：课堂小结与作业作业：1.整理拆装应注意的问题2.换一种车型的发动机！！你还会拆装吗？学生讨论工作过程品中学学习内容只是能力提高的一个载体！一个过程，学会学习才是能力提高的真正体现！！第三部分：教学评价课堂表现--大家满意吗？预期目标--你完成了吗？实施结果--你自己满意吗？改进措施--你有什么打算？第四部分教后反思1激发兴趣-----在课堂上，让学生动手去做成功一件事情。会极大的激发其兴趣。2授之以渔-----课堂上时间经历有限，如何让学生找到自我学习的方法和思路，是值得思考的问题3综合能力培养-----知识和技能知识载体！！学生的综合能力的提高才是真正的提高！！4实践教学-----没有实践的职教不是真正的职教，没有装备的职教不是完全的职教5教学目的-----教师要明白为谁而教，教什么？才能有更深入的思考怎么教？谢谢