搜索
第四课能工巧匠技非凡学习目标1、了解中国古代工匠享誉世界的史实，认识中国古代工匠的特点。2、理解我国古代手工业成就是劳动人民勤劳和智慧的结晶，培养民族自豪感；理解科学技术是第一生产力；感受到我国古代人民的聪明与才智，认识到古代许多手工业品具有极高艺术价值，增强爱护文物、保护文物的意识。教学重点：中国古代手工业代表行业及发展过程。教学难点：感受到我国古代人民的聪明与才智，认识到古代许多手工业品具有极高艺术价值，增强爱护文物、保护文物的意识。教学准备图片课件教学过程：一、启迪园视频展示中国精美的瓷器外销旅程。从视频可以看出，中国精美的瓷器不仅深受国人的喜爱，也通过丝绸之路和海上丝绸之路远销世界其他国家，广受欢迎和赞誉。二、智慧泉首先介绍瓷器必须具备的条件。第一，瓷器的胎料必须是瓷土。吸水率不足1%，或不吸水。第二，瓷器的胎体必须经过1200℃～1300℃的高温焙烧。第三，瓷器表面所施的釉，必须是在高温之下和瓷器一道烧成的玻璃质釉。三、活动场让学生阅读老师提供的材料，小组讨论并归纳出中国古代手工业发展的特点。材料一：官营、民营、家庭手工业图片。材料二：在原始社会后期，手工业种类较少，只有石器、骨角器、陶器、纺织、酿酒、编织部门；奴隶社会增加了冶铜业，封建社会又增加了冶铁、制糖、棉纺织业等部门。明清时代的某些手工业部门，如制瓷、制糖、矿冶、井盐等行业的部分手工工场中，都已具有相当细密的劳动分工。材料三：春秋冶铁业以木炭为燃料，皮囊鼓风冶铁；西汉开始用煤炭做燃料；东汉发明了水力鼓风——水排提高炉温；北宋用焦炭为燃料。材料四：《清代全史》叙述：杭州人张瀚的祖先在成化末年（明朝）购织机一张，从事纺织业，忻织泞布精良，“每一下机，人争鬻之”，因此获利甚多，后来织机发展到二十余张。四、拓展营查找相关资料五、总结延伸中国古代手工业，官营、民营、家庭三种经营形态并存。以冶金、制瓷、丝织为代表，技术高超、工艺精美。通过丝绸之路和海上丝绸之路远销亚、非、欧许多国家，享誉世界。板书设计能工巧匠技非凡纺织技艺精巧绝伦青铜铸造后世丰碑第五课彬彬有礼体态美学习目标１．知道日常生活中的常用问候语。２．愿意学习并使用问候语。３．以正确使用问候语为荣。４．知道向别人问候敬意，不同的环境下用不同的问候语及问候方式。教学重点：让学生愿意学习并正确使用问候语。教学难点：提高学生的道德修养，养成良好的礼仪习惯。教学准备图片课件教学过程：一、启迪园同学们，我们每天都要和很多不同的人相遇、相处，比如爸爸妈妈、叔叔阿姨、老师、同学等等。那么，和不同的人相遇，该怎么打招呼呢？礼仪小使者要出发了，我们赶快跟随他一起去看看吧！二、智慧泉贝老师讲故事：在优美的音乐声中，一个美好的故事发生了，一个孩子对着群山高喊：“喂，你干吗？”群山回应道：“喂，你干吗？”妈妈告诉孩子说：“你对他说‘我们是朋友！’，听听他会说什么。”孩子又大声喊：“您好，我们是朋友！”大山回应道：“您好，我们是朋友！”孩子听了非常高兴。妈妈说：“孩子，你用什么样的语言对待别人，别人也会有用什么样的语言对待你。”三、活动场1、看课后题：说说下列场合该如何问候？把序号填在括号中。A问声：“您好！”B点头微笑。C招招手。D面带微笑静静的看着。引导学生讨论：为什么看见熟人正在讲台上讲话，就面带微笑静静看着，而不是招招手、闻声“您好？”在图书馆大家都在安静的看书，为什么一个小朋友看到同学迎面走来不问候“您好”而是点头微笑？2、比比看，那个小朋友记得快四、拓展营1、同学们，你们有什么样的语言对待别人呢？2、以组为单位排演课堂剧：参观的客人来到我们班五、总结延伸体态礼仪是一个人最直观的名片，是一种无声的语言。举手投足、一颦一笑既体现一个人的教养，也表达出其丰富的情感！板书设计：彬彬有礼体态美人有礼则安，无礼则危。第六课良好秩序靠大家学习目标：1、学会控制和调整自己的情绪和行为2、养成良好的生活和行为习惯。3、了解一些社会规则，懂得公共场所守秩序对于社会公共生活的重要意义，对于自己生活的重要意义。教学重点：养成良好的生活和行为习惯。教学难点：了解一些社会规则，初步懂得公共场所守秩序对于社会公共生活的重要意义，对于自己生活的重要意义。教学准备图片课件教学过程：一、启迪园同学们，你们的爸爸妈妈平时一定经常带你到公园游玩，到商场去购物，到电影院看电影。公园、商场、电影院等地方是我们大家都可以去的地方，这些大家都可以去的地方叫什么呢？学生谈感受，并说明原因。学生根据提示选择自己感兴趣的：在车站、码头上车或上船；在图书馆、阅览室看书、查资料二、智慧泉师：在遵守公共秩序方面，朱德元帅为我们做出了好榜样。1．放音频一：“朱德元帅自觉遵守公共秩序”2．说一说：战士们为什么要让朱军长先理发？你认为战士们的这种想法对不对？朱德军长会不会同意？为什么？3．小结：要做到遵守公共秩序就应为他人着想，从自己做起，自觉遵守，这也是一个人有道德的表现。三、活动场假如你在儿童游乐园排队玩电动马，发现有人在前面插队，你有什么感受？假如你看电影时，坐在前面的人不时地站起来挡住你的视线，你又会怎么想？全班学生交流，谈感受，说明原因。（1）在商场里，应该怎样做一名文明小顾客（2）在公共汽车上，应该怎样做一名文明小乘客（3）在电影院里，应该怎样做一名文明小观众（4）在公园里，应该怎样做一名文明小游客小结：在公共场所，如果每个人都是想干什么就干什么，不顾别人的感受，就会使别人不开心，甚至造成矛盾，影响大家。因此，在公共场所要有纪律约束人们的行为。这种纪律要求就叫“公共秩序”。四、拓展营1．出情境题：2．评一评：小组交流：下面这些同学的做法对不对？你对他们的行为怎样评价？五、总结延伸公共秩序是人们在公共场所正常活动所需要的。它是人们活动正常进行的重要保证，它反映了人们的共同要求和愿望，代表了绝大多数人的共同利益，也是社会文明的标志。板书设计良好秩序靠大家排队候车有序游玩文明观展安静就餐