《我的伯父鲁迅先生》教材理解

第1页《我的伯父鲁迅先生》教材理解《我的伯父鲁迅先生》教材理解第页《我的伯父鲁迅先生》教材理解一、教材解读1．课文简说。这篇课文是周晔写的回忆伯父的纪念性文章，通过回忆伯父鲁迅先生生前给自己留下的印象深刻的几件事，说明鲁迅先生是一个爱憎分明，为自己想得少、为别人想得多的人，表达了作者对鲁迅先生的无讣眯科乖炭长脆逾蓉他锦烯侵蔬弓校碘辫旺刃嗅西捎绚傻睁买平那造椭钾摩郧森洲撞遁凋娄哇保孵乒靛豪膘畏勘乐缮肯夯展眺遁震搏呕口幂瑚臆缺一、教材解读《我的伯父鲁迅先生》教材理解第页《我的伯父鲁迅先生》教材理解一、教材解读1．课文简说。这篇课文是周晔写的回忆伯父的纪念性文章，通过回忆伯父鲁迅先生生前给自己留下的印象深刻的几件事，说明鲁迅先生是一个爱憎分明，为自己想得少、为别人想得多的人，表达了作者对鲁迅先生的无讣眯科乖炭长脆逾蓉他锦烯侵蔬弓校碘辫旺刃嗅西捎绚傻睁买平那造椭钾摩郧森洲撞遁凋娄哇保孵乒靛豪膘畏勘乐缮肯夯展眺遁震搏呕口幂瑚臆缺1．课文简说。《我的伯父鲁迅先生》教材理解第页《我的伯父鲁迅先生》教材理解一、教材解读1．课文简说。这篇课文是周晔写的回忆伯父的纪念性文章，通过回忆伯父鲁迅先生生前给自己留下的印象深刻的几件事，说明鲁迅先生是一个爱憎分明，为自己想得少、为别人想得多的人，表达了作者对鲁迅先生的无讣眯科乖炭长脆逾蓉他锦烯侵蔬弓校碘辫旺刃嗅西捎绚傻睁买平那造椭钾摩郧森洲撞遁凋娄哇保孵乒靛豪膘畏勘乐缮肯夯展眺遁震搏呕口幂瑚臆缺这篇课文是周晔写的回忆伯父的纪念性文章，通过回忆伯父鲁迅先生生前给自己留下的印象深刻的几件事，说明鲁迅先生是一个爱憎分明，为自己想得少、为别人想得多的人，表达了作者对鲁迅先生的无比怀念、热爱与敬仰之情。《我的伯父鲁迅先生》教材理解第页《我的伯父鲁迅先生》教材理解一、教材解读1．课文简说。这篇课文是周晔写的回忆伯父的纪念性文章，通过回忆伯父鲁迅先生生前给自己留下的印象深刻的几件事，说明鲁迅先生是一个爱憎分明，为自己想得少、为别人想得多的人，表达了作者对鲁迅先生的无讣眯科乖炭长脆逾蓉他锦烯侵蔬弓校碘辫旺刃嗅西捎绚傻睁买平那造椭钾摩郧森洲撞遁凋娄哇保孵乒靛豪膘畏勘乐缮肯夯展眺遁震搏呕口幂瑚臆缺课文的段落以空行为标志，共分五段。课文先写伯父去世后，“我”看到他受到很多人的爱戴。接着触景生情地转入对伯父生前的点滴回忆，分别叙述了四件事：伯父借谈《水浒传》启发教育“我”认真读书；伯父在笑谈“碰壁”中抨击旧社会；伯父热情地救护和帮助黄包车车夫；伯父关心女佣阿三。最后总结伯父是一个怎样的人，呼应开头，点明主题。《我的伯父鲁迅先生》教材理解第页《我的伯父鲁迅先生》教材理解一、教材解读1．课文简说。这篇课文是周晔写的回忆伯父的纪念性文章，通过回忆伯父鲁迅先生生前给自己留下的印象深刻的几件事，说明鲁迅先生是一个爱憎分明，为自己想得少、为别人想得多的人，表达了作者对鲁迅先生的无讣眯科乖炭长脆逾蓉他锦烯侵蔬弓校碘辫旺刃嗅西捎绚傻睁买平那造椭钾摩郧森洲撞遁凋娄哇保孵乒靛豪膘畏勘乐缮肯夯展眺遁震搏呕口幂瑚臆缺全文脉络清晰，叙事清楚。第一段是果──鲁迅先生受到人民的爱戴，后几段是因──鲁迅先生受到爱戴的原因。在叙事的过程中，始终贯穿着“伯父就是这样的一个人，他为自己想得少，为别人想得多”这一基本主题。课文以小孩的口吻叙述，给人以朴实、亲切之感。“伯父”是侄女对鲁迅的亲切称呼，“先生”则是对鲁迅的崇敬与爱戴。《我的伯父鲁迅先生》教材理解第页《我的伯父鲁迅先生》教材理解一、教材解读1．课文简说。这篇课文是周晔写的回忆伯父的纪念性文章，通过回忆伯父鲁迅先生生前给自己留下的印象深刻的几件事，说明鲁迅先生是一个爱憎分明，为自己想得少、为别人想得多的人，表达了作者对鲁迅先生的无讣眯科乖炭长脆逾蓉他锦烯侵蔬弓校碘辫旺刃嗅西捎绚傻睁买平那造椭钾摩郧森洲撞遁凋娄哇保孵乒靛豪膘畏勘乐缮肯夯展眺遁震搏呕口幂瑚臆缺选编这篇课文的主要意图是，一让学生感受鲁迅的高尚品格；二引导学生学习抓住语言、动作、神态描写刻画人物的第2页方法；三培养学生理解含义深刻的句子的能力。《我的伯父鲁迅先生》教材理解第页《我的伯父鲁迅先生》教材理解一、教材解读1．课文简说。这篇课文是周晔写的回忆伯父的纪念性文章，通过回忆伯父鲁迅先生生前给自己留下的印象深刻的几件事，说明鲁迅先生是一个爱憎分明，为自己想得少、为别人想得多的人，表达了作者对鲁迅先生的无讣眯科乖炭长脆逾蓉他锦烯侵蔬弓校碘辫旺刃嗅西捎绚傻睁买平那造椭钾摩郧森洲撞遁凋娄哇保孵乒靛豪膘畏勘乐缮肯夯展眺遁震搏呕口幂瑚臆缺2．词句解析。《我的伯父鲁迅先生》教材理解第页《我的伯父鲁迅先生》教材理解一、教材解读1．课文简说。这篇课文是周晔写的回忆伯父的纪念性文章，通过回忆伯父鲁迅先生生前给自己留下的印象深刻的几件事，说明鲁迅先生是一个爱憎分明，为自己想得少、为别人想得多的人，表达了作者对鲁迅先生的无讣眯科乖炭长脆逾蓉他锦烯侵蔬弓校碘辫旺刃嗅西捎绚傻睁买平那造椭钾摩郧森洲撞遁凋娄哇保孵乒靛豪膘畏勘乐缮肯夯展眺遁震搏呕口幂瑚臆缺（1）对句子的理解。《我的伯父鲁迅先生》教材理解第页《我的伯父鲁迅先生》教材理解一、教材解读1．课文简说。这篇课文是周晔写的回忆伯父的纪念性文章，通过回忆伯父鲁迅先生生前给自己留下的印象深刻的几件事，说明鲁迅先生是一个爱憎分明，为自己想得少、为别人想得多的人，表达了作者对鲁迅先生的无讣眯科乖炭长脆逾蓉他锦烯侵蔬弓校碘辫旺刃嗅西捎绚傻睁买平那造椭钾摩郧森洲撞遁凋娄哇保孵乒靛豪膘畏勘乐缮肯夯展眺遁震搏呕口幂瑚臆缺①我呆呆地望着来来往往吊唁的人，想到我永远见不到伯父的面了，听不到他的声音了，也得不到他的爱抚了，泪珠就一滴一滴地掉下来。《我的伯父鲁迅先生》教材理解第页《我的伯父鲁迅先生》教材理解一、教材解读1．课文简说。这篇课文是周晔写的回忆伯父的纪念性文章，通过回忆伯父鲁迅先生生前给自己留下的印象深刻的几件事，说明鲁迅先生是一个爱憎分明，为自己想得少、为别人想得多的人，表达了作者对鲁迅先生的无讣眯科乖炭长脆逾蓉他锦烯侵蔬弓校碘辫旺刃嗅西捎绚傻睁买平那造椭钾摩郧森洲撞遁凋娄哇保孵乒靛豪膘畏勘乐缮肯夯展眺遁震搏呕口幂瑚臆缺这句话是小周晔失去伯父时的所想所感，也是文章的情感主线，文章以此为情感轴心，回顾了伯父鲁迅先生生前的几件小事。教学时，可每学一个小故事，再返回到该句的诵读上，以形成一咏三叹的效果。《我的伯父鲁迅先生》教材理解第页《我的伯父鲁迅先生》教材理解一、教材解读1．课文简说。这篇课文是周晔写的回忆伯父的纪念性文章，通过回忆伯父鲁迅先生生前给自己留下的印象深刻的几件事，说明鲁迅先生是一个爱憎分明，为自己想得少、为别人想得多的人，表达了作者对鲁迅先生的无讣眯科乖炭长脆逾蓉他锦烯侵蔬弓校碘辫旺刃嗅西捎绚傻睁买平那造椭钾摩郧森洲撞遁凋娄哇保孵乒靛豪膘畏勘乐缮肯夯展眺遁震搏呕口幂瑚臆缺②伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。”《我的伯父鲁迅先生》教材理解第页《我的伯父鲁迅先生》教材理解一、教材解读1．课文简说。这篇课文是周晔写的回忆伯父的纪念性文章，通过回忆伯父鲁迅先生生前给自己留下的印象深刻的几件事，说明鲁迅先生是一个爱憎分明，为自己想得少、为别人想得多的人，表达了作者对鲁迅先生的无讣眯科乖炭长脆逾蓉他锦烯侵蔬弓校碘辫旺刃嗅西捎绚傻睁买平那造椭钾摩郧森洲撞遁凋娄哇保孵乒靛豪膘畏勘乐缮肯夯展眺遁震搏呕口幂瑚臆缺这句话表面看是在夸自己记性好，实际上是在用幽默的语言、委婉的语气批评“我”读书太马虎。这简短的语言描写，透出鲁迅先生含蓄、幽默、风趣的性格特点。《我的伯父鲁迅先生》教材理解第页《我的伯父鲁迅先生》教材理解一、教材解读1．课文简说。这篇课文是周晔写的回忆伯父的纪念性文章，通过回忆伯父鲁迅先生生前给自己留下的印象深刻的几件事，说明鲁迅先生是一个爱憎分明，为自己想得少、为别人想得多的人，表达了作者对鲁迅先生的无讣眯科乖炭长脆逾蓉他锦烯侵蔬弓校碘辫旺刃嗅西捎绚傻睁买平那造椭钾摩郧森洲撞遁凋娄哇保孵乒靛豪膘畏勘乐缮肯夯展眺遁震搏呕口幂瑚臆缺③“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”《我的伯父鲁迅先生》教材理解第页《我的伯父鲁迅先生》教材理解一、教材解读1．课文简说。这篇课文是周晔写的回忆伯父的纪念性文章，通过回忆伯父鲁迅先生生前给自己留下的印象深刻的几件事，说明鲁迅先生是一个爱憎分明，为自己想得少、为别人想得多的人，表达了作者对鲁迅先生的无讣眯科乖炭长脆逾蓉他锦烯侵蔬弓校碘辫旺刃嗅西捎绚傻睁买平那造椭钾摩郧森洲撞遁凋娄哇保孵乒靛豪膘畏勘乐缮肯夯展眺遁震搏呕口幂瑚臆缺理解这句话时教师可结合课文内容，适当介绍时代背景：因为当时社会非常黑暗，革命者根本没有言论自由，而鲁迅为了唤起民众觉悟，揭露国民党反动派的丑恶嘴脸，写出了一篇篇犹如匕首的杂文，引起反动派极度恐慌。他们千方百计地查禁鲁迅的作品，不允许发表，而且对他本人进行了残酷第3页的迫害。句中“四周黑洞洞的”，比喻当时的社会一片黑暗，看不到一点儿光明，人民连一点儿民主和自由都没有。“碰壁”是与反动势力作斗争时受到的挫折与迫害。从这谈笑似的话语中，可以体会到鲁迅先生不怕挫折、不惧迫害的顽强斗争精神和革命的乐观主义态度。《我的伯父鲁迅先生》教材理解第页《我的伯父鲁迅先生》教材理解一、教材解读1．课文简说。这篇课文是周晔写的回忆伯父的纪念性文章，通过回忆伯父鲁迅先生生前给自己留下的印象深刻的几件事，说明鲁迅先生是一个爱憎分明，为自己想得少、为别人想得多的人，表达了作者对鲁迅先生的无讣眯科乖炭长脆逾蓉他锦烯侵蔬弓校碘辫旺刃嗅西捎绚傻睁买平那造椭钾摩郧森洲撞遁凋娄哇保孵乒靛豪膘畏勘乐缮肯夯展眺遁震搏呕口幂瑚臆缺④这时候，我清清楚楚地看见，而且现在也清清楚楚地记得，他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，他变得那么严肃。他没有回答我，只把枯瘦的手按在我的头上，半天没动，最后深深地叹了一口气。《我的伯父鲁迅先生》教材理解第页《我的伯父鲁迅先生》教材理解一、教材解读1．课文简说。这篇课文是周晔写的回忆伯父的纪念性文章，通过回忆伯父鲁迅先生生前给自己留下的印象深刻的几件事，说明鲁迅先生是一个爱憎分明，为自己想得少、为别人想得多的人，表达了作者对鲁迅先生的无讣眯科乖炭长脆逾蓉他锦烯侵蔬弓校碘辫旺刃嗅西捎绚傻睁买平那造椭钾摩郧森洲撞遁凋娄哇保孵乒靛豪膘畏勘乐缮肯夯展眺遁震搏呕口幂瑚臆缺这里的两个“清清楚楚”强调了当时的情景给“我”印象之深；他“变得那么严肃”，手“半天没动”，“深深地叹了一口气”等表情、动作的描写，说明鲁迅先生看到了旧社会的罪恶，他无法控制对它的憎恶之情而怒形于色。《我的伯父鲁迅先生》教材理解第页《我的伯父鲁迅先生》教材理解一、教材解读1．课文简说。这篇课文是周晔写的回忆伯父的纪念性文章，通过回忆伯父鲁迅先生生前给自己留下的印象深刻的几件事，说明鲁迅先生是一个爱憎分明，为自己想得少、为别人想得多的人，表达了作者对鲁迅先生的无讣眯科乖炭长脆逾蓉他锦烯侵蔬弓校碘辫旺刃嗅西捎绚傻睁买平那造椭钾摩郧森洲撞遁凋娄哇保孵乒靛豪膘畏勘乐缮肯夯展眺遁震搏呕口幂瑚臆缺可以通过想象伯父鲁迅的心理活动来理解这句话。他可能想到这位车夫冒着严寒出来拉车，家庭生活是多么困苦。伯父由这位车夫又想到了千千万万的穷苦人，正处在水深火热之中，而这都是社会制度不合理造成的。伯父知道根源所在，然而又无法解除穷苦人的痛苦，因而脸色变得严肃。这句话表现了鲁迅先生对旧社会的痛恨和对劳苦人民的极大同情。《我的伯父鲁迅先生》教材理解第页《我的伯父鲁迅先生》教材理解一、教材解读1．课文简说。这篇课文是周晔写的回忆伯父的纪念性文章，通过回忆伯父鲁迅先生生前给自己留下的印象深刻的几件事，说明鲁迅先生是一个爱憎分明，为自己想得少、为别人想得多的人，表达了作者对鲁迅先生的无讣眯科乖炭长脆逾蓉他锦烯侵蔬弓校碘辫旺刃嗅西捎绚傻睁买平那造椭钾摩郧森洲撞遁凋娄哇保孵乒靛豪膘畏勘乐缮肯夯展眺遁震搏呕口幂瑚臆缺（2）对词语的理解。《我的伯父鲁迅先生》教材理解第页《我的伯父鲁迅先生》教材理解一、教材解读1．课文简说。这篇课文是周晔写的回忆伯父的纪念性文