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“聚焦教与学转型难点”的高效课堂教学设计课题名称：Unit4Whatcanyoudo?姓名工作单位年级学科五年级英语教材版本人教版一、教学难点内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性）本节课是人民教育出版社小学五年级英语上册第四单元PartALet’slearn的内容。主要学习dance、singEnglishsongs、playthepipa、dokungfu、drawcartoons五个单词及词组，并在句型Whatcanyoudo?—Ican...的句型中运用。通过今天的学习，希望同学们能询问别人能做什么并回答自己能做什么，也可以加强对彼此的了解，增进友谊。同时，加强对西方文化的了解，丰富学生的课余活动。二、教学目标（从学段课程标准中找到要求，并细化为本节课的具体要求，目标要明晰、具体、可操作，并说明本课题的重难点）本节课教学目标：1、学生能听、说、认、读dance、singEnglishsongs、playthepipa、dokungfu、drawcartoons五个单词及词组，并在创设情景和实际情景中运用运用。2、学生能够在实际情景中会说会运用句型Whatcanyoudo?—Ican...教学重点：1、听、说、认、读dance、singEnglishsongs、playthepipa、dokungfu、drawcartoons五个单词及词组，并在创设情景和实际情景中运用运用。2、学习句型Whatcanyoudo?—Ican...并用所学单词及词组在实际情景中进行操练。教学难点：1、新单词和词组的学习，尤其是单词sing（易和单词thin混淆）、kung、draw、cartoon的发音。2、在创设情景中运用句型Whatcanyoudo?—Ican....三、学习者特征分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方法的掌握情况，如何设计预习）由于地属乡镇学校，大部分学生胆子小，在学习英语的过程中存在不敢开口，怕说错，怕难的问题；好多家长外出打工，很少在家，对学生辅导很少，可以说几乎是空白的。五年级学生具有好动，贪玩，好奇心强，也爱表现自己的特点。他们已经学习了两年的英语，对英语有一定的了解，也已经掌握了一定的基本知识及技能。对基本的课堂用语及老师的指令都能听懂，基本在老师和图片的帮助下能听懂和都准一些单词和句子。并且最重要的是在四年级的时候已经学习过一些类似的单词和词组，为本节课做了很好的铺垫。四、教学过程（设计本课的学习环节，明确各环节的子目标）一、Warm-up1、师生问候：T：Hello,I’mMissHuang.Howareyoutoday?Ss:I’mfine,Thanks.2、播放歌曲Whatcanyoudo?二、Presentation1、复习。复习已经学习过的单词和词组dohomework、playfootball、readbooks、watchTV、washclothes.(展示图片，让学生说一说)2、做假设。假设下个星期将举办一个英语聚会，问一问同学们能为聚会做什么呢？请同学说说。3、学习新单词。利用图片导入新单词和词组，展示图片，单词及音标，让学生在音标的帮助下慢慢的拼读出新单词。并用句型Ican...来加强对单词的拼读和理解记忆。4、熟悉新单词。展示图片，请同学说一说图片中的人在做什么，加强单词的拼读。5、老师反复的教读，请同学读单词。6、展示句型Whatcanyoudo?你能做什么？—Ican...我能...让学生理解并熟读，并把所学单词和词组带入句型中，如下：Whatcanyoudo?你能做什么？dance我能跳舞singEnglishsongs我能唱英文歌Icanplaythepipa我能弹琵琶dokungfu我能练武术drawcartoons我能画画三、Practice1、展示句子Whatcanyoudo?--Ican...依次出示图片，让学生回答。对单词和句子进行操练。T:Whatcanyoudo?Ss:Ican...2讨论交流。问一问同学们现在能为聚会做什么呢？同学间进行对话。S1:Whatcanyoudo?S2:Ican...四、Summary依次展示所学新单词和词组和句子，让学生读一读。五、Homework1.抄写所学let'slearn单词及词组，每个10遍。2、利用所学句型，问一问你的朋友能做什么？五、教学策略选择与信息技术融合的设计（针对学习流程，设计教与学的方式的变革，配置学习资源和数字化工具，设计信息技术融合点）教师活动预设学生活动设计意图课堂刚开始播放歌曲Whatcanyoudo?让学生听后跟着唱。调动学生学习兴趣和调节课堂气氛。展示要学习的单词和词组的图片。让学生先看图片，猜测接下来的单词和词组。让学生产生好奇心，吸引注意力。对图片和句子做一些动画。学生按顺序说出指定的单词和句子。学生能够清楚的，有逻辑的进行学习。利用PPT对所学的知识进行小结。学生按顺序大声的读出出现大单词。条理清晰，所学内容一目了然。六、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）。也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价）评价内容评价等级评价目的满意（5）一般（4）不满意（3）能否认真听老师讲课，同学发言是否认真专注遇到我会的问题能否主动举手是否会主动参与遇到问题能否善于思考，表达自己的看法是否独立思考能否积极参与小组讨论活动，能是否善于合作与他人合作课后练习是否能独立完成是否掌握所学知识七、教学板书（本节课的教学板书）Unit4Whatcanyoudo?(PartALet'slearn)单词：playthepipa弹琵琶singEnglishsongs唱英文歌drawcartoons画漫画dance跳舞dokungfu练武术句子：S1:Whatcanyoudo?你能做什么？playthepipa我能弹琵琶dokungfu我能练武术S2:IcansingEnglishsongs我能唱英文drawcartoons我能画画dance我能跳舞