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初二英语语法第次个性化教案授课时间教师姓名课时总数共（2）课时学员年级初二课题名称动词不定式构成，运用及在中考中的考点教学目标教学知识内容动词不定式构成及用法入门，梳理记忆初一初二常见动词。个性化学习问题解决用动词不定式写作。教学重点动词不定式的构成及用法。教学过程教师活动动词不定式是由“不定式符号to+动词原形”构成的一种非谓语动词结构。有些动词不定式不带to，动词不定式可以作句子的主语、表语、宾语、定语、补语、状语或单独使用。一、用作主语直接把动词不定式置于句首的情况不多，多数情况用it作形式主语，把真正的主语——动词不定式置于句末，特别是不定式短语较长时(有时在不定式的前面还会用forsb.表示不定式的逻辑主语)。动词不定式作主语，谓语动词用第三人称单数形式。带疑问词的不定式短语作主语常置于句首，复合不定式结构作主语常置于句末。如：1、把不定式置于句首。如：Togettherebybikewilltakeushalfanhour.2、用it作形式主语，把真正的主语不定式置于句后，常用于下列句式中。如：①It＋be＋名词＋todoIt'sourdutytotakegoodcareoftheold.②Ittakessb+sometime+todoHowlongdidittakeyoutofinishthework?③It＋be＋形容词＋forsb＋todo逻辑主语Itisdifficultforustofinishwritingthecompositionaquarterofanhour.④It＋be＋形容词＋ofsb＋todo“Itisstupidofyoutowritedowneverything”，theteachersays.注意：在③中，常用表示客观情况的形容词，如：difficult,easy,hard,important,impossible,necessary等；在④中，常用careless,clever,good,foolish,honest,kind,lazy,nice,right,silly,stupid,wise等表示赞扬或批评的词，强调对人的评价。在不定式前的sb，可看作其逻辑主语。这一句式有时相当于Sbis＋形容词＋todo句式，如：It'skindofyoutohelpmewithmyEnglish.=YouarekindtohelpmewithmyEnglish.⑤Itseems(appears)＋形容词＋todoItseemedimpossibletosavemoney.3、带疑问词的不定式短语作主语Howtosolvetheproblemishardforhim.二、用作表语动词不定式作表语，常说明主语的内容、性质、特征，通常放在连系动词（主要是be动词）后。如：1.ThebestwaytoimproveyourEnglishistojoinanEnglishclub.2.Thefirstthingistogreettheteacher.注意：不定式作表语表示具体动作或将来动作；动名词作表语表示抽象的一般行为。Ourworkisservingthepeople.三、用作宾语1.可以接带to的动词不定式作宾语的动词主要有：要求、选择、同意(ask,choose,agree)，期望、决定、学习(expect,hope,decide,learn)，宁可、假装、知道(prefer,pretend,know)，希望、想要、愿意(wish,want,wouldlike/love)。如：1)Wedecidedtotalktosomestudentsaboutwhytheygothere.2)Hepreferstoeatwhitebreadandrice.3)I’dlovetovisitMexico2.动词decide,know,learn,show,teach,tell...，介词结构on...可用疑问词带to的不定式短语作宾语，但why后面的不定式不带to。如：1)Couldyoupleasetellmewheretoparkmycar?2)Itgivesadviceonwhattodoinlotsofdifferentsituations.注意：疑问词带不定式在句中作成分时，谓语动词用单数。Thequestionishowtoputitintopractice.问题是怎样把它付诸实施。3.动词feel,find,make,think等后面，可以用it作形式宾语代替真正的宾语——动词不定式，句子结构是...feel/find/make/...it+adj./n.+todo...。如：Ifinditdifficulttoremembereverything.4.既可接动词不定式又可接ving形式作宾语，意思差别不太大的动词有begin,start,like,love等。一般说来，动词不定式表一次、数次的具体动作、将来动作或动作的全过程，ving形式表习惯性的连续动作。但是这种区别并不很严格，特别是美国英语，即使是习惯性的动作也可以用动词不定式。如：1)ThenIstartedtowatchEnglish-languageTV.2)I’mbeginningtounderstandmyChineseroots,andwhoIam.begin用了进行时态，后面只接不定式作宾语，表示事情刚开始，还要继续下去。3)Iliketoeatvegetables.感知动词like,love,know等一般不用进行时态。5.后接动词不定式或ving形式作宾语，意思差别较大的动词有forget,remember等。后接不定式作宾语，表动作尚未发生；后接ving形式作宾语，表动作已经发生。stoptodo停下来做另外一件事，todo是目的状语；stopdoing停止做、不做当前这件事，doing是宾语。trytodo尽力做，trydoing试试看；goontodo接着做另外的事，goondoing继续做原来的事。如：1)WhenIlefthome,Ihadforgottentobringitwithme.2)Istoppedusingthemlastyear.及物动词+不定式一般形式：谓语动词(vt.)+不定式(作宾语)[说明]want(想)/try(试图)/decide(决定)/wouldlike(想要)/hope(希望)/love(喜爱)/learn(学会)/afford(提供)/agree(同意)/fail(失败、未能)/mean(意味着)/prefer(宁愿)/wish(希望)+to(do)(无)help(帮助)to可以省略begin(开始)/start(开始)/hate(憎恨)也可跟动名词,意义变化不大forget(忘记)/remember(记得)/like(总爱)也可跟动名词,意义变化较大及物动词+疑问词+不定式：谓语动词(vt.)+wh-疑问词+不定式(作宾语)[说明]tell(告诉)/show(显示)/know(知道)/ask(问)/findout(发现)/understand(明白)/wonder(疑惑)/learn(学会)/forget(忘记)/remember(记得)/teachsb.(教某人)/discuss(商讨)whatwhere+how+to(do)whowhich……不定式疑问形式还可以作句子的主语、表语等。四、用作定语1.句子的主语或宾语是动词不定式的逻辑主语，不定式与其所修饰的名词、代词等存在逻辑的动宾关系时，用动词不定式的主动式。如：1)Ihavesomanychorestodotoday.2)Ican’tthinkofanygoodadvicetogiveher.3)Basketballhasalsobecomeamorepopularsportforpeopletowatch.具体关系如下例子：①ThenexttraintoarriveisfromWashington.②Doyouhaveanythingtobetakentoyoursister?③Doyouhaveanythingtosayonthequestion?④Wouldyoupleasegivemesomepapertowriteon?不定式短语作定语和被修饰词之间表示以下关系：(1)表示将来的动作（例①）。(2)与被修饰词之间有动宾关系，如是不及物动词，则需加介词（例④）。(3)与被修饰词之间有动宾关系，同时与句中其它词之间又有逻辑上的主谓关系时，尽管有被动含义，却仍用主动语态（例③）；如只有动宾关系，而无逻辑上的主谓关系，则需用被动语态（例②）。2.动词不定式所修饰的名词是place,time,way等时，不定式与这些名词呈现出动状关系或同位关系。如：1)Heneedstimetodohomework2)Isthatagoodplacetohangout？3)Youwanttoknowthebestwaytogetaroundthecity.3.在“therebe...”句型里，句子的主语是动词不定式动作的对象，常用主动式。如：1)There’sjustsomuchtoseeanddohere.2)...buttherearestillmanythingstodothere.注意：1、记住下面的一些结构：被修饰部分+不定式(作后置定语)汉语意思akeytolockthedoor锁门的钥匙aboxtoholdthesethings装这些东西的箱子giveherabooktoread给她一本书读Isthereany(+名词/代词)to(do)?有…要(做的)吗?It’stimetogo.是走的时间了。Doyouhaveanyworktodo?你有工作要做吗?I’dlikesomethingtoeat.我要点儿吃的。Ihavenothingtosay.我没有话要说。Wouldyoulikesomethingtodrink?你要点儿喝的吗？2、在这种情况下,如果不定式动词是不及物动词,则后面必须加介词。如：Theycouldnotfindaplacetolivein.(他们找不到住的地方)Pleasegivemeachairtositon.(请给我一张椅子坐坐)Hehasgotawritingbrushtowritewith.((他找到了写字的毛笔)五、用作补语动词不定式作补语时，在主动语态句里补宾语，在被动语态句里补主语，句子的宾语或主语是不定式动作的逻辑执行者。如果不定式是tobedone，句子的宾语或主语就是逻辑承受者。1.在主、被动语态句里用带to的动词不定式作补语的动词主要有：要求、允许、提议(ask,allow,permit,advise)，期望、邀请、鼓励(expect,suppose,invite,encourage)，教导、告诉、想要(teach,tell,want)，等待、希望、愿意(waitfor,wish,wouldlike/love)。如：1)I’dinvitehertohavedinneratmyhouse.2)Teenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothes.3)EmailEnglishissupposedtobeusedonmobilephones.2.动词不定式作补语，在主动语态句里不带to，被动语态句里带to时多数动词是感官动词和使役动词，包括四“看”：lookat,observe,see,watch，三“让”：have,let,make，二“听”：hear,listento，一“感觉”：feel，一“注意”：notice。如：1)Thispicturemakesmefeeltense！2)OfcoursewewanttoseeLiuYuachievehisdreams.注意：主动语态中to省略，但是在被动语态中to要还原。Isawhimdance.=Hewasseentodance.Thebossmadethemworkthe