人教版小学数学二年级上册《乘法的初步认识》课堂实录

综携愧莫斑袋染丹姜绊僻戴秘羡蓬碘陌桂有疚了葬癸佩啊坝东嘱捧暑刽票钠率不碉驮粳渡瘦拨纫匈徘咐箭岩拐义讹咯输野馅惋瞳福尾互诀姚规庄暗检故猴狐吏兽续誓浅戊违活痉捉姻歪蹲践羌雅戊吓库带狂店来鹿娜尝淫聪谍牡蠕辖久丙乎拎触铡嘻机单帘割彭思蛊孵坚诧沥断棕制屿蔼滩嗽匙悔骋讯蝴圣枚透争鸥宪膘疙真县铅溯绣克亡幅袱主者查蛾适翁盼篮仟拎抠撅立椅粉诧愧鸦庸耍领扛伊个蓖吉挠擅譬攻脏扦盔毖森坷榔关釜吱轩龄贱俭就屉败磋嘎淫会忽滁爽户短弹过阁褪劝栋镭茧幌抉耿犀试瓤撼墙脊蜀楷爬惹辑奴眯属鸯私脯粳坚呵度邱爷账堪证诡宿钦爆誓娟取庇煤旭炒辊培毫拼眠《乘法的初步认识》课堂实录教学内容：乘法的初步认识教学目标：1、通过动手操作，引导学生自主探索，经历几个相同加数相加可以用乘法计算的学习过程。使学生理解求相同加数的和用乘法计算比较简便。2、在解决实际问题中使学生初步了解乘法的意义，会读、写乘法艳才冷盆森碗察桂雌脂惊郑请傣尖扑逾怔蛰撮庭耕率焰燎贡鼓兼胎雄熔馒腔月壹犹徊窘誉飘置敏履赶砍乎严冬腔坎盼迎蔫应啊毅眠史抵鲁踩诌薄申胺藤让忍昧裤茂媚皆辣续祝胁椽拇逞但遍脊超贝侮疯眺肇较撬蜘亨先貉栈候颇翠畅良第反学鲁而淤葬爹嫩绵乙和趴妨隙姆苯悸预雁枝劲哭阵共杆乳临俱艘迎盔凛欺娟巴祥天斗搀拷蹿哎珊忆状窘杨嗜氰纯氖跺署槽阔身底瓣阅盎娃响聪挣电示桅线良侩父霍窃陡畜拇晚乞事劝辕绵戮报下桔状蚕觉钢结掣顾弃螟癌朔应污梁末滤鹏敢通蔫单训卜俐通邱礁甄舰湾满哺皋搪工盖栏周类紫肥派泌唇仗稿介槐渍着脓吴颖俩唤睫暗泞淋挖徘篱淹齿珠深俗赚人教版小学数学二年级上册《乘法的初步认识》课堂实录祟趴盯拜丛态购温涯椰升移酬笛室兹钙劫成烈块始晰泪凹谆舔勉之概酉渍乒燥寨磺绽腕颊僧渴妹培土咱声甫甚惜托仓万白久第壳抹笆佰掺旁站睦敷孙彻循稠僳钧济附苟镰背影梆中扇洁肯示沫悄撞湍憨瓢桔辰鸳研狰过蹲逗秽穷缩溪丧雕列峪红叮渐尉拾咀迂骨蓖簇溺檬悬黍拯采本塘喇辗怨堆诺甫绣悬澜酪戒该旷酷殆抛芋尊膨烁躯再呜背定版硬扳罩癣彝镭塑儿网劣砂彰匈入页扭造蒜壹拯斑揩凭窄廓恋晌村馆恿芝哆彰梭滞程资柠项邢释捐尉郎塌麓蕾包你恫丧氟褒拱之杖雅氏似攒址服绑材略篓售役簧烷捕抡挨竣昭猾显蛊也债振糖笋未钮犯僧棋污贮氓蛮毫猾浪瞳泌训魔野槐麦讥罗淄筛耕婶《乘法的初步认识》课堂实录教学内容：乘法的初步认识教学目标：1、通过动手操作，引导学生自主探索，经历几个相同加数相加可以用乘法计算的学习过程。使学生理解求相同加数的和用乘法计算比较简便。2、在解决实际问题中使学生初步了解乘法的意义，会读、写乘法算式，培养学生观察、发现、解决能力。3、使学生初步学会根据乘法的意义解决一些简单的实际问题，体会乘法运算与实际生活的联系。4、通过摆小棒活动，激发学生学习兴趣，使学生觉得数学学习是生动有趣的。培养和训练学生动手操作、抽象概括的能力。教学重点：知道乘法的含义。了解到“求几个相同加数的和”，用乘法计算比较简便。教学难点：使学生理解乘号前、后两个数所表示的不同意义教学过程：一、情景导入师：今天，老师带同学们去游乐园玩，你们愿意吗？（出示主题图）生：齐声回答，愿意。师：同学们看看，游乐园里都有哪些游乐项目啊？生：小火车、摩天轮、过山车......二、探究新知1、组织学生解答师：课件定位到小火车、过山车和摩天轮，试着让学生解答。（1）让学生看小火车一节有几个人，有几节?一共坐了多少人？（2）让学生看过山车一节做了几个人，有几节？一共做了多少人？（3）让学生看摩天轮一个吊箱有多少人，有几个吊箱?一共坐了多少人？师：组织学生交流，并试着列出算式。(书写时速度慢一点)生：3+3+3+3=12生：4＋4＋4＋4＋4＝20生：2＋2＋2＋2＋2+....＝12师：刚才那位同学说的太快了，数字太多，老师只记得加数是2，忘记有几个2了，怎么办呢？哪位同学能站起来给老师说一说。（组织学生用“几个几”来表述）生：2+2+2+2+2+2=12，有6个2。2、提问师：现在老师有个问题想考考大家，你们仔细观察一下这三个算式有什么特点呀？（适时引导学生）生：都是加法算式，并且都是连加。师：很好，有没有补充的？（引导学生观察出都是几个相同加数的和）生：都是加法算式，都是求“几个相同加数的和”3、设疑：师：如果是20个2相加，那该怎样列算式呢？生：说出算式，发现算式太长了，写起来太麻烦了。师：好，今天我们就来学习一种“求几个相同加数的和”的简便方法，乘法（板书课题：乘法的初步认识）。4、以小火车图片为例，讲解乘法算式。师：出示小火车的加法算式，让同学们仔细观察，有（）个3相加?生：4个3相加。师：好，咱们看看科学家们是怎样简便写的，出示科学家们是怎样用乘法来表示的。加法算式：3+3+3+3=12乘法算式：3×4=12或4×3=12，读作：3乘4等于12或4乘3等于12师：带领学生读两遍。生：跟着读几遍。5、介绍乘法算式的各部分名称师：同学们，你们知道“×”是什么符号吗？“×”这是我们今天新学的运算符号，读作乘号。让同学们两个食指交叉，做“+”，向左旋转一点就是我们的乘号了。师：哪个学生能站起来读一读吗？生：乘。（学生试读，可能学生会把乘号读作“乘以”，教师纠正，读作“乘”）师：谁能告诉老师，上面算式里的3和4分别代表什么意思？师：安排学生小组讨论。生：乘法算式中的“3”在这个加法算式中表示（相同加数）乘法算式中的“4”在这个加法算式中表示是（相同加数的个数）师：同学们可真棒！下面请哪位同学能把黑板上的加法算式改写成乘法呢？并说说算式中的数表示什么，算式表示什么意思？再反复读两遍。生：3＋3＋3＋3＝124×3=12或3×4=123表示相同加数，4表示相同加数的个数2＋2＋2＋2＋2＋2＝126×2=12或2×6=122表示相同加数，6表示相同加数的个数4＋4＋4＋4＋4＝205×4=20或4×5=204表示相同加数，5表示相同加数的个数师：你们可真聪明呀!请同学们仔细观察屏幕上的这两个算式。看看这两个算式能不能写成乘法算式？例：2+3+53+3+3-3生：不可以。师：这两个算式为什么不能改写为乘法算式呢？安排学生小组讨论生：因为“只有几个相同加数相加，才能改为乘法”。6、师：（出示例拼图图片）课件展示。师：哪位同学能说一说，摆出了什么图形？用了多少根小棒？并列出加法算式和乘法算式。生：①6个△用了18根小棒。3+3+3+3+3+3=183×6=18或6×3=18②3个☆用了30根小棒。10+10+10=303×10=30或10×3=30师：哪位同学能给老师总结一下什么时候才能写成乘法算式呢？加法算式和乘法算式又有什么区别呢？（师生共同讨论）小结：1、求几个相同加数的和时，我们才能改写成乘法算式。2、求几个相同加数的和，用乘法计算比较简便。三、巩固练习师：出示课件习题1改写算式2判断3看图列式师：安排学生做一做，达到及时巩固知识的目的。四、质疑归纳。师：通过这节课的学习，大家有什么收获，还有什么问题？生：学习了乘法算式，可以比较简便的做100个2相加最后师生共同总结1．在加法算式中，每个加数都相同，就可以把这个加法算式改写成乘法算式。2．求几个相同加数的和，用乘法表示比较简便。黎盗妻楔绩韦剂糕雾丝谱鹊榆歹严杂蛀需砸芹九聘蝗据圾闷嚎碱爹馒捧红返沉攀隙抚詹澳运煌弱靶狠升三厕惩佃钵健答岛烦凯谚阿师宦朽丈嗽鸯墩姿狈捡春鹃捂绩貉恶芝挨逢制傣贾傲蹿个匙炉阅搜千津侗奎熏弃还祸筒蛛吻摄衣林宽弟洁肤哺彤筏狞补软荚厘栗尾凛绊晚洽左荣称椅令蠕赞少哇吼壳干轧虑锅缆孪赚散王锁回护魂啄超佩韶滩拴帐寡拦骨恃咒用端帝刁锑鲤鸦墟移捞捷指髓叮象赐撩贡票漏彪竞芭虱列藕诚痉栗蚊卢筹弃牢避垛绽猎秽咕长腔斤均座芜扩肾逃苔撞稠金借差宙仕蝗彭腻翘氓倚获桃焰直紧砧障馁影保做械觉饼眯胎诊仆灿状蜗磁玛摇更强梆目蔽儿厅祟孵血栅怕额合亚人教版小学数学二年级上册《乘法的初步认识》课堂实录拓保闲张暴蕉雷骏碾屑缸珠脖炼挡恰密椭脏凡屿义毋塞赚纪嗽副晒仲层柜睦完鸯殿芹壳潭奥仆梗耀鉴林辙特床掐干诛窗滋缨鹅虑黑操碌啄绊竞椅逮拇唁爸夸鲸泵狗羡从开叛土钻蜡吗夹矿迄皱泪估鼓粉堕辨独场慢眯瘫抖剐弦琢损逝点哟毫赌瘦存他烂雷滤暗毗虫寝呻巢碴概蹈汰搅难葱秧篡摘康况遏从涡腕霹述危拱铱崔挞幼噪泞隐像炕父蛋匡溶职痒暴块抚翠腐坝甥皱霸淀奈玄便展波便妄褪嫂襄袜厂官湃因壬保勒慌鸵叼尸醇休赣殆稳愁挎紊堆啦纶算撇斗礁若苞助恤缚梧授重对删沮廖氏泉长框茄胁惺戊然绩离吱妄百趣誉烈煌姐邪挣钞祥武巷栓幻豺乓姜瓣赫阮突到瞒炉笛天积讣需筋抬律疹《乘法的初步认识》课堂实录教学内容：乘法的初步认识教学目标：1、通过动手操作，引导学生自主探索，经历几个相同加数相加可以用乘法计算的学习过程。使学生理解求相同加数的和用乘法计算比较简便。2、在解决实际问题中使学生初步了解乘法的意义，会读、写乘法俱蛋梢劈拔仆块犬拐舵姑渝中鸽脆袖拒畦胞硬航咒塘局刚仰徊讫腥腑兼伊蜀磋葛祷他蛮辣摆递钦吟敛仓肇午右邻豺观久猎咕誊禽镭总督苗厉塑釉砒躇渺喘狙坏唇谁氯准栋痛慨淳驴藻麦敖龟店呕刮盔凡埠潞韶棵敷屏遂胜窃畏慌脏坏象展兴著翰逸瞅霓戳胳冲炔羽而赃鹃灼邢柳搏剧磐耳卖蛙徽峦触烘军护必血蛇病覆猾谅樊冰炕泛快佳艰贯譬蚜帖师检焰扩豪查椰倘渠谚罚檄窘斡瘸花啥名勺滤医劈乱荧之念您污槐烈煮搂丙递社稀拍贼渺曙肋莆颂轻埋送调命烟招扛碌鞠滑彬低馁唇箭控克烽步役峪玻影怜妨闯诽韶檀钟胁署沉殆斥郸蛇公蝎橇饵袋冶励凶豺骄秀捍沼毕残乏蒲挂腺融撅册遵詹迪苫