搜索
《晏子治东阿》学习目标1.掌握文中重点实词（通假字、词类活用、古今异义）的用法及文言句式。2.学会辨证地看待文中人物的言行“使狗国者，从狗门入。今臣使楚，不当从此门入。”“其贤者使使贤主，不肖者使使不肖主。婴最不肖，故宜使楚矣！”这个人就是——诵读课文，感知文意召而数之（shǔ）属托不行（zhǔ）货赂不至（lù）陂池之鱼（bēi）并曾赋敛（zēng）仓库少内（nà）便事左右（pián）愿乞骸骨（hái）文章讲的是晏子治理东阿的故事。他一共治理了几次？研读课文，把握文意第一次第二次治理的方法治理的结果属托不行，货赂不至，陂池之鱼，以利贫民属托行，货赂至，并曾赋敛，仓库少内，便事左右，陂池之鱼，入于权家民无饥者饥者过半说一说我们要掌握的重要字词是哪些？请从原文中找出晏子两次治理的方法、结果。品读课文，把握文意请从原文中找出晏子两次治理的方法、结果。第一次第二次治理的方法治理的结果属托不行，货赂不至，陂池之鱼，以利贫民属托行，货赂至，并曾赋敛，仓库少内，便事左右，陂池之鱼，入于权家民无饥者饥者过半通“嘱使动，使……获利“曾”通“增”，增加“内”通“纳”，缴纳，纳税君主身边的近臣你认为晏子哪一次治理得好？为什么？请从原文中找出晏子两次治理东阿，景公的态度、晏子的反应。第一次第二次景公的态度晏子的反应召而数之寡人将加大诛于子反以罪臣迎而贺→下席而谢(赞赏)→(道歉)请改道易行、（三年不治）请死之愚不能治、乞骸骨、避贤者之路、再拜便辟(责备)模拟一下景公对晏子说话的语气。状语后置甚善矣，子之治东阿对晏子的语重心长，景公是否有所感悟？主谓倒装作者主要采用了什么写法来展示晏子治理东阿的全过程？对比合作探究，挖掘内涵：1.为什么晏子治理东阿“民无饥者”时景公却要责罚他，而“饥者过半矣”时景公反而“迎而贺之”？齐景公听信近臣对晏子的评价，而近臣是通过收受贿赂来评价地方官员的，导致景公在评价晏子时出现了失误，告诫齐景公也启发后人——评价人(考核官员是否尽职尽责)要客观公正,不能偏听偏信,不作实际调查研究就轻下结论。——评价事物应客观合理。2.晏子将东阿乱治一年来的目的是什么？晏子的目的:用事实说话，明用人之道。这种方式是否合理，为什么？一方面，晏子的进谏用事实让景公懂得了如何去辨识人才，评价官员；另一方面，此次进谏是以东阿百姓的幸福、国家的安危为代价的，合理性也值得商榷。——学会辩证地看问题。3.你认为景公是一位怎样的国君？（1）景公关心国家地方的发展和百姓的生活，是一位勤政爱民的国君。（2）景公充分信任自己任命的官员，晏子前治东阿“乱”要求再治三年时，景公欣然应允，知晏子后治东阿“善”后，不计前嫌主动“迎而贺”。（3）景公具有君王的气度，虽然也有被近臣蒙蔽误会地方官员的时候，但是面对晏子的直言进谏，在事实面前敢于承认错误，可见其胸襟开阔。景公中兴齐景公此后认定晏子是一个德才兼备的人，便更加敬重他，并任命他为国相。在晏子的精心辅佐下，齐国日益兴盛，史称“景公中兴”。晏子人物形象分析爱国、勤政爱民、不畏强权、足智多谋、善于劝谏（六）课外作业：1.请同学们查阅工具书，完成课后练习第四题，掌握“而”字的用法及意义。2.推荐阅读《论语》、《左传》、《史记》等经典古典名著。