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Module5Shopping董杜庄镇中学董慧敏研说流程说课标说教材说建议课程目标教材特点课标基本要求编排意图编写体例内容分析教材整合教学建议评价建议课程资源开发利用一、说课标听、说、读、写语言技能综合语言运用能力课程总体目标激发和培养学生学习兴趣，树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和互助合作精神。培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神。帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养学生文明购物、节约购物的意识，形成健康的人生观。使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，逐渐形成综合运用语言的能力。课标基本要求二、说教材让学生主动参与，让他们discover发现，让他们explore探究，让他们experience体验，然后给他们knowledge，给他们skills，转变成competence，形成他们终身学习的能力。始终注意培养学生的创新精神和观察、记忆、思维、想象能力等。编写意图学习模块复习模块词汇表注释练习活动第三单元按模块顺序排语言注释形成性评价语言形式练习和语法练习第一单元第二单元模块任务学生活动练习语言运用引导按字母顺序排国际音标unit2unit1unit3以培养学生的听说能力为主，兼顾读写，并包括词汇、语法、语音学习活动。1、Listen(+Vocabulary+Grammar+Learningtolearn)2、Speaking(+Vocabulary+Pronunciation+Learningtolearn)。以培养学生的读写能力为主，兼顾听说，并包括词汇、语法、学习活动。1Reading+(Listen+Speaking+Vocabulary+Grammar+Learningtolearn)2、Wring(+Vocabulary+Grammar+Reading+Speaking)。1Languagepractice.2Aroundtheword.3Moduletask.M5内在结构“三贴近”的课题内容设计教材的内在结构教材内容，横向、纵向相互联系,构成一个有机的整体。话题、功能、结构三维编排语法结构名词性物主代词和情态动词can一般将来时:begoingto、will特殊疑问句及方位表达一般过去时祈使句感叹句选择疑问句语音词汇句型语法话题WhatcanIdoforyou?Whatcolourdoesshelike?Howmany/muchwouldyoulike?能正确使用marketsizesale等42个单词和词组，理解taketrymaypay等单词和词组。本模块以购物为话题。能正确使用一般疑问句。能正确朗读特殊疑问句。M5Shopping内容结构教材整合七上M3Howmany句型M7WhenWhereHow引导句型七下M5WhatWhatsizeHowmuch引导句型八上M1HowaboutWhatabout引导句型M3WhatWho引导句型三、说建议重视探究方法指导课程标准掌握基础知识自主学习、小组合作运用角色，体会英语语言的运用体现学生主体地位落实情感态度价值观联系实际教师学生教学建议课程标准评价建议发挥评价的积极导向作用学生的主体地位确定评价的内容和标准形成性评价终结性评价处理好教学与评价的关系合理设计和实施初中毕业学业考试注意评价方法的合理性和多样性说建议—评价建议每节课采用小组积分制，选出优胜小组，进行表扬。说建议—评价建议在每一节课即将结束时，让学生用“知识树”的方式进行课堂小结，评价自己对所学内容的掌握情况。体现学生在评价中的主体地位说建议—评价建议单元测试说建议—评价建议学生自评做作业考核学生互评师生评价小组评价量化表批阅作业体现评价的多样性，形成性与终结性评价相结合。英语教材教师用书、练习册、活动册、挂图、卡片、音像带、多媒体光盘、配套读物广播影视节目、录音、录像资料、直观教具和实物、多媒体光盘资料、各种形式的网络资源、报刊杂志等学习材料和辅助设施课程资源的开发和利用