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请大家看看这几种花卉，都知道它们的名字吗？藤萝花介绍：落本叶植物，缠绕茎，羽状复叶小叶长椭圆形，总状花序，花紫色，荚果长大而硬，表面有绒毛。供观赏。通称藤萝。——《现代汉语词典》紫藤萝璞pú紫藤萝瀑布宗璞作者及背景简介宗璞，女，原名冯钟璞，是著名哲学家冯友兰之女，自幼生长于清华园，吸收了中国传统文化与西方文化之精粹，学养深厚，气韵独特。文章如人，明丽含蓄，隽永如水。代表作《红豆》、《弦上的梦》、《三生石》等。宗璞及其家人在“文革”中深受迫害，“焦虑和悲痛”一直萦绕在作者心头。拨乱反正后的1982年5月，作者弟弟身患绝症，作者异常悲痛，徘徊庭院中，见一株盛开的紫藤萝，睹物释怀，从花的盛衰感悟到生命永恒，写成此文。读一读，写一写迸(bèng)溅:(液体)由内而外的溅出、喷射。嚷嚷:喧哗吵闹沉淀（diàn）：溶液中难溶解的物质忍俊不禁：忍不住笑。绽开：裂开仙露琼浆伫(zhù)立：长时间的站着。笼罩：象笼子似的罩在上面。穗(suì)伶仃：孤独，没有依靠。（孤苦伶仃）盘虬（qiú）卧龙：虬，古代传说中有角的小龙。朗读指导：长句的停顿要得当；朗读的节奏要缓急适当；注意朗读的语气、语调；注意句子的重读；读准字音，注意感情。选择喜爱的方式，看谁读得好！本文主要写了一件什么事情?作者由紫藤萝对生命产生了什么样的感悟？小组讨论:看花忆花悟花第1-6自然段第10-11自然段第7-9自然段梳理出文章的结构思路。欣喜遗憾振奋围绕紫滕萝写景抒情，由______花、______花、______花三部分层层深入，表达主题。看花部分又按花______、花______、花______依次写来，越写越见花的活泼热闹，生机勃勃。（每空填一字）看忆悟瀑穗朵感情变化：焦虑悲痛宁静喜悦振作向前思考：1作者从哪几个方面描写盛开的紫藤萝树?2作者是怎样描写紫藤萝花的?3找出作者描写紫藤萝的树和花运用拟人和比喻修辞手法的语句，分析其好处?作者从哪几个方面描写盛开的紫藤萝树?问题：⑴色：⑵形：⑶态：一片辉煌淡紫色、深深浅浅的紫、紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵。仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。在和阳光互相挑逗，彼此推着挤着。作者是怎样描写紫藤萝花的?先写花穗的色彩：然后写花的形状：最后写花的香味：先写花瀑，再写花穗，最后写每一朵花。这是运用从整体到部份的写法。“每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深。”“像张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。”“淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。”2、面对“开得这样盛的紫藤萝”，作者的感情怎样变化？赏花前：赏花时：赏花后：焦虑、悲痛宁静、喜悦振作、感悟3、面对紫藤萝瀑布，作者的感情为什么会有那样的变化，对生命会有那样的感悟呢？文章提到“十多年前”的一大株紫藤萝被拆掉花架，改种果树，理由是“花和生活腐化有什么必然联系”。文革十年，极左论调泛滥，直到粉碎“四人帮”，神州大地才重发生机。联系背景，紫藤萝的命运，从花儿稀落到毁掉，到如今繁花似锦，正是国家十几年命运的写照和象征。作者亲历十年浩劫，看到这样充满生机的社会自然有感而发。一、写作时间—1982年怎么会出现“花和生活腐化有什么必然联系”?在那样的年代里，人们很狭隘地理解劳动人民的思想感情，认为赏花不是劳动者的爱好，赏花就是小资产阶级情调，甚至有人会理解为生活的腐化。作者小弟当时正身患绝症，生命垂危，姐姐在焦虑悲痛之际看到这么昂然生气的一大树紫藤萝，心中受到鼓舞振奋。紫藤萝的枯木逢春似乎让人看透生死，看到希望。二、“生死谜，手足情”（生死未卜，手足情深）宗璞《哭小弟》片断那一段焦急的悲痛的日子，我不忍写，也不能写。每一念及，便泪下如雨，纸上一片模糊。我还曾希望在我自己走到人生的尽头，跨过那一道痛苦的门槛时，身旁的亲人中能有我的弟弟，他素来的可倚可靠会给我安慰。哪里知道，却是他先迈过了那道门槛啊!1982年10月28日上午7时，他去了。这一天本在意料之中，可是我怎能相信这是事实呢？他躺在那里，但他已经不是他了，已经不是我那正当盛年的弟弟，他再不会回答我们的呼唤，再不会劝阻我们的哭泣。你到哪里去了，小弟！4、第9自然段“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。”依据上题的提示，你怎样理解作者得出的这个结论？（即课后练习一）花和人都会遇到各种各样的不幸，遭遇不幸时不能被厄运击倒，要对生命保持长久坚定的信念，厄运过后，不要让悲痛长压心头，要面对新生活，振奋精神，投身新事业。从这个信念中可以引出什么结论来作为你人生的指南呢？美一旦与顽强结合，就能产生震撼心灵的力量。生命，只要你充分利用，它便是长久的。生命，如果跟顽强联系在一起，你就会感到它永垂不朽。有生命，那里便有希望。生命的意义是在于活得充实，而不是在于活得长久。5、第10自然段“我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵一朵的花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。”请联系写作背景谈谈你对这句话的理解？每个人都是社会主义现代建设中的一份子，只有每个人都奋发有力，四化大业才能灿烂辉煌，也就能明白作者为什么“加快了脚步。”读赏美文佳句1、从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。运用比喻,将藤萝比作瀑布,显得气势非凡,灿烂辉煌，形象地表现了紫藤萝的繁茂。2、只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。拟人，用“流动”“欢笑”“生长”等动词，使静态的花色跃动起来。表现出花的生趣盎然。品工笔写景之妙句：3、“像张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。”品工笔写景之妙句：用帆和船舱作比喻，细致地描绘了紫藤萝盛开的状态，给人生机勃勃的感受；“忍俊不禁”拟人化，有美好可爱的感觉，也抒发了喜悦之情。品工笔写景之妙句：4、花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！运用拟人的手法，生动地表现花的勃勃生机和烂漫情趣。品工笔写景之妙句：4、“紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。”比喻手法，“银光”是紫花最浅淡的部分，由深而浅，观察仔细，笔触细腻。“挑逗”一词用拟人，更显紫藤萝亮丽可爱，既富动感又充满情趣。5、“紫色瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断流着，流着，流向人的心底。物我交融，既写出一树繁花的壮丽，又抒发愉快欢畅的心情。花瀑1.看花花穗花花朵赏花的感受2.忆花忆花的劫难人颂花的生机3.悟花：生命长河无止境生命本文通过对紫滕萝瀑布及花的描写，赞美了生命的顽强和美好，抒发了作者热爱自然，热爱生命的感情。紫藤萝瀑布为我们展示了人生的画卷：藤萝不与群芳争，独自开在花谢时，踏春无人恋，蜂蝶亦不顾。使人悟到：只有经历过苦难的人，才会珍惜生活，珍爱生命。正如宗璞所说，“生命的长河是无止境的”，每个人都应当像紫藤萝的花朵一样以饱满的生命力投身到生命的长河中去，让生命更加绚丽多彩。小结：观察下面两幅图片，思考：从这两幅图片中你能探究出作者运用了哪种手法，有何作用？探究结果：这是一种对比手法，用十多年前紫藤萝花的不幸遭遇反衬眼前这片紫藤萝花的生逢其时，从中曲折地反映出时代的发展变化、人类文明进步的历史轨迹，这样写为引出作者的深入思考作了铺垫。。活学活用写景抒情的作文，怎样如何摆法写才好？景物如何写才能写得细腻？景物如何才能写得生动亲切？观察景物怎样才能有所感悟？观察你喜爱的一种花，进行联想，写一段话。例：秋来了，玉簪花开了。这花的生命力极强，随便种种，总会活的。不挑地方，不拣土壤，而且特别喜欢背阴处，把阳光让给别人，很是谦让。据说花瓣可以入药。还有人来讨那叶子，要捣烂了治脚气。我说它生活向下比，工作向上比，算得一种玉簪花精神吧。(选自宗璞《领取生活》)向日葵爬山虎白杨树喇叭花请你欣赏某一种植物，发挥联想，想想产生哪些感悟，托物言志。拓展迁移赏图言志畅所欲言