《汽车机械基础》课程标准

f《汽车机械基础》课程标准课程编号：1201010302课程类型：专业基础课程学时：56课程学分：3.5先修课程：机械制图适用对象：汽车专业群一、课程性质、目标和设计思路1、课程性质。本课程是汽车专业群的一门重要的必修专业基础课。课程为工程力学，工程材料学，机械原理，机械零件等课程主要内容的组合。其主要任务是：培养学生理解和掌握静力学，工程材料在拉伸，压缩，弯曲，扭转，剪切等典型变形下的力学性能及强度校核方面的基本知识。机械设计部分重点掌握机构原理，运动分析，机械零件的结构要素，工艺要素方面的知识。为学习汽车发动机、底盘等专业课程打下基础。通过本课程的学习，培养学生分析问题与解决问题的能力，能够做到理论联系实际。2、课程目标。通过本课程的学习使学生了解汽车静力学、工程材料与机械原理、机械设计等知识；理解平面连杆机构、凸轮结构和齿轮传动的原理；能够分析具体机械工程问题，设计机械零部件及校核机械零部件强度，刚度等。（1）知识目标。通过学习使学生了解工程力学、汽车常用材料工程材料基础知识；分析平面连杆机构、凸轮机构、齿轮机构，懂得机械工作原理；学会求解力矩，通过学习汽车常用机构、连接、传动的运动情况，掌握常用机构、机械传动及机械零件有关知识。（2）能力目标。使学生学会使用标准、手册、规范和图表等有关技术资料，培养使用技术资料的能力；掌握正确判断工程材料和选择工程材料的能力；能正确识别机械零件及常用机构，具备分析典型机构的能力。（3）素质目标。同学之间能够良好的沟通，课堂上会分析问题，并且能够流利的表达出来；不仅要具备独立工作的能力，而且学会和小组同学团队合作，遇到问题冷静处理；运用所学知识解决实际问题。（4）价值目标。培养严谨的工作态度、严格的质量意识；尊重他人，尊重每个人的劳动成果；培养良好的职业道德观念。3、课程设计思路。该课程标准的设计思路：本课程在教学内容上与职业培训教材相结合，本着“与社会生产相结合”的原则对原有课程内容进行筛选补充、模块整合，以工作任务为导向，以项目为载体，以专项能力培养为单元。按照“必须、够用”的原则进行相应学习情境的开发，制定课程标准，设计教学单元。《汽车机械基础》共有9个项目，27个工作任务，每个人物有五个环节实现完整的工作过程，其中模块三汽车金属制造工艺作为了解部分，项目八尺寸公差与配合、项目九汽车液压与液力传动部分有独立课程，不做讲解。作为汽车专业群的专业基础课，《汽车机械基础》授课课时56，共3.5个学分。二、课程教学内容、要求1、教学方法。以课堂讲授为基本方法，通过提出问题，引导学生思考，进而集体讨论；坚持融“教、学、做”理实一体的原则，让学生在课堂和综合实训中将理论和实践融于一体，增强记忆；使用多媒体、课件、视频，激发学生的学习兴趣，培养学生分析和解决问题的能力。2、作业。重点章节每章学完后布置一次作业，其他章节每两章布置一次作业，使学生将课堂学习的新学理论知识回顾复习，加深了解，便于记忆。3、实践操作。在掌握汽车常用机构、常用传动知识的基础上，根据平面连杆机构、齿轮啮合传动的理论，观察机构并演示。4、考核方式。该课程最后考核方式为考试，平时成绩（作业、出勤和课堂表现）占30%，笔试成绩（一般为开卷考试）占70%，笔试题型有填空、选择、判断、名词解释和简答题，考试范围涉及所学内容的80%以上。5、学时分配及要求内容学时分配知识要求技能要求章节理论课习题课实践课上机课讨论课其他项目一★任务一★任务二8掌握平面汇交力系合成的几何法，理解力偶、力偶矩概念并会求解。能将力进行坐标轴方向分解，进行力系的主矢和主矩的简化或合成项目二★※任务一☆任务二☆任务三＊任务四12掌握金属力学性能的五项指标含义、代号，碳素钢、合金钢、铸铁的分类、牌号和性能。能够说出金属材料性能特点，汽车上各主要部分应该用的是什么样的材料。项目三☆任务一＊任务二＊任务三2了解汽车制造的几种工艺能够举例说出汽车中汽缸体、油底壳等的加工工艺。项目四☆任务一★任务二★※任务三12理解运动副和约束、自由度等概念，掌握自由度计算，平面连杆机构中急回运动、行程速比系数、传动角等概念，凸轮运动规律。识别运动副中低副和高副，区分复合铰链、局部自由度和虚约束，判断平面连杆机构的类型，分析凸轮从动件运动规律。项目五★任务一☆任务二8掌握螺纹类型和主要参数，掌握螺纹连接基本类型，键、花键和销连接的类型、种类及应用。能正确区分和选择螺纹类型及螺纹连接，能正确处理螺纹连接的预紧和防松。项目六☆任务一★※任务二∆※任务三8熟悉带传动、链传动类型和特点，掌握齿轮啮合定律、渐开线齿轮各部分名称、参数和几何尺寸，轮系的分类及计算。能够正确进行带传动、链传动的安装、张紧和维护，进行定轴轮系、周转轮系传动比的计算。项目七★任务一☆任务二＊任务三6了解轴的类型、材料，掌握轴的设计计算。掌握滚动轴承的类型、代号和选择，掌握弹簧的主要功用、常用类型及在汽车中的应用。能正确选用汽车中各类轴的材料和设计结构，正确选用汽车中各类常见弹簧。合计56三、实践教学环节学生在一部分知识学习完后，利用几个课时，其中涉及金属力学性能拉伸试验、汽车常用机构运动，齿轮啮合传动。目的是使学生理论结合实际，熟悉工作环境，掌握工作程序，培养团队合作意识。要求实习过程中，学生必须亲自动手，加强考勤制度，规范工作行为。四、实施建议1、教材选用、编写的原则：依据本课程标准选用《汽车机械基础》这本书，该书贯彻职业教育的理念，体现职业教育的特征，按照“必须、够用”的原则，在专业人才培养模式的基础上，基于职业岗位需求和典型工作任务分析，从汽车专业课程所需的基本知识点开始，以机械基础为主线，结合汽车专业特征，分别介绍了汽车静力学基础、汽车工程材料、汽车金属制造工艺、汽车机械原理、汽车机械设计等学习领域的内容，能够让学生比较系统的掌握汽车专业所需的机械部分的知识，提高学生的汽车维修制造等所需的基本技能。该教材取材时，注重新知识、新技术、新车型的内容，配以大量图片辅助说明，可以提高学生的学习兴趣和教学成果。（1）、建议教材。王升平主编的《汽车机械基础》东北师范大学出版社2012年7月出版（2）、参考书。金旭星主编的《汽车机械基础》人民邮电出版社2012年9月出版2、教学建议机械实训室已能基本满足学生的实训要求，如果理论课实行小班化教学，能提高学生学习的主动性和学习效率。3、教学评价类型要点阶段评价目标评价理论与实践一体化评价实施时间每个章节结束后教学结束之后课堂讨论结束后评价目的了解学生对理论知识掌握的程度检验学习结果，评定学习成绩检验学生对汽车机械基础的理解评价方法课堂提问及讨论考试课堂讨论及课时实训作用确定学习效果评定学业成绩评定学业成绩4、教学资源开发利用（1）本课程适用专业：汽车专业群；本课程为今后汽车专业的学生考“汽车维修中级工”打下基础。（2）注重课程资源和现代化教学资源的开发和利用，利用多媒体教室，观看发动机相关的动画、工作流程，能激发学生的学习兴趣，促进学生对知识的理解和掌握。（3）逐步实现课程网络化，扩大知识的传播途径和传播方式，建立起师生间能有效互动、学生能互帮互学或自主学习的多媒体网络技术平台。（4）产学合作开发实训课程资源，充分利用校内外实训基地，进行产学合作，实践“工学”交替，满足学生的实习、实训，同时为学生的就业创造机会。5、教学内容更新说明本课程标准是在熟读人才培养方案的基础上编写的。在编写过程中，我们本着以企业需求为导向、够用为度的原则，采用“理实一体”的方法。重点介绍汽车静力学基础、汽车工程材料、汽车机械原理，吸收了新技术、新车型。制定者：岳姗审定者：（系主任）批准者：（主管院长）校对者：制定日期：2013年8月