教科版科学六年级下册导学案

教科版科学六年级下册导学案年级六学科科学课型新授课设计时间总课时1授课时间学习内容放大镜学习目标1.正确用放大镜观察物体。2.比较用肉眼观察和用放大镜观察的不同。学习重点能正确使用放大镜观察物体的细微部分。学习难点放大镜是“凸”“透”镜。学习准备分组实验器材：放大镜（最好每个学生都能有一个放大镜，如果只能提供给学生一种放大镜，尽量放大倍数大一点）科学书或报纸上的照片、计算机或电视机屏幕。柱形、球形的透明器皿、塑料薄膜、铁丝、普通玻璃片、平面镜片、水。集体备课二度备课导学过程设问导读出示放大镜：“看，这是什么？”（生：放大镜）放大镜大家很熟悉，能否替放大镜来介绍一下自己——《我是放大镜》。可以从放大镜的构造、作用、用途三个方面展开。合作探究小组讨论交流放大镜的构造、作用、用途。展示交流放大镜的构造——镜架、镜片（如果学生能说出凸透镜也可以）放大镜的作用——放大物体的像（可能学生会说“把物体放大”，提醒学生物体并未大）放大镜的用途——我们用放大镜观察校园里的生物、实验中在老师指导下观察花、昆虫等。它是视力不佳者的助视器，还适用于电子产品检验、线路板检验、集邮者欣赏鉴定邮票、珠宝商鉴定珠宝、公安人员用它观察指纹毛发纤维等、农技人员用它观察花蕊进行人工授粉等、制作微型工艺品的工匠工作时使用……谁给大家演示一下放大镜的正确使用方法？导学过程请学生演示放大镜的使用方法。根据学生的演示师讲解正确使用放大镜的两种方法：目、镜、物三者，目不动，镜动或物动。选择一小块面积，运用放大镜仔细观察图片、屏幕、织物等看谁会有新的发现！将新发现用文字或图片记录在科学记录本上。交流新发现后归纳：放大镜把物体的图像放大，让我们看清了肉眼看不清的细微之处。放大镜顾名思义是能“放大”，那么它能放大的秘密在哪里呢？（镜片具有“凸”、“透”的特点）老师给大家准备的物品中有没有像放大镜那样能放大物体呢？请同学们找一找。汇报点评：放大镜的镜片和能起放大作用的器具有什么共同的特点？（中间凸起，透明的）所以放大镜也叫“凸透”镜。放大镜的凸起程度越大，放大的倍数也越大，由此推断球形的透明物放大倍数最大。巩固练习：1.放大镜是＿＿＿，它具有＿＿＿＿的功能，用放大镜观察物体能看到更多的＿＿。2.放大镜镜片的特点是＿＿＿＿＿＿。拓展延伸：尝试着用一些简易的材料自己制作一面放大镜，或者用你的放大镜去仔细观察身边的物品，看看还会有什么新的发现板书设计放大镜构造：镜架、镜片（凸透——“凸透”镜）作用：“放大”物体的图像、放大细节用途：……导学反思新课标第一网教科版科学六年级下册导学案年级六学科科学课型新授课设计时间总课时2授课时间学习内容放大镜下的昆虫世界学习目标1.认识到使用工具观察扩大了人们的视野，可以观察到更细小的物体。2.发展使用放大镜观察昆虫的兴趣。学习重点能通过放大镜观察到更多关于昆虫的细节。学习难点用图或文字记录放大镜下的昆虫肢体及生活习性学习准备分组实验器材：昆虫或昆虫器官标本、放大镜。教师演示器材：有关昆虫形态构造和生活习性的多媒体课件集体备课二度备课导学过程设问导读在地球上有一个庞大的昆虫家族，它们种类数量繁多，每一种都有着特殊的身体构造与特有的生活习性，由于它们个头太小，常常被忽略。但有一些执着的研究者，他们常与这些小家伙为伍并以观察它们的生活为乐。比如法国著名的昆虫学家法布尔，他用整整一生的时间在田野里对昆虫进行观察，发现了许多昆虫的趣事，写出了著名的《昆虫记》。让我们来看看摄像机镜头下的奇妙的昆虫世界吧！（播放有关昆虫形态构造和生活习性的多媒体课件。）合作探究昆虫世界如此奇妙，看看我们能发现些什么？把你们的发现用图或文字记录在科学记录本上。分组观察：提供给学生各种昆虫的标本或昆虫肢体的标本。（可以利用仪器室原有的标本和蚊蝇蟑螂等常见昆虫及其肢体为观察对象。估计肉眼观察学生的兴趣不会太浓，而且因观察对象小，肉眼的发现可能不会很多。可能的发现：昆虫的身体有头、胸、腹，有的昆导学过程虫翅膀是透明的，昆虫足上有勾……）（待学生观察得差不多不再有兴致时，发给每组至少两个放大镜。如果每个学生自备的，可事先让材料员收起来，等观察时再发给大家）这些家伙比较小，让我们用上放大镜，看看会有什么新的发现，同样把你的发现用图或文字记录在科学记录本上。阅读第6页观察实例：蚜虫和它的天敌——草蛉。汇报点评：交流观察发现：学生通过实物投影仪展示自己的观察记录，交流自己组的观察发现。通过观察发现，辅之以学生的相关课外知识，丰富学生对昆虫世界的了解，激发学生研究昆虫世界的兴趣。教师事先也可以准备一些关于昆虫资料，在学生交流时用以补充。巩固练习：使用工具能够观察到许多用肉眼观察不到的＿＿＿。拓展延伸：选择一种昆虫作为你们的观察对象，看看它们是如何吃食、活动、筑巢……把你们的发现记录下来。可供观察的昆虫（供参考）：苍蝇、蚊子、蝴蝶、蚂蚁、蟑螂、蚱蜢、蚜虫、瓢虫、蜜蜂……板书设计放大镜下的昆虫世界奇特的身体构造：复眼——由小眼组成触角——形状结构各异足——密布细毛，有钩爪……实践活动：借助放大镜观察昆虫的生活导学反思XkB1.com教科版科学六年级下册导学案年级六学科科学课型新授课设计时间总课时3授课时间学习内容放大镜下的晶体学习目标1、用放大镜观察常见固体物质的晶体。2、用图记录观察结果。3、自制食盐等晶体。学习重点观察放大镜下的晶体。学习难点制作晶体学习准备分组观察器材：放大镜、食盐、味精、烧杯、滴管、玻璃片、矿物晶体……教师演示器材：各种晶体及其用途的多媒体课件，制作好的大晶体及器材集体备课二度备课导学过程设问导读1、画一画我们记忆中的白糖、盐、味精的小颗粒上节课我们用放大镜观察了小小的昆虫，今天我们要运用放大镜来看一些物质。糖、盐、味精是大家所熟悉的物质，首先请你在科学记录本上画一画这三种物质的小颗粒。2、放大镜下的白糖、盐、味精的小颗粒借助放大镜观察糖、盐、味精这三种物质的小颗粒分别是什么形状的。将放大镜下的颗粒形状画在科学记录本上。合作探究交流借助放大镜观察到（食盐和白糖都是立方体状的颗粒，味精是柱状的颗粒。）像食盐、白糖、味精那样，有规则几何外形的固体物质叫做晶体。物质糖盐味精记忆中放大镜下导学过程阅读第8页关于晶体的内容，欣赏第8页各种晶体的图片。老师也可搜索一些漂亮的晶体图片让学生欣赏，让学生感受来自大自然的美丽与神奇。同学们可能会有这样的疑问：晶体是怎么形成的？像糖、盐、味精这些日常用品，是不是工厂用机器将它们切碎成了这样的形状？不是的，自然界中有的晶体从溶液中诞生，如海水蒸发得到盐的结晶。有的晶体是在一定的压强和温度下形成的，如火山喷发岩浆冷却后形成矿物的晶体。我们可以尝试着用蒸发水分的方法来制作盐的晶体。汇报点评：制作我们的晶体（出示其他班级已经制作的晶体）瞧，这便是用蒸发的方法得到的盐的晶体，让我们也来试一试好吗？巩固练习：1.一些固体物质的内部有一定的结构，如果构成这些物质的微粒按一定的＿＿＿，形成了＿＿＿的几何外形，这就是晶体。2.食盐和白糖都是＿＿＿状的颗粒，味精是＿＿＿的颗粒。拓展延伸：我们得到的晶体很小，你们看老师这里却有一个很大的盐晶体，你知道是怎么制成的吗？参考第９页的方法，课外尝试制作一个更大的晶体。板书设计放大镜下的晶体晶体：像食盐、白糖、味精的颗粒那样规则几何外形固体导学反思教科版科学六年级下册导学案年级六学科科学课型新授课设计时间总课时4授课时间学习内容怎样放得更大学习目标1.用两个放大镜组合制作一个简易显微镜。2.用自制的显微镜观察周围的物体。学习重点懂得人类的不懈追求促进了显微技术的不断进步。学习难点自制简易显微镜。学习准备分组实验器材：两个不同放大倍数的放大镜、卡纸（或现成的纸筒）、剪刀、胶带。供显微镜下观察的物体，如花蕊，青苔，昆虫的足、翅、触角等，教师演示器材：两个不同放大倍数的放大镜，自制的显微镜，相关课件。集体备课二度备课导学过程设问导读1、如何放得更大？同学们我们已经能熟练地使用放大镜来观察一些细小的物体了，但人类的探索欲望总在不断地发展，放大镜不能满足人们对微小世界继续探索的欲望。如何能使我们看到的像放得更大呢？用显微镜，用电子显微镜……2、介绍各种显微镜1)最早的光学显微镜：荷兰詹森父子制作的显微镜才是世界上第一架真正的显微镜。由一个凸透镜和一个凹透镜组成，它是光学显微镜。2)电子显微镜：以电子束代替光束，用磁场代替透镜。一下子把放大倍数提高到一万倍。合作探究1、怎样放得更大？放大镜何以变成了显微镜呢，在放大镜变成显微镜的过程中人类进行了怎样的思考与努力呢？导学过程我想当时人们首先想到的问题肯定是：如何放得更大？同学们，你们有什么办法在现有的放大镜的基础上做到放得更大？2、我们自制显微镜1)我们已经知道增加放大镜的凸度就可以增加放大的倍数，但即使我们将凸度增到最大，它放大倍数也只能达到25倍左右。这个凸透镜已经不能满足我们的需求，我们该怎么办？2)尝试用两个放大镜观察物体。调整两个放大镜之间的距离观察物体，直到看得最清楚，然后移开一个凸透镜，比较一下两次看到的物体有什么不同。反复几次，看看有什么发现？汇报点评：用自制的显微镜观察周围的物体。供显微镜下观察的物体，如花蕊，青苔，蚕丝，纸纤维，昆虫的足、翅、触角等。巩固练习：1、两个＿＿＿组合起来可以使物体的图像放得更大。2、＿＿＿的发明拓宽了观察领域，它是人类认识微小世界的重要观察工具。拓展延伸：阅读课文中列文虎克发现微生物的故事板书设计怎样放得更大肉眼看希望看到更多……——放大镜——（两个凸透镜组合）——光学显微镜——电子显微镜——扫描隧道显微镜——……导学反思教科版科学六年级下册导学案年级六学科科学课型新授课设计时间总课时5授课时间学习内容用显微镜观察身边的生命世界（一）学习目标1.使用显微镜观察洋葱表皮，用图画记录观察到的洋葱表皮细胞。2.对比用肉眼、放大镜、显微镜看到的洋葱表皮有什么不同。学习重点用显微镜观察洋葱表皮细胞。学习难点正确使用显微镜。学习准备分组实验材料：洋葱、小刀、滴管、吸水纸、显微镜、放大镜。教师演示器材：两个不同放大倍数的放大镜，显微镜，相关课件集体备课二度备课导学过程设问导读这是一个洋葱，如果从它的内表皮上揭下一块，你能看到些什么？如果用上放大镜又能看到些什么？如果用上显微镜又能看到些什么？为了能更好地观察它，首先我们要制作一个玻片标本。（师演示）1)在一个干净的玻璃载片中间滴一滴清水2)用镊子把取下的洋葱表皮放到栽玻片的水滴中央，注意标本要平展开，不能折叠。3)用盖玻片（或另一个玻璃载片）倾斜着盖到标本上面，放盖玻片时，先放一端，再慢慢放下另一端，注意不要有气泡。合作探究X|k|B|1.c|O|m学生以组为单位制作玻片标本用肉眼和放大镜观察洋葱表皮1、先用肉眼观察洋葱表皮，将看到的画在科学记录本上（或书上13页）2、材料员发给每位同学放大镜，用放大镜观察洋葱表皮将看到的画到科学记录本或书上。3、用肉眼和放大镜观察到的有何不同。导学过程如果我们将洋葱表皮的玻片标本放到显微镜下观察，又会有什么新的发现呢？师出示显微镜，介绍各部分的名称、功能及使用方法（如果学生五年级时已使用过，也可叫学生介绍老师指导，具体内容见13页）每2人一个显微镜观察洋葱表皮，不会使用的同学可根据13页的提示进行操作。每组的材料员监督大家进行规范的操作，对不规范操作且不改正的同学取消其使用资格。同样将显微镜下的发现画到科学记录本或书上。汇报点评：（洋葱表皮由一个个比较规则的多边形组成。洋葱表皮上的一个个小房间似的结构，是洋葱的细胞。阅读12页的资料，了解胡克发现细胞的故事。让学生谈谈对细胞的认识。）巩固练习：1．洋葱表皮是由＿＿＿构成的。2．肉眼和放大镜观察到的有何不同？拓展延伸：查找资料：细胞的作用板书设计用显微镜观察身边的生命世界（一）1.制作标本2.观察洋葱表皮结构导学反思教科版科学六年级下册导学案年级六学科科学课型新授课设计时间总课时6授课时间学习内容用显微镜观察身边的生命世界（二）新课标第一网学习目标1.观察几种植物、动物及人体的细胞。2.画图记录显微镜下的生物细胞