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六安市长安小学今天我们来学习一则寓言故事，请大家回忆一下，什么是寓言？寓言是以比喻性的故事寄寓意味深长的道理，用简单的事实表现较深刻的道理的带有劝喻、讽刺意义的小故事。六安市长安小学我们以前学过哪些寓言故事？六安市长安小学我们以前学过哪些寓言故事？•滥竽充数、•掩耳盗铃、自相矛盾、揠苗助长。六安市长安小学•苏教版六年级语文下册第三组六安市长安小学螳螂长长的脖颈上，顶着一个扁平的能向任何方向转动的头，还有一对长长的、多节的丝状触角。3对足当中，前一对足长得特别强壮，还生有两排锐利的锯齿，举起时活像两把大刀，因而有人称它“刀螂”。这两把“大刀”，是螳螂捕杀“敌人”的武器。六安市长安小学课外扩展“蝉”又名“知了”约1,500种。体长2∼5公分，有两对膜翅，复眼突出，单眼3个。六安市长安小学•大约在2500年前的春秋末期，在华夏大地上出现了若干个诸侯国，他们之间为了利益经常发动战争，给当时人民的生活带来了极大的痛苦，带来了极大的灾难。这则故事就发生在这个时期。•这则寓言故事告诉我们一个什么道理呢？请大家带着这个问题自学课文。六安市长安小学初读指导1、大声朗读课文，读准字音，把句子读通顺。2、画出文中的生字新词，联系上下文理解；对于确实理解困难的同学，可以查字典解决。3、用简洁的语言概括课文的主要内容。4、想想课文可以分为哪几个部分。六安市长安小学螳螂蝉侯禀螳螂蟑螂蝉联诸侯禀报tánɡlánɡchánhóubǐnɡ我能行六安市长安小学候侯hòu诸侯国时候hóu一六安市长安小学quànbǐngtanglángchánmiáo劝阻禀报螳螂蝉瞄准shìfèngzhíhuǎnghóu侍奉固执恍然大悟诸侯六安市长安小学•楚国遭到大臣诸侯国乘虚而入不堪设想固执侍奉衣裳毫不介意禀报悠闲螳螂拱身捕蝉啄食隐伏祸患恍然大悟六安市长安小学zhăochǔ前爪处死啄食祸患诸侯zhuànchéng转来转去乘虚而入螳螂捕蝉恍然大悟六安市长安小学不堪设想乘虚而入恍然大悟自由自在转来转去祸患大王隐伏处死前爪露水六安市长安小学六安市长安小学六安市长安小学乘chéng⒈骑，坐。⒉趁着，凭借，利用。⒊计量，计算乘shèng量词。六安市长安小学处chǔ1、居住。2、跟别人一起生活，交往。3、决定，决断。4、对犯错误或有罪的人给予相当的惩戒。处chù1、地方。2、点，部分。3、机关，或机关、团体、单位里的部门。六安市长安小学着zháo1、感受，受到。2、使，派，用：别着手摸。3、燃烧，亦指灯发光。4、用在动词后，表示达到目的或有了结果：打着了。没见着。着zhe1、表示动作的持续。2、表示状态的持续。3、用在动词或表示程度的形容词后面，加强命令或嘱咐的语气。六安市长安小学爪zhǎo①指甲或趾甲。②鸟兽的脚:前~，鹰~。③姓爪zhuǎ动物有尖甲的脚口：狗～儿．鸡～子．六安市长安小学诸侯：古代帝王统辖下的列国君主的统称。毫不介意：一点儿也不把不愉快的事记在心里。不堪设想：事情的结果不能想象，指会向很坏、很危险的方向发展。祸患：祸事、灾难。六安市长安小学词语解释：•螳螂捕蝉黄雀在后：比喻目光短浅,没有远见，只想着眼前的利益。•毫不介意：一点也不在意。•不堪设想：事情的结果无法想象，会向更坏、更危险的方向发展。•乘虚而入：趁着空虚进入。•恍然大悟：形容忽然醒悟。六安市长安小学这篇课文主要讲了_______利用________的故事，劝阻吴王____________________。一个少年螳螂捕蝉取消攻打楚国的念头六安市长安小学默读课文，按事情的起因、经过、结果给课文分段。第一段（1）：写吴王准备出兵攻打楚国，固执得不听劝阻。第二段（2—11）：写一位侍奉吴王的少年讲述“螳螂捕蝉,黄雀在后”的故事，巧妙地劝说吴王。六安市长安小学默读课文，按事情的起因、经过、结果给课文分段。第三段（12）：写吴王终于明白过来了，打消了攻打楚国的念头。选择你喜欢的段落再读一读。六安市长安小学自由读第一段，同桌之间交流以下几个问题。（1）故事的起因是什么？（2）大臣们的意见是什么？（3）你认为吴王应该出兵吗？为什么？(4)吴王的态度怎么样？你从哪里看出来的？六安市长安小学•（2）大臣们的意见正确、考虑周到。（3）吴王主观、专横。六安市长安小学吴王准备攻打楚国，不听大臣的劝告，而且下了死命令，谁再来劝他，他就处死谁。这时一位侍奉吴王的少年在花园里给吴王讲了一个什么故事呢？请同学们继续读课文并思考。少年讲“螳螂捕蝉，黄雀在后”的故事。六安市长安小学检查自学情况读读下面的两个句子，说说红色字的意思有什么不同。1、吴王固执地说：“谁敢来劝阻我，我就处死他！”2、可是吴王下了死命令，怎么办呢？（表示失去生命）（表示不可更改）六安市长安小学虽然黄雀在螳螂和蝉的背后，但它也没有想到自己背后还有一个少年。所以，蝉、螳螂、黄雀，它们都一心想得到眼前利益，却没有顾到自己身后正隐伏着祸患呢！从这则小故事中，你体会到了什么？六安市长安小学少年给吴王讲这么一个故事，他的用意是什么呢？少年不仅仅只是想讲这个故事给吴王听，而是为了劝告吴王，不要攻打楚国。六安市长安小学从哪里可以看出来呢？请同学们仔细读课文，想象当时少年的神态、动作。六安市长安小学同学们自由读第2——12自然段，分别画出吴王和少年的对话，同桌之间分角色朗读。六安市长安小学默读课文2-8自然段，思考：你觉得少年和吴王是个怎样的人？找出相关的语句。第二天清晨，他拿着一只弹弓，在王宫花园转来转去。露水沾湿了他的衣裳和鞋子，他也毫不介意。就这样，一连转了三个早晨。少年说：“我没有打着鸟，却见到一件挺有意思的事。”六安市长安小学少年：执着、耐心、充满智慧吴王：主观、专横、知错能改六安市长安小学少年给吴王讲故事的目的达到了吗？从哪里看出来的？听了少年这番话，吴王恍然大悟，连声说：“对！对！你讲得太有道理了！”于是打消了攻打楚国的念头。同学们说说“恍然大悟”的意思。六安市长安小学学到这里，你们对吴王有什么了解呢？㈠固执㈡知错就改六安市长安小学大臣的劝和少年的劝为什么会有不同的结果？六安市长安小学你们觉得这位少年是一个怎样的人？结合课文谈谈你们的理解。机智、聪明。他用“螳螂捕蝉，黄雀在后”这个故事劝吴王，让固执的吴王听了恍然大悟，打消了攻打楚国的念头。六安市长安小学后来，人们把“螳螂捕蝉,黄雀在后”演变成了一个成语，告诫人们不要只顾眼前利益而看不到隐伏的祸患。让我们再来读一读课文，记住这个道理。六安市长安小学本文是一篇寓言故事，讲的是一位少年以树上的螳螂欲捕蝉，不顾身后的黄雀即将啄食的故事，告诫吴王一心想得到眼前的利益，顾不到身后的隐患是危险的。吴王听后明白过来，打消了攻打楚国的念头。六安市长安小学学习要求：1、轻声阅读9-11自然段2、想想“螳螂捕蝉”这个故事中蝉、螳螂、黄雀各自如何表现？他们之间又有怎样的利害关系？六安市长安小学蝉悠闲自由自在螳螂拱着身子举起前爪黄雀伸长脖子正要啄食少年拿着弹弓瞄准正隐伏着祸患六安市长安小学蝉、螳螂、黄雀，它们都一心想得到眼前的利益，却没顾到自己身后正隐伏着祸患呢!想一想:“它们”是指谁？它们“眼前的利益”各是什么？“身后的祸患”各是什么？六安市长安小学蝉高高在上，悠闲地叫着，自由自在地喝着露水，却不知道有只螳螂在它的身后。六安市长安小学六安市长安小学黄雀伸长脖子正要啄食螳螂，却不知道我拿着弹弓在瞄准它呢。六安市长安小学六安市长安小学它们都一心想得到眼前的利益，却没有顾到自己身后正隐伏着祸患呢！喝着露水捕到蝉啄食螳螂六安市长安小学它们都一心想得到眼前的利益，却没有顾到自己身后正隐伏着祸患呢！六安市长安小学蝉、螳螂、黄雀，它们都一心想得到眼前的利益，却没顾到自己身后正隐伏着祸患呢！六安市长安小学事物眼前的利益隐伏的祸患蝉螳螂黄雀吴王露水螳螂捕蝉蝉黄雀啄食螳螂螳螂我瞄准它楚国其他诸侯国六安市长安小学思考：为什么吴王听了“螳螂捕蝉”这个故事后，会打消了攻楚的念头？结合课文想一想、说一说。六安市长安小学六安市长安小学不能只顾眼前的利益攻打楚国，否则其他诸侯国乘虚而入，后果不堪设想呀！六安市长安小学吴王出兵攻打楚国，正如＿＿＿正如＿＿＿正如＿＿他一心想得到眼前的利益，却不知道＿＿六安市长安小学我的收获我从吴王身上体会到了我从少年身上体会到了螳螂捕蝉这个故事让我想到了少年智劝吴王这件事让我想到了六安市长安小学不能只看重眼前利益,而忽视身后隐患。走路向前看，做事往后想。1.这个故事虽然发生在春秋时期，距今已有2000多年的历史了，但对我们来说仍有许多启发。①寓意：我们不能只顾眼前的利益，而忽视了身后的祸患。②少年的巧劝让我们懂得劝说的艺术，有时候和风细雨式的委婉劝说更容易让别人接受。③从吴王身上我们知道在做决策时一定要多权衡利弊，更要有知错能改的勇气。六安市长安小学走路向前看，做事往后想。----不能只看重眼前利益,而忽视身后隐患。六安市长安小学本文的写作特色有二：•（一）运用对话，叙述故事，生动传神。•（二）前因后果，交代照应，脉络分明。六安市长安小学课堂练习1、辨析形近字，并组成词语。曹（）蝉（）侍（）虚（）糟（）弹（）待（）虑（）遭（）惮（）恃（）虐（）沾（）拱（）禀（）琢（）贴（）烘（）凛（）啄（）帖（）哄（）练一练六安市长安小学课堂练习2、在下面的括号内填上恰当的关联词语。1）攻打楚国（）取胜的希望很大，（）如果其他诸侯国乘虚而入，后果将不堪设想。2）（）吴王固执己见要攻打楚国，少年（）决定劝说他改变主意。3）（）吴王的决定是错误的，我们（）应该劝阻他。4）（）少年的话很有道理，（）吴王打消了攻打楚国的念头。六安市长安小学课堂练习3、反问句和陈述句互换。1）既然吴王的决定是错误的，我们为什么不想办法劝阻呢？2）它们都一心想得到眼前的利益，没顾到自己身后正隐伏着祸患。4、用下面的词语造句。乘虚而入不堪设想固执己见恍然大悟练一练六安市长安小学成语积累宝库狐假虎威亡羊补牢守株待兔叶公好龙鹤立鸡群螳螂捕蝉鹬蚌相争狡兔三窟虎背熊腰兔死狐悲画蛇添足虎头蛇尾兔死狗烹狼奔豕突鼠目寸光九牛一毛龙飞凤舞龙凤呈祥龙马精神生龙活虎万马奔腾对牛弹琴马到成功羊肠小道小肚鸡肠狗急跳墙胆小如鼠狼狈为奸六安市长安小学本文主要写了什么？本文主要写了少年用螳螂捕蝉的故事劝说吴王的经过。告诫我们什么？告诫我们不能只顾眼前的利益，而忘记了自己身后隐伏着的祸患。我们应当有长远打算，否则后患无穷。表现了什么？表现了少年聪明机智，吴王知错就改的高贵品质。本文的中心思想是什么？六安市长安小学课后题答案六安市长安小学课后题答案3读读下面的两个句子，说说红色字的意思有什么不同。1、吴王固执地说：“谁敢来劝阻我，我就处死他！”2、可是吴王下了死命令，怎么办呢？（表示失去生命）（表示不可更改）六安市长安小学•因为吴王听了少年的故事，觉得自己就像是故事中的螳螂与黄雀一样，只考虑到眼前的利益，没有顾及到身后的隐患，如果攻打楚国的话将会被其他诸侯国乘虚而入，他吸取了故事中的教训，所以打消了攻打楚国的念头六安市长安小学你想夸夸这个少年吗？试试看。•你真是一个多么机智的人！用这么巧妙的方法，一步步引导吴王认识到攻打楚国的坏处。你帮助吴王挽救了自己的国家，你真了不起！六安市长安小学•螳螂捕蝉•1、《螳螂捕蝉》本文通过记叙吴王不顾大臣的反对，执意要去攻打楚国，后来一位少年用螳螂捕蝉，黄雀在后的故事，使吴王打消了攻打楚国的念头。这一寓言表现了少年的冷静和智慧，揭示了不能目光短浅，只看重眼前利益，要有长远打算，否则后患无穷的道理。六安市长安小学•2、《螳螂捕蝉》是一篇寓言故事，文中的少年机智聪明，巧妙地通过一个故事使吴王打消了出兵的念头，故事也告诉我们做任何事情不能只看重眼前利益，而忘记了身后的祸患。六安市长安小学•3、蝉眼前的利益是露水，身后的祸患是螳螂；螳螂眼前的利益是蝉，身后的祸患是黄雀；黄雀眼前的利益是螳螂，身后的祸患是少年拿着弹弓。蝉、螳螂、黄雀三者的共同点是只顾眼前的利益，不顾身后的隐患。六安市长安小学一，也许故事只是一个道具，编造，为了劝说吴王。二，也许制造机遇与吴王相遇中，看到了这样一个场面，刚好