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《从数据谈节水》教案从容说课《义务教育数学课程标准》中明确提出，在数学学科中增加“实践与综合应用”这一学习模块，以培养学生的实践与应用能力．而“课题学习”正是学生“实践与综合应用”学习的一个主要内容．课题学习《从数据谈节水》是在学习了用统计图表描述数据以后的一节活动课，因为过去的学习和统计活动多是零碎的，为了特定的学习目的而进行的，学生综合应用统计知识进行数据收集、表示与处理的全过程的活动经验还较为缺乏．设计该课题学习，正是力图让学生再次经历数据收集、表示与处理的全过程，进一步增强学生的巩固和深化，是对所学的有关数据处理知识的综合运用．在这一活动中让学生感受统计与实际生活的联系以及在解决实际问题中的作用，促使学生掌握基本的统计方法，通过对数据的直观描述尽可能多地获取有用的信息，同时增强学生的节水意识及环保意识．教学设计三维目标．使学生经历收集、整理、分析数据，得出结论的过程，从中体会节水的重要性．．通过分析数据，得出结论，让学生体会用数据分析问题的过程，提出合理化建议，感受数学给生活带来的价值．．通过具体的数据，使学生意识到资源的短缺已成为制约社会和经济发展的重要因素，从而深刻了解节水的重要性和必要性．教学重点．培养学生的数感和统计观念．．让学生能针对有关实际问题，给出解决办法．教学难点能根据具体问题选择适当的统计图描述数据并获取有用的信息，并作出合理的判断和预测，通过生活中知识的运用，让学生体会知识的应用价值．教学过程导入新课师：请问同学们，你们有过一个月洗不上一次澡、一天喝不上一杯干净的水的体验吗？生：没有．师：同学们，我们都很幸运，生活在水资源比较丰富的地方，那么，我们中国的水资源到处都这样丰富吗？请看以下资料图片：（多媒体展示有关缺水的形势的资料图片）．问题：（）看了这些图片，你有哪些感受？（）你了解世界及我国有关水资源的现状吗？（借助图片展示，使学生对我国国有资源现状有更直观的感受，触发他们的节水意识：节约用水，从我做起）．（让学生观察图片，说出个人体会．）推进新课活动．阅读课本“背景资料”，从中收集数据，画出统计图，并回答下列问题：（）地球上的水资源和淡水资源分布情况怎么样？（）我国农业和工业耗水量情况怎么样？（）我国不同年份城市生活用水的变化趋势怎么样？（）根据国外的经验，一个国家的用水量超过其可利用水资源的，就有可能发生“水危机”，依据这个标准，我国年是否曾出现“水危机”？学生阅读资料，通过小组合作、讨论的形式完成活动，小组代表进行成果展示．（本活动旨在通过具体数据使学生了解水资源现状，更深刻体会节水的重要性！）活动．用简单随机抽样方法，调查全校同学家庭人均月用水量，并回答下列问题：（）设计的调查问卷应该包括哪些内容？（）抽取的样本容量是多少？如何抽取样本？（）用频数分布表整理收集到的数据，画频数分布直方图和频数折线图描述这些数据，并指出家庭人均月用水量在哪个范围内最多，哪个范围内最少，这个范围的家庭个数各占被调查家庭的百分之几？（）全校同学家庭人均日用水量的平均数是多少？调查的人均日用水量能否作为全国人均的用水量呢？按生活基本日均需水量升的用水标准，这个平均数是否超过用水标准？（）如果每人节约用水升，按亿人口计算一天可以节约多少吨水？按上述标准计算，这些水可供个人多少年的生活用水？（）你还可以得到哪些信息？（鼓励学生自由发言，各抒己见，把数学和生活联系起来，使学生体会到学有所用，体会到数学的应用价值．其实，来源于同学们身边的数据更有说服力，同时让学生感受到节约用水应从我做起）．教师巡视，指导各小组开展调查实验活动．活动．分小组讨论工农业生产及生活节约用水的好办法．师：工农业生产离我们学生群体似乎比较遥远，生活中如何节水、保水却可以大显身手．（节水方法可参考后面的备课资料，最好鼓励学生自己探讨后再提示．）课堂小结．当前水资源状况．．节约水资源带来的价值．．节约水资源的办法．布置作业通过各种途径（报刊、网络等），查找更多更好的节约用水的方法．活动与探究结合统计图表和调查结果，写一篇调查报告，说明我国水资源短缺的形势、水资源浪费的情况以及节约用水的紧迫性和可行办法．（引导学生从身边调查着手，贴近具体生活，数据完备、可靠，具有本地的代表性．）备课资料节水途径一、城市与工业节约用水技术循环冷却用水循序用水污水处理利用海水利用城区雨水利用生产工艺节约用水节约用水器具设备地下管道检漏防漏二、农业节水的基本途径是实行农田灌溉节水．其主要措施有：．合理拟定农业种植结构；．实施经济灌溉定额；．提高灌区水的利用效率．喷灌与滴灌喷灌是经管道输送将水通过架空喷水进行喷洒灌溉．其优点是可将水喷射到空中变成细滴均匀地散布到田间．它可按农作物品种、突然的气候状况适时适量喷洒．其每次灞洒水量少，一般不产生地面径流和深层渗漏，更不致因灌溉抬高地下水位引起土壤盐碱化．滴灌是经管道输送将水通过滴头直接滴至植物根部．因此，滴灌除具有喷灌的主要优点外，比喷灌更节水（约），节能（～），但因管道系统分布范围大，需要更多的投资和运行管理工作量．在农业节水设备、设施方法，现实施的朋─《渠道防渗工程技术规范》、─《渠系工程抗冻胀设计规范》、─《低压管道输水灌溉工程技术规范（井灌区部分）》、─《喷灌工程技术规范》、─《喷灌和微灌工程技术管理规范》和─《微灌工作技术规范》．各地在发展农业节水灌溉工作过程中正地执行这些规范．三、城市生活用水主要节水途径城市生活用水多直接关系到人们的生活与直接利益，其节水问题具有许多不同于工业节水的特点．相对而言，在各种生活用水节约途径中，运用经济杠杆，宣传教育、加强节水观念，推广应用节水器具和设备具有更为普遍和更为特殊的意义．．运用经济杠杆节约用水（）取消居民住宅“用水包费制”，是建立合理的水费体制实行计量收费的基础．凡是取消“用水包费制”进行计量收费的地方都取得了明显效果．（）调整水费节约用水应该指出，上述关于取消“用水包费制”和调整水费所产生的影响，随时间推移及物价指数提高会逐渐减弱以至消退．因此，在采用经济杠杆节约用水的措施时，应考虑动态分析．．进行节水宣传教育，加强节水观念在生活中人们的用水情况，如在给定的建筑给水排水设备条件下，用水时间、用水次数、用水强度、用水方式等直接取决于其用水行为和习惯．通常用水行为和习惯是比较稳定的．这说明为什么在日常生活中一些人或家庭用水较少，而另一些人或家庭用水较多．但是人们的生活行为和习惯往往受某种潜意识的影响．因此，通过宣传教育去节约用水，是一种长期行为，应坚持不懈．．推广应用节水器具和设备除了上述三种节水途径外，其他节水途径对城市生活用水亦具有同样重要意义．“运用经济杠杆，宣传教育、加强节水观察，推广应用节水器具和设备”三者之间具有相辅相成的作用．它们恰似节约城市生活用水工作中呈“三足鼎立”之势的三个主要支柱，缺一不可．沈阳──市民提出的节水办法．将卫生间里水箱的浮球向下调整厘米，这样每次冲洗都可节省用水．．洗菜时用盆接水，比流水洗要节水，并且接下的水还可以再利用．．淋浴时关掉水龙头擦香皂．．手洗衣服时用洗衣盆洗，这样比开着水龙头洗更节省水．．洗车时用抹布擦洗比用水龙头冲洗更省水．．冲厕所时采用节水型设备．．用拖把擦洗地面，比用水龙头冲洗更节水．以上每个方法每次节水看起来都不多，但是长年累月的节省下来，节约的用水还是很可观的．节约用水，需要坚持不懈地从一点一滴做起．虽然在学习的过程中会遇到许多不顺心的事，但古人说得好——吃一堑，长一智。多了一次失败，就多了一次教训；多了一次挫折，就多了一次经验。没有失败和挫折的人，是永远不会成功的。快乐学习并不是说一味的笑，而是采用学生容易接受的快乐方式把知识灌输到学生的大脑里。因为快乐学习是没有什么大的压力的，人在没有压力的情况下会表现得更好。青春的执迷和坚持会撑起你的整个世界，愿你做自己生命中的船长，在属于你的海洋中一帆风顺，珍惜生命并感受生活的真谛！老师知道你的字可以写得更漂亮一些的，对吗,智者千虑，必有一失；愚者千虑，必有一得,学习必须与实干相结合,学习，就要有灵魂，有精神和有热情，它们支持着你的全部！灵魂，认识到自我存在，认识到你该做的是什么；精神，让你不倒下，让你坚强，让你不畏困难强敌；热情，就是时刻提醒你，终点就在不远方，只要努力便会成功的声音，他是灵魂与精神的养料，它是力量的源泉。