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1欧洲民间音乐——风笛排箫歌声山阳职教中心李丹教学理念:本节课所选内容是人民音乐出版社出版的高一音乐鉴赏，第六单元第十二节《欧洲民间音乐》。遵照新课标的要求，高中音乐课以鉴赏为主，所以在设计本节课教学内容时，我慎重地选择、组合教材及课外具有高度艺术美感和代表性的作品。并通过巧妙有效的教学设计，以音乐的各种基本要素为支撑点，构建起自主、探索、互动的教学氛围，让学生能充分地理解、感受、体验音乐在表达内容与情感中的作用，使学生在对音乐作品的感受、分析中获得对世界多元音乐文化的认识。教学内容：1、风笛音乐《优雅》2、罗马尼亚排箫《森林的多依那和妇女的舞蹈》3、保加利亚女声重唱《鸟儿在歌唱》教学目标：（一）聆听苏格兰民间乐曲《优雅》、罗马尼亚民间乐曲《森林的多依那和妇女的舞蹈》、保加利亚民歌《鸟儿在歌唱》，了解欧洲民间音乐文化，感受、体验其风格特点。（二）在鉴赏中感知风笛、排箫及“欧亚唱法”的音乐特点。初步了解欧洲民间音乐的概况。（三）能运用自己掌握的知识，对欧洲民间音乐与欧洲艺术音乐的关系进行简单的探究。教学重点：欣赏苏格兰民间乐曲《优雅》、罗马尼亚民间乐曲《森林的多依那和妇女的舞蹈》、保加利亚民歌《鸟儿在歌唱》，感受、体验欧洲民间音乐风格特点。2教学难点：初步探究欧洲民间音乐与欧洲艺术音乐的关系。教学准备：多媒体课件教学思路：本课从优美的画面和音乐导入，激发学生探索欧洲民间音乐的兴趣，通过感受、体验富有民族特色的器乐作品和民歌，引导学生了解、认识不同于我国的各种音乐文化，从中获得美的享受。同时又拓宽视野，认识到世界音乐文化的多样性。教学过程：一、组织教学:（播放音乐《爱尔兰风笛》，学生进入教室。）二、导入语同学们刚才看到了美丽的图片，也听到了悦耳的音乐，大家知道这是哪里吗？（学生答：欧洲）啊，欧洲可真是太美了！欧洲大陆有四十多个国家，七亿多人口，七十多个民族，那里不仅有美丽的风光，而且还有丰富多彩的民间音乐。今天老师就带着大家一起领略欧洲民间艺术风情。三、欧洲民间音乐（一）风笛1、风笛的构造及发声原理。2、赏析苏格兰风笛曲《优雅》。《优雅》一曲为多声部的音乐，共四句，连续演奏三遍。主题旋律在高声部，低声部的持续音作为伴奏，就像连绵不断的群山。在平静优雅的风格中，又不失宏伟的气势。乐曲蕴含着含蓄、高雅的古典美和奔放热情的现代精神。3、拓展：欣赏美国电影《泰坦尼克号》主题曲。3（设计意图：这部电影很经典，大多数同学都看过，教师简单的语言就可以让学生快速的进入状态，选这样熟悉的作品学生很容易接受。）4、比较与探究：苏格兰风笛和爱尔兰风笛的区别名称形状音色演奏方式风格类似中国的乐器苏格兰风笛气囊状发散细碎高亢用嘴吹气质朴唢呐爱尔兰风笛多数是锡质笛状集中圆润哀婉靠气囊演奏精致笛子（二）排箫1、介绍秘鲁排箫和中国排箫（播放课件）。（设计意图：出示排萧的图片，介绍这个乐器的特点，增强学生对乐器的印象。）2、欣赏罗马尼亚排箫《森林的多依那和妇女的舞蹈》。问题：乐曲分为几段？每一段描述了怎样的画面？3、拓展：欣赏秘鲁排箫《老鹰之歌》。（设计意图：通过聆听、感受、比较，使学生加深对乐器音色的印象）。（三）歌声1、保加利亚女声重唱《鸟儿在歌唱》。（1）欣赏音频片断，思考以下问题：◇聆听音乐，想一想它和我们平时听到的歌曲和唱法有何不同？◇你能听出它是多声部的吗？（2）欧亚唱法采用自然、直接、开放的唱法，音色清彻、透明，晶莹夺目、在多声部的重唱中常出现不谐和音程（如二度），旋律的音域并不宽，但却富有表现力，在独4唱或领唱时用比较自由的散板歌唱，而且各种各样的装饰音、滑音层出不穷，十分丰富，给音乐增加了特殊的色彩。2、拓展（1）欣赏《今夜无人入睡》。（2）欧洲声乐唱法：美声唱法、约德尔唱法。美声唱法的音色厚实、宽广、响亮，比较注意科学的发音方法，起源于意大利；约德尔唱法，流行于阿尔卑斯山区，牧人们在召唤牛群、羊群时演唱歌曲的唱法，用真假声快速交替演唱。（设计意图：作为老师，都希望在短短的45分钟能给学生传达更多的信息和内容，这段内容依学情进行调整和删减。）四、总结：（１）小结：（２）这节课欣赏了这么多欧洲民间的音乐，请同学谈一谈，你如何看待纯朴的欧洲民间音乐？你的收获是什么？.五、课后思考：欧洲的艺术音乐与民间音乐的相互关系。音乐家的创作离不开民族民间素材，尤其是浪漫主义和民族乐派的音乐大量吸收，运用了欧洲名族民间的素材。一些民间舞曲也被大师们采用创作出数不胜数的名曲。而一些专业作曲家创作的通俗性乐曲又经常由民间乐队表演。风笛排箫欧洲民间音乐的唱法美声唱法约德尔唱法欧亚唱法风笛排箫欧亚唱法美声唱法约德尔唱法欧洲民间音乐的乐器