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-1-音乐——从古典走向浪漫一、教学目标：1、能认真聆听古典主义时期走向浪漫主义时期的音乐，感受音乐情怀。2、了解贝多芬、肖邦的生平及创作成就，欣赏《第九交响曲》第四乐章的片段和《C小调革命练习曲》。二、教学重点：欣赏贝多芬和肖邦的代表作品，感受古典乐派和浪漫乐派不同的音乐特点。三、教学用具：PPT四、课时：一课时五、教学过程：（一）导入新课：1、播放莫扎特《土耳其进行曲》引出古典乐派（二）学习新课1、介绍古典主义音乐的特点（1）古典主义时期：A、音乐特点：特点归纳：崇尚理性，感情约束，结构严谨。B、代表人物：海顿、莫扎特、贝多芬欣赏体验：①欣赏贝多芬《第九交响曲》第四乐章《欢乐颂》选段②介绍贝多芬，以及他从古典主义时期到浪漫主义时期起到的桥梁作用提问：A、请同学们谈谈对这首作品的认识和体会（学生讨论回答）B、小结（2）浪漫主义时期：A、音乐特点：特点归纳：崇尚激情、感情奔放、结构自由、追求个性。B、代表人物：韦伯、舒伯特、舒曼、门德尔松、肖邦、李斯特、约翰·施特劳斯-2-欣赏体验：①欣赏《C小调练习曲》提问：请认真聆听并思考作曲家用钢琴来表达了他怎样的思想感情？A、介绍肖邦B、作品创作背景C、乐曲表达了作者怎样的情绪和情怀？欣赏乐曲时有何联想？D、小结（三）归纳总结：（引导学生做总结）古典乐派崇尚理性，感情约束，结构严谨浪漫乐派崇尚激情，感情奔放，结构自由，追求个性