信息工学院特色专业建设中期自查报告

信息工学院特色专业建设中期自查报告建设情况、项目建设基本成效、项目经费使用、存在问题和拟解决方案等方面我院计算机应用技术专业和电子商务专业2016年5月获批特色专业建设试点，特色专业建设任务主要是四大块：（一）教学改革，（二）师资队伍建设，（三）校企合作，（四）产学研。目前项目已经开展工作一年多时间，现将我院两个特色专业建设开展完成的主要工作汇报如下：一、建设情况：（一）教学改革：1.人才培养模式改革建立企业调研机制，深入开展“校企合作、工学结合”培养模式改革研讨，制定新模式下的人才培养方案。成立行业企业专家共同开发课程体系团队，构建基于工作过程导向的课程体系，制定学习领域的一体化课程标准，完成学习任务设计。在制订人才培养方案的过程中对上述核心要素关系进行处理，做到了“四个契合”，即：人才培养模式与专业培养目标相契合；人才培养方案与人才培养模式相契合；课程设置与专业培养目标相契合；师资队伍建设、教学条件建设与课程设置相契合。在人才培养模式和人才培养方案制订的过程中，通过以下五个途径进行调研：（1）了解企业岗位需求通过各大招聘网站发布的岗位了解与本专业培养目标相贴近的相关企业、行业的现状及他们对人才的素质与能力要求。（2）与同类院校深入交流。赴同类国家示范技术院校进行专业调研。调研主要针对人才培养模式、课程建设、师资队伍建设、校内实训基地建设、校外实习基地建设、校企合作、教学管理、学生实习就业、如何突出专业特色等方面进行了深入考察、学习和交流。（3）深入了解毕业生及实习生的工作情况。通过毕业生及实习生的就业情况及他们在工作岗位上的适应情况了解学生所从事的专业岗位对人才的需求及岗位技能要求。（4）参加学术交流会。通过参加全国品牌及特色专业的学术交流会，学习同类高职院校的优秀办学经验。（5）麦可思数据反馈。以2014届、2015届学生为调查区间，通过毕业生回访座谈、电话访谈、借助第三方评价机构的调查等方式开展了对毕业生就业工作的相关调研，主要在教学满意度、离职率、月收入等方面进行了资料收集和分析2、课程与教材建设（1）课程建设方面针对2016级新的人才培养方案，组建专业培养计划设计课程开发小组；定期召开专业建设研讨会，对原有课程体系进行论证，划分课程模块。根据调研情况及时制订专业核心课程的课程标准并逐步建立相应课程的教学资源库和案例库、录制微课视频。目前已经完成的任务主要有：全部专业课程的课程标准制订已经完成，相应的教学资源库、案例库、习题库正在不断补充更新中。按照省级精品在线开放课程建设标准建设的精品在线开放课程《数据库应用技术》目前已经完成了配套教材的编写并即将出版；同时也已经完成了全书知识点的录制工作已经完成，正在后期制作即将于3月底上传到爱课程网。（2）教材建设方面把教材建设作为深化以行动教育法为导向的课程教学改革的重要载体，开展“名师、名课、名教材”建设，组织高水平师资积极参与构建科学教材体系，引导教师将教材作为体现教学意志、融入实践教学的重要载体。每年自编立体化教材1-2本，各专业选定专业教材全部来自“百佳出版社”，学生对教材满意度全部都在90%以上。3、质量监控与评价体系建设制定、修订教学大纲，保证所有教学活动依据大纲进行。每学期在开学、期中、期末时对本专业教师及外聘教师教学工作进行统一检查，包括教师备课情况、授课计划、教学进度、教案、作业和实验报告批改等，其余时间采用不定期不定人抽查的方式进行，并有相应记录，以保证教学准备的科学与完备。同时，配合院系做好教师的教学监督及巡查工作，抓好“课堂”、“机房”两个重点教学场所。组织教师开展互相听课、评课活动。通过互评，总结教学经验，改进教学方法，在取长补短的基础上实现教学质量的飞跃。与用人单位以及毕业生随时随地保持着密切的联系，定期组织相关人员开展了毕业生调查和联络工作，并根据反馈信息，每年修订人才培养方案、优化教学内容，增设符合现代企业科技水平和实用性较强的选修课。此外，还通过校友返校座谈等形式了解反馈信息，以改进教学工作。对麦可思评测反馈的数据信息进行分析，查找专业不足，及时弥补。4、技能大赛及创新创业建设本着“以赛促教、以赛促学”的目的。各专业在原有兴趣小组的基础上正式成立专业创新团队，针对不同年级学生制订学习计划，逐步形成阶梯形技术传帮代，建立起一届带一届的培养格局，保证专业技术创新团队运转的连续性，同时也为各级技能大赛储备人才。在2016年第十届河南省高职院校技能大赛暨2017年全国职业院校技能大赛高职组河南选拔赛中获奖的“大数据技术与应用”、“虚拟现实（VR）设计与制作”和“移动互联网应用软件开发”赛项中参赛的主要队员均为本专业技术创新团队成员，且在这几项比赛中，均获得省赛一、二等奖的好成绩。2018参加了全国职业技能大赛的“移动互联网应用软件开发”、“大数据技术与应用”、“大数据技术与应用”赛项。5名同学参加“第45届世界技能大赛”中的“网站设计与开发”、“商务软件解决方案”赛项。参加世赛的这5名同学经过郑州市赛的选拔已经全部出线，进入到了省赛环节。2016年电子商务专业参加全国高职院校职业技能大赛，取得省赛二等奖的好成绩。为深化创新创业教育，激发学生的创业激情，培养造就“大众创业、万众创新”的生力军；我系各专业积级组学生参与学院举办的创新创业大赛。学生参与的主要作品有：《路酪社交文化平台》、《复合式互联网推广项目》、《微营销系统搭建》等。（二）师资队伍建设1.团队建设计算机应用技术专业和电子商务专业配备了较强的教学团队，具备学历层次较高、结构合理、团结协作、锐意进取、融创新和传承于一体的教学团队。围绕专业建设目标，制订切实可行的师资队伍建设规划，主要采取的措施有：（1）重点以专业带头人为核心，培育和构建学术梯队；以学术带头人为重点，带动学术团队骨干教师的培养和成长。（2）采取兼职教授方法，起到学科带头人作用。（3）加大青年教师的培养工作。充分发挥骨干教师和老教师在课程改革、教师培养、教科研等方面的骨干和引领作用，并按“老带新”模式结对，积极做好了“传、帮、带”工作，对青年教师进行专业教学和科研方面的指导。（4）以科研项目促进教师理论素养和创新能力的提高。（三）加强校企合作，加快校内外实习实训基地建设1.校企合作积极探索与企业共同制订人才培养方案，签订用人订单，并在师资、技术、办学条件等方面合作，学生毕业后直接到用人单位就业的一种学习、就业紧密结合的“订单式”人才培养模式。计应15级软件测试方向的学生于2016-2017第二学期正式进入惠普-洛阳国际软件人才及产业基地开展了为期一年的学习，现已顺利进入顶岗实习阶段。2.校内外实习实训基地建设学院斥资逾千万的电子商务综合实训基地已经基本完工，不久之后就将投入使用，基地建成以后，除用作教育教学以外，还可为社会企业、个体以及相关部门提供网络基础设施、培训场地、电商网络平台、管理平台等共享资源，提高资源的利用率。基地根据区域人才需求，培育出相关对口人才，为推动区域经济的发展做贡献。移动应用开发实训室(iOS平台、Andriod平台)已经建设完成。完成了2017年河南省高技能人才公共实训鉴定示范基地的申报。（四）加快产学研建设借助我院国家高技能人才培训基地平台，加强以信息技术研发创新服务和专门技能培训服务为重点的社会服务能力建设。积极寻求更多的企事业单位开发项目，不断提高综合技术服务能力。2016本专业开发项目达到两项，通过省科技厅鉴定并已经交付企业使用，获得好评，打造了良好的专业服务品牌。2017年申报院级精品在线开放课程一项，院级立体化教材两本。电子商务专业教学研究在近三年取得较大成绩，在省级以上刊物发表论文十余篇，其中核心期刊发表论文5篇；教师出版专著2部，参编教材3种；承担国家级省级市级科研项目8项，科研成果获奖2项。同时2017年12月，大能手教育科技（北京）有限公司与我院就河南省电子商务职业教育集团项目签署校企合作协议。通过签订框架协议进一步扩大双方的合作范围，为学院职业教育优势专业和特色品牌建设提供助力，提升学院的核心竞争力。通过此次与大能手教育科技（北京）有限公司的合作，将世界技能大赛标准引入学院，突出学院以赛促教、以赛促提升的办学特色，进一步提高学院的办学层次与水平。二、项目建设基本成效1、课程建设全部专业课程的课程标准制订已经完成，相应的教学资源库、案例库、习题库正在不断补充更新中。按照省级精品在线开放课程建设标准建设的精品在线开放课程《数据库应用技术》目前已经完成了配套教材的编写并即将出版；同时也全书知识点的录制工作已经完成，正在后期制作即将于3月底上传到课程网。2门立体化教材《Java程序设计》、《计算机应用基础》已完成初稿，微课录制正在进行，6月底将由科学出版社正式出版。同时，作为院级精品在线开放课程，2门课已完成课程概述、授课目标、习题及参考答案的编写，课程视频的录制即将完成，4月初即将上线。2、技能大赛在2016年第十届河南省高职院校技能大赛暨2017年全国职业院校技能大赛高职组河南选拔赛中获奖的“大数据技术与应用”、“虚拟现实（VR）设计与制作”和“移动互联网应用软件开发”赛项中参赛的主要队员均为本专业技术创新团队成员，且在这几项比赛中，均获得省赛一、二等奖的好成绩。2018参加了全国职业技能大赛的“移动互联网应用软件开发”、“大数据技术与应用”、“大数据技术与应用”赛项。5名同学参加“第45届世界技能大赛”中的“网站设计与开发”、“商务软件解决方案”赛项。参加世赛的这5名同学经过郑州市赛的选拔已经全部出线，进入到了省赛环节。2016年电子商务专业参加全国高职院校职业技能大赛，取得省赛二等奖的好成绩。3、实习实训基地建设学院斥资逾千万的电子商务综合实训基地已经基本完工，不久之后就将投入使用，基地建成以后，除用作教育教学以外，还可为社会企业、个体以及相关部门提供网络基础设施、培训场地、电商网络平台、管理平台等共享资源，提高资源的利用率。基地根据区域人才需求，培育出相关对口人才，为推动区域经济的发展做贡献。移动应用开发实训室(iOS平台、Andriod平台)已经建设完成。完成了2017年河南省高技能人才公共实训鉴定示范基地的申报。4、校企合作与洛阳-惠普签署“订单班”协议，计应15级软件测试方向的学生于2016-2017第二学期正式进入惠普-洛阳国际软件人才及产业基地开展了为期一年的学习，现已顺利进入顶岗实习阶段。三、项目经费使用情况四、存在问题和拟解决方案（1）校企合作的广度和深度依然不足，校企合作方式仅限于专业论证、顶岗实习和订单培养，合作的深度和广度不够，缺乏长效运行机制。解决方案：深化校企合作。我院位于中原经济区的核心位置郑州市，紧靠郑州航空港区。航空港区的建设为软件技术专业发展提供了强有力的机遇。继续坚持与优秀企业合作，开展课程开发、实习实训、专业技术讲座、订单培养等多种活动，同时也可以根据企业需求，为企业相应岗位开设“订单班”。（2）各专业已拥有一支水平较高的专业教学团队，但青年教师缺乏软（硬）件开发工作经历。此外，教师队伍的职称结构有待进一步优化。解决方案：充分利用特色专业建设有利政策及资金支持，对本专业教师全方位、多角度进行专业能力培训，鼓励教师在科研上有所突破，为职称结构优化打下基础。（3）社会服务能力还有待加强。解决方案：利用本专业优秀师资、专业技术创新团队成员、先进实训室等优势与企业合作面向社会开展技术支持、技术服务以及职业技能培训，培养技术能手参加技能大赛。提高本专业学生参加各类计算机类考试和鉴定服务的通过率，增强师生服务社会的能力。（4）课程资源建设开展不够全面。目前仅把本专业的几门专业核心课程进行了精品资源在线课程及立体化教材的开发，还有很多专业课程也需要进行全方位资源开发。解决方案：加快课程资源网站建设，推广网络资源的应用，让其成为学生的“第二课堂”，为学生的课外学习提供帮助。（5）课程考核体系改革与创新有待深化。解决方案：深入研究形成学校、用人单位、专业认证考试机构的三方评价体系的可行性。（6）还需要进一步探索新的教学模式。解决方案：随着“互联网