搜索
教学目标•使学生进一步理角线、角的概念，比较熟练地度量线段和角，培养学生动手操作能力，发展学生空间观念。重点难点•量角•画角回顾整理在《角》这个单元里，学习了哪些新知识？1、线段、直线和射线2、角的符号、记法、读法度量角角的分类角的画法填表名称图形相同点不同点线段直线射线•画一个角，标上角的符号和角的各部分名称，量出度数并记出来。写出五类角的名称，根据角的大小按顺序进行排列。分别说出五类角的度数，根据角的读数填空：1平角=（）直角1周角=（）直角1周角=（）平角判断1、直线比射线长。（）2、比直角小的都是锐角，比直角大的是钝角。（）3、平角就是一条直线。（）4、钝角大于90°。（）5、大于90°的角是直角。（）选择1、把两个锐角拼在一起，拼成的角不可能是（）。①锐角；②直角；③平角；④周角2、用一副三角尺不能画出的角是（）。①15°角；②30°角；③70°角；④135°角3、分针走1小时，在钟面上旋转所形成的角是（）。①锐角；②直角；③平角；④周角4、如右图，关于∠1和∠2，下面说法正确的是（）。①∠1大于∠2②∠1小于∠2③∠1等于∠2④不能比较12左图中，∠1+∠2+∠3=（）°；如果∠1=50°，∠2=60°那么∠3=（）°1233厘米∠1+∠2+∠3=（）°∠1=（）°，∠2=（）°∠3=（）°四个角的度数和是（）°。∟∟∟∟∟思考:任意四边形的四个内角的和是多少度?•图中∠1∠2∠1=60°,∠2=()°