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09级汉语言文学1班2009163143（第一课时）鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人，字豫山、豫亭，以笔名鲁迅闻名于世。中国著名文学家、思想家、评论家、革命家。鲁迅先生青年时代曾受进化论、尼采超人哲学和托尔斯泰博爱思想的影响。1904年初，入仙台医科专门学医，后从事文艺创作，希望以此改变国民精神。鲁迅先生一生的作品包括杂文、短篇小说、诗歌、评论、散文、翻译作品。对“五四运动”以后的中国文学产生了深刻而广泛的影响。毛泽东主席评价他是伟大的文学家、思想家、革命家，是中国文化革命的主将，可谓知言。•小说集：《呐喊》《彷徨》《故事新编》•散文集：《朝花夕拾》•散文诗集：《野草》•杂文集：《坟》《热风》《而已集》《三闲集》《二心集》《伪自由书》《准风月谈》《南腔北调集》《花边文学》《华盖集》《华盖集续编》《且介亭杂文》《且介亭杂文二集》《且介亭杂文末编》２０世纪３０年代,国民党政府奉行卖国主义政策,实行反革命文化“围剿”,主张“全盘西化”.在左翼文艺队伍中,一些人反对继承旧文化,反对吸收外国文化,造成思想混乱.鲁迅先生就写下了这篇杂文,批驳了错误思潮,提倡“拿来主义”.《拿来主义》的创作背景“拿来”是个动作行为，后面加上“主义”是因为它的重要。“拿来”是一种形象的说法，“主义”是一种重大原则或主张。“拿来主义”这个提法是鲁迅的独创，有其特定的含义，文章着重谈如何对待外国文化的问题。但鲁迅先生的主张也是以批判那些对本国文化的错误观点。因此，“拿来主义”完全适用于对待一切文化遗产。•文章一开头谈了什么是“闭关主义”，这一做法造成了什么恶果？“闭关主义”：自己不去，别人也不许来→封闭、落后→搞“送去主义”。•“送去主义”都送了些什么？其实质是什么？危害？送去主义古董古画、新画梅兰芳→崇洋媚外实质→危害经济衰败主权丧失•什么是“送来主义”，“送来”了些什么？无论好坏一味塞来英国的鸦片德国的费枪炮法国的香粉美国的电影日本的印着“完全国货”的各种小东西•“送来”和“拿来”有什么不同？怎样“拿”？“送来”不等于“拿来”；“送来”是被动接受,而“拿来”是主动获取;“送来”的是帝国主义剩余的东西,而“拿来”是经过挑选的有用的东西。我们要运用脑子,放出眼光,自己来拿!有思考有鉴别有选择思考题٭有人说“开卷有益”,也有人说“开卷未必有益”,似乎都有一定的道理.面对古今中外浩如烟海的书籍,运用今天所学的观点,谈谈你准备怎样阅读.板书设计闭关主义封闭落后送去主义沦为乞丐送来主义大受其害因果论证要自己拿来(第二课时)★“大宅子”比喻什么?对待文化遗产,文章一共列举了几种态度?是怎样说理的?大宅子文化遗产不敢进门接受一切放火烧光“拿来”!形象的比喻论证,继承“大宅子”即继承“文化遗产”。逃避害怕全盘否定辩证吸收全盘肯定（孱头）（昏蛋）（废物）问题(３)★“拿来主义”者是怎样“挑选”文化遗产的?是怎样说理的?鱼翅鸦片姨太太烟枪烟灯大宅子里的遗产喻文化精华喻益害并存喻文化糟粕喻封建文化一言以敝之,“拿来主义”者对待文化遗产是:比喻说理:吸取精华,剔除糟粕!形象生动,幽默含蓄,锋芒毕露!送药房吃掉送，毁掉抛弃问题(４)文章结尾共有五个句子组成,如果这五句话是五个问题的答案,应提哪五个问题?“拿来”的最终目的是为了什么?问题设计:(１).对待文化遗产，我们应该怎么办?(２).怎样“拿来”?(３).“拿来”有何意义?(４).怎样才能“拿来”?(５).“拿来”的最终目的是什么?(两个字概括)要“拿来”!或使用,或存放,或毁灭建设民族新文化沉着,勇猛,有辨别,不自私创新•本段主要采用的论证方法都有哪些？举例说明。比喻论证•大宅子：文化遗产•孱头——懦弱无能、害怕继承、拒绝鉴赏（逃避主义）•昏蛋——不分好坏、盲目排斥、全盘否定（虚无主义）•废物——不分好坏，全盘接受在改革开放的今天，外来事物更多更复杂的情况下，我们应该怎样看待鲁迅先生的观点呢？