早期教育

第二章生长发育什么是早期教育•广义:从人出生到小学以前阶段的教育•狭义:主要指上述阶段的早期学习。•有人主张早期教育应重在发展智力。•早期教育是全民终身教育的开端•0-6岁的早期教育主要依托幼儿园来完成，但幼儿园主要接收2.5-6岁的幼儿，0-2.5岁幼儿的保教工作是早期教育的薄弱环节教育的智慧源于对生活的细腻和感悟。——紥西第二章生长发育早期教育的意义•早期教育（earlyeducation）由成人对婴幼儿实施的教育。这是人生的启蒙教育，具有奠基的意义。0-7岁的是儿童大脑发育最快的时期，如果这时能够丰富儿童的生活，针对儿童的年龄特点给予正确的教育，就能加速儿童智力的发展，为良好的行为习惯和个性品质的形成奠定基础。早期教育的原则和方法是以儿童早期发展理论为基础的。教育的智慧源于对生活的细腻和感悟。——紥西第二章生长发育早期教育的意义•教育者不仅应考虑客观的教育要求，而且要十分重视儿童的生长发育状况和发展的可能性。在不一般认为早期教育从儿童出生时即可进行。不同的年龄阶段，教育的侧重点有所不同。教育的智慧源于对生活的细腻和感悟。——紥西第二章生长发育早期教育的意义•周岁以内的儿童以感官功能训练、动作训练、语言发声训练和亲子交往为主•周岁至3岁儿童除上述训练外，还应加入感知动作思维，连贯性动作与活动，语言、玩伴交往及个性形成等方面的训练和培养。教育的智慧源于对生活的细腻和感悟。——紥西第二章生长发育早期教育的重要内容•基本训练•1、视觉训练——灵活性、追视物体的能力•2、听觉训练——寻找声源•3、触觉训练——抚触皮肤、按摩、游泳•4、动作训练——大运动、精细动作、手眼协调能力•5、语言训练——说话、逗笑、儿歌等•6、社交训练——户外、活动、集体游戏教育的智慧源于对生活的细腻和感悟。——紥西第二章生长发育一了解神经心理发育（一）、感知觉的发育（二）、运动功能的发育（三）、言语能力的发育第二章生长发育1、视感知2、听感知3、味感知嗅感知4、皮肤感觉5、知觉（一）、感知觉的发育第二章生长发育新生儿：有视觉感应，只能看清15‾20cm距离内的事物2个月起可协调注视物体3‾4个月可追寻活动的物体或人见到母亲表示喜悦5‾7个月可以注视远距离的物体18个月时已能区别各种形状1、视感知具体表现第二章生长发育视觉感知录像视觉感知发育录像第二章生长发育2、听感知新生儿：听力差3‾4个月：有定向反应6个月：能区别父母的声音7‾9个月：能确定声源，区别语气1岁：能听懂自己的名字2岁：可精确区别不同声音具体表现第二章生长发育听觉感知录像听觉感知发育录像第二章生长发育3、味觉和嗅觉新生儿味觉相当灵敏，能辨别不同的味道，不同刺激可表现出不同的面部表情，其中最明显的是对甜食的“偏爱”。出生时嗅觉已发育完善，新生儿对愉快和不愉快气味刺激会出现不同的表情。第二章生长发育4、皮肤感觉触觉：新生儿很灵敏，敏感部位是唇、口周、手掌及足底等，出现先天的反射动作痛觉：新生儿已有，但反应迟钝，2个月后才逐渐完善温度觉：新生儿很灵敏，环境温度骤降时即啼哭，保暖后就安静。第二章生长发育•6个月后——初步综合性知觉•1岁时——空间知觉初步发育•3岁——辨上下•4岁——辨前后•5岁——辨自身左右•时间知觉开始发育•4~5岁——早、晚、白天、明天、昨天•5~6岁——前天、后天、大后天5、知觉第二章生长发育（二）、运动功能的发育①从整体动作到分化动作；②从上部动作到下部动作；③从大肌肉动作到小肌肉动作；④从中央部分动作到边缘部分的动作；⑤从无意动作到有意动作。发育规律第二章生长发育顺序规律:①由上到下②由近到远③由粗到细④由简单到复杂⑤由低级到高级第二章生长发育（一）大运动发育大运动发展的过程可归纳为“二抬四翻六会坐，七滚八爬周会走”（数字代表月龄）（二）细运动发育分类第二章生长发育大运动录像大运动发育录像第二章生长发育细运动录像细运动发育录像第二章生长发育（三）、言语的发育言语是人们在交际和活动中应用语言的过程，它既包括感觉和理解的过程，也包括表达的过程。儿童言语的发展除受语言中枢控制外，还需要正常的听觉和发音器官，同时，周围人群经常与儿童的言语交流是促进言语发展的重要条件。言语发展的重要时期是9个月至4岁。第二章生长发育言语发展的三个阶段①言语准备阶段：是指从婴儿出生到第一个真正意义上的词产生之前的这一时期，也称前言语阶段。②言语理解阶段：是从9个月开始，此时婴儿能够按照成人的言语吩咐去做相应的动作，如再见、谢谢等。③言语表达阶段：是能说出第一个有特定意义的词语开始，一般从9‾10个月开始。第二章生长发育小儿感觉、运动及言语发育综合表现4‾6周3个月6个月9个月12个月18个月24个月36个月第二章生长发育4‾6周录像4‾6周小儿综合表现录像返回第二章生长发育3个月录像3个月小儿综合表现录像返回第二章生长发育6个月录像6个月小儿综合表现录像返回第二章生长发育9个月录像9个月小儿综合表现录像返回第二章生长发育12个月录像12个月小儿综合表现录像返回第二章生长发育18个月录像18个月小儿综合表现录像返回第二章生长发育2岁录像2岁小儿综合表现录像返回第二章生长发育3岁录像3岁小儿综合表现录像第二章生长发育生长发育歌诀本能反射生来佳，2、3抬头笑认妈，4、5翻身辩亲疏，6、7会坐学咿呀，8、9爬行10叫爸，12开步学短话，13、15试穿衣，18用勺爱画画，2岁跑跳学唱歌，3岁能脱鞋和袜，5岁认字会加减，渐渐长成大娃娃。第二章生长发育早期教育的重要内容•1、爱的教育孩子心理正常发展最重要的条件是什么？是爱的阳光普照和爱的雨露滋润。父母亲属可以通过注视、微笑、拥抱、抚摸、亲昵、挑逗等形式，将爱的信息传达给孩子，使孩子随时随地都能感受到别人对他的无私的爱。同时，还要创造欢愉的家庭气氛。家庭成员间亲密和谐，互敬互爱，就会使孩子感受到一种温馨和愉悦。只有在爱的环境下，孩子才对周围有信任感和安全感。教育的智慧源于对生活的细腻和感悟。——紥西第二章生长发育早期教育的重要内容•2、丰富的感官刺激动物园里的飞禽走兽，郊外的花草树木，乡间的田野溪流，街上的熙熙嚷嚷，儿童连环画，电视中丰富的色彩，变动的画面，动听的音乐等，都是对孩子的大脑和心理的发育和发展有好处的感官信息刺激。应多带孩子到处看看，听听，摸摸，让他们熟悉、感知周围的事物，开阔视野，增长见识。教育的智慧源于对生活的细腻和感悟。——紥西第二章生长发育早期教育的重要内容•3、发展语言能力从教“爸爸”、“妈妈”等开始，逐渐教周围事物的名称，自己的手、头、脚等。稍大点，可教童谣、儿歌、诗词，跟他们讲故事，。应创造机会让孩子听、说，多采取对话的形式，帮助发展语言能力。教育的智慧源于对生活的细腻和感悟。——紥西第二章生长发育早期教育的重要内容•4、培养良好的行为习惯比如培养孩子有规律地生活，基本上按时睡觉；在饮食方面，不吃零食，不偏食，不挑食；培养孩子的自立精神，比如自己吃饭，自己穿衣，自己上厕所；搞些力所能及的劳动，比如擦桌子，收拾东西；还应培养学习做事专心的习惯，不可一面做练习一面看电视。对一小孩子，可以采取奖赏的办法，使期望行为得到强化。教育的智慧源于对生活的细腻和感悟。——紥西第二章生长发育早期教育的重要内容•5、培养良好的个性心理品质当幼儿两三岁后，个体意识开始萌发，开始区别自我和他人。他在与他人的交往中，在与伙伴的游戏中，来比较别人，认识自己。通过伙伴间的相互帮助，学会理解、尊重、理解和同情，产生社会意识。因此，孩子应放在群体中生活，鼓励他与同伴交往。还要教育孩子懂礼貌，懂得关心他人，有勇气和毅力，跌倒了不哭等。教育的智慧源于对生活的细腻和感悟。——紥西第二章生长发育早期教育的基本原则0岁起步原则玩学统一原则生活课堂原则积极暗示原则兴趣第一原则家园并重原则教育的智慧源于对生活的细腻和感悟。——紥西第二章生长发育早期教育六大形式良好的环境濡染丰富的生活游戏亲情的榜样影响有趣的学习活动伙伴的自由交往积极的心理暗示教育的智慧源于对生活的细腻和感悟。——紥西第二章生长发育二婴幼儿的气质类型与教养态度教育的智慧源于对生活的细腻和感悟。——紥西第二章生长发育亲子教育与气质类型（一）气质的概念：是指每个儿童与生俱来的一种个性心理特征，是构成个性形成的重要生物学因素。有的孩子可能生下来就很安静，很少哭闹，吃饱了就睡，而有的孩子就不同了，天生好哭好闹，很搅人，这就是有他们各自的气质类型所决定的。教育的智慧源于对生活的细腻和感悟。——紥西第二章生长发育亲子教育与气质类型•生理学家根据儿童的运动水平与程度；睡眠、饮食、排泄等行为的规律性；对陌生人或新的刺激的反应；对环境变化的适应性；引起应答反应的强度；情绪积极与消极；从事活动的持久性；注意力受外界刺激改变行为的程度；和对刺激的敏感性这九个方面所表现出来的不同行为，将气质分为四种类型。教育的智慧源于对生活的细腻和感悟。——紥西第二章生长发育气质类型分类•第一型是容易抚育型(40%)，这些婴儿，饮食和睡眠习惯很有规律，很容易适应新的时间表、食物和人，情绪反应温和、较积极，醒后常笑，显得很愉快。•第二型是缓慢型(15%)，这些婴儿在第一次遭遇到一种新的经验时总要退缩，适应较慢，看起来总带点消极的心境，同时表现出低的活动水平。教育的智慧源于对生活的细腻和感悟。——紥西第二章生长发育气质类型分类•第三型是难以抚育型(10%)，这些婴儿在睡眠和饮食习惯方面相当不规律，很慢才能适应新的环境，情绪反应强烈，心境相当消极，容易表现出不寻常的紧张反应，如大声哭叫，暴躁。•第四型是混合型(35%)，是以上三型各种特点的混合表现。教育的智慧源于对生活的细腻和感悟。——紥西第二章生长发育不同气质类型幼儿的管理管理原则：•接受孩子的气质特点，不要不分青红皂白地指责孩子，孩子也不要自责；•尊重孩子的自身特点和他们的选择，不要将自己的意愿强加给孩子；•不要随意进行孩子之间的相互比较；•扬长避短，以表扬鼓励为主教育的智慧源于对生活的细腻和感悟。——紥西第二章生长发育结论1．气质无好坏之分，但它影响儿童心理活动及行动，对婴儿气质如果不加以正确看待，将会性彻悟能够不良个性因子；2．亲子园应把测量儿童气质作为则评常规，让教师认识和了解每个婴幼儿气质，以更好地对婴幼儿实施针对性教育和潜能开发，也让家长认识和了解自己的孩子的气质。教育的智慧源于对生活的细腻和感悟。——紥西第二章生长发育手指操1、小鸟手指操小鸟小鸟起得真早喳喳喳喳树上做操亲亲露水叫醒宝宝2、小兔子盖新房小兔子盖新房小猴小狗来帮忙锯得锯钉得钉新房盖得真漂亮进屋一看黑漆漆原来忘了安个窗第二章生长发育3、五指歌大拇指是爸爸爸爸开汽车嘀嘀嘀爸爸旁边是妈妈妈妈洗衣服擦擦擦个子最高是哥哥哥哥打篮球拍拍拍哥哥旁边是姐姐姐姐学跳舞啦啦啦个子最小就是我我打小鼓咚咚咚4、五根手指一根手指点点两个手指剪剪三根手指弯弯四只手指叉叉五只手指喵喵第二章生长发育手指操1.手指操\《数鸭子》幼儿手指操.mp42.手指操\雨天室内手指操.mp4儿歌1.儿歌\儿歌-小毛驴视频-高清（流畅）（原画）（流畅）.f4v2.儿歌\三字经儿歌-中文儿童歌曲（原画）（流畅）.f4v3.儿歌\儿歌-春天在哪里.mp44.手指操\让爱传出去手语.mp4